Планета Хогвартс

Кстати, забыл сказать. ОБЖ в Хогвартсе всё же ввели, точнее, назывался этот предмет "Безопасность в магическом мире". И вот как прошла первая лекция... Второкурсники Рейвенкло и Хаффлпаффа собрались у назначенной аудитории за пять минут до начала пары. Без одной минуты дверь класса открылась, и на пороге показался мужчина. - Проходите в класс и занимайте места! Когда все ученики заняли места , мужчина заговорил: - Итак, студенты, меня вы можете называть профессор Хьюстон. Предмет, который мы с вами будем изучать, называется "Безопасность в магическом мире". - Педагог обвёл внимательным взором студентов, отметив про себя, что все смотрят на него одинаково скептически и недоверчиво. - Что ж, раз вопросов пока не возникло, то давайте начнём. - Продолжил профессор. - Итак. Сейчас я коротко поведаю обо всем. Первый вопрос, который будет нами рассмотрен, - проговорил он, записывая на доске название, - это "Опасности, подстерегающие магглорожденных". Разумеется, в смысле пребывания не знакомых с волшебством детей в колдовских местах. Кто-то начал конспектировать. Далее, так как маггловедение далеко не полностью охватывает вопрос, имеющий отношение к делам связанным с угрозой волшебнику в мире магглов, то я прочту курс лекций с наглядными демонстрационными материалами под названием "Опасности маггловского мира". Впоследствии мы начнём курс лекций, посвящённый опасностям проклятий. - Снова мел заскрежетал по доске. Следующей темой пойдёт у нас разбор опасности стихийной магии. Следом пойдут проклятья в рамках углублённого изучения темы про опасности означенной магии - как-то: от незнакомого человека, проклятья от друзей, проклятья от родственников, а затем мы завершим материнским сглазом. - Мел в руках профессора дважды выделил последнюю фразу. Класс сидел уже намного тише, нежели раньше. А профессор продолжал тем временем: - Если останется время, начнём проходить практику по магии предмета, колдовству, магии подобия, вуду например, способы определения и методы борьбы. - Профессор подошёл к столу, сверился с конспектом и утвердительно кивнув, повернулся к классу: - Итак, план я вам на этот год показал, подробности пока опустим. - Профессор, - подняла руку Джессика, - ответьте на вопрос, пожалуйста. - Я вас внимательно слушаю. - Ответил профессор. - Что это за камешки сзади вас? - выдала девочка. - Позвольте полюбопытствовать, мисс, как ваше имя? - Спросил профессор, присаживаясь на край своего стола. Девочка тут же вскочила и ответила, отчаянно багровея из-за того, что не представилась, задавая вопрос. - Джессика Дербент, профессор. - Хорошо, мисс Дербент. Эти, как вы выразились, камешки являются одними из сильнейших концентраторов волшебной силы. Фокусирующий камень. - Профессор Хьюстон подошёл к застеклённым полкам, открыл прозрачную дверцу и вытащил для обозрения студентами рунный камень. - Тут мы с вами видим самый простой и удобный рунный камень с надписью "Свет". Разумеется, написанное рунами слово вовсе не является тем самым заклинанием, какое можно писать на любой бумажке и будет результат. Это не те руны, которые вы будете проходить на Рунологии. Вот эти линии... это искусство вплетать в материал линии, выведенные по особым правилам особыми материалами. Иногда необходимо процарапать эти руны, в кое-каких вариантах необходимо проплавить борозды и залить их расплавленным свинцом или золотом, к примеру. Чаще всего используются многомерные рунные камни, состоящие из нескольких блинчиков с рунами. И, в общем, это бесконечно сложная и кропотливая работа. Особую известность такие камни имели на Востоке. Собственно, и сейчас в Японии вместе с каллиграфией изучается и искусство наложения печатей. Там, в Японии, верно распределяют руны, которые они изучают на каллиграфии, и печати, которые до сих пор являются предметом научных исследований, и представляют собой вот такие камни, объёмные фигуры из дерева или кости. - Педагог обвёл замолкнувший класс жизнерадостным взглядом. - Я смотрю, вас это заинтересовало? Я передам профессору Грею, чтобы рассказал вам о них. Теперь продолжим. - Итак, - тихо протянул профессор Хьюстон, - как я и обещал, краткий курс по опасностям, которые будут подкарауливать магглорожденных в волшебных кварталах, волшебных замках, родовых поместьях и прочих магических местах. Ученики старательно достали тетради, сшитые из пергаментной бумаги, перья и приготовились записывать. - Перво-наперво, что следует запомнить, это ничего не трогать руками. Ничего не пить и не есть, что было вне поля вашего зрения хотя бы пару секунд и не находилось в плотно закрытой таре, предельно близко к вашему телу. Но, разумеется, если некоего маглорожденного мага позвали в гости, и он будет проявлять такие нетактичные неуважение и недоверие к принимающей стороне, то он рискует сильно обидеть хозяев. Несомненно, многие из вас, особенно родившиеся в магическом мире, посещали магазин вредилок братьев Уизли. Близнецы Уизли, обучаясь в Хогвартсе, прославились своими зельями, артефактами и прочими вещами, от которых у учеников, да и не только у них, менялась внешность, вырастало что то лишнее, и происходили иные не слишком приятные вещи. Желающие могут прочесть "Полный справочник волшебных вредилок и приколов Уизли", изданный недавно Роном Уизли и Ксенофилусом Лавгудом, и узнать из него, чего стоит опасаться в магическом мире. Хотя, там описаны только достаточно безобидные вредилки, они всё же дают представление о том, насколько опасно может быть всё магическое. Маглорожденные учащиеся записывали и опасливо посматривали на своих сокурсников, которые и так знали с младенчества подобные прописные истины. Те, в свою очередь, только недоумённо пожимали плечами, мол, "ну и что, дело-то житейское". - Поэтому, пришедшие в Хогвартс из обычного мира, учите зельеварение. Тем более, что в нашей школе преподает сильный практикующий зельевар с мировым именем. Есть и лучше зельевары, но чаще всего они либо отошли от дел, и, скорей всего, утратили квалификацию, либо сконцентрировались на какой-то одной области искусства приготовления зелий и совершенствуются в них. Мой совет, трясите профессора, как можете и вытаскивайте из него все знания, какие получится. Ещё совет, кроме изучения зелий, это покупка артефактов, распознающих яды, одурманивающие зелья, и консультации артефакторов, консультации менталистов, волшебников, специализирующихся на исследованиях сознания разумного существа, услуги колдомедика, принятие нейтрализаторов заранее, прививки и всё в таком духе. По мере перечисления списка необходимых мероприятий для защиты себя при посещении школьного друга летом в его родовом поместье, у большинства учащихся начали отвисать челюсти, а один черноволосый парень не выдержал и в голос возмутился: - Что за чушь? ! Наша семья никогда такими вещами не занималась! - Но профессор только ответил: - Ваша, может, не занималась. Но в чистокровных домах такое встречается, - и продолжил лекцию. - Да, мисс Дербент, я вижу вашу руку и догадываюсь, что вы желаете спросить. "Профессор, а как же Хогвартс?", я прав? - Девочка сконфуженно улыбнулась и кивнула, складывая руки на парте. А с Хогвартсом всё иначе: тут организованы многочисленные системы и предприняты беспрецедентные меры по безопасности учащихся. Что бы и кто бы ни говорил, а на Британских островах Хогвартс - это действительно самое безопасное и защищённое место. Тут вы можете без опасений есть всё, что подаётся в Большом зале, не опасаться, что преподаватели как-нибудь будут воздействовать на вас, это в принципе здесь невозможно, ну и опасаться исключительно своих школьных недругов. А теперь запишите задание. 1. Как вы думаете, отчего при наличии умения волшебники предпочитают сами варить зелья, или изготавливать артефакты, а не заказывают их? 2. Как вы считаете, опаснее магглорожденному очутиться в магическом месте или юному чистокровному оказаться в обществе магглов со всей его техникой, транспортом и т. ? Ответ аргументируйте 3. Задание на воображение. Вы - магглорожденный волшебник, которого позвал в гости чистокровный приятель. Напишите, как происходило для вас посещение дома волшебников, с какими опасностями вы столкнулись и как вели себя в данной ситуации. После занятий ученики разошлись по своим делам. Кто-то отправился в библиотеку готовиться к завтрашнему дню, кто-то помчался на тренировки по квиддичу, другие разбрелись по замку или сразу направились в свои гостиные. Да уж, Диане этот предмет не помешал бы. Когда юная леди не ела и не спала, она лезла везде. Один раз умудрилась залететь на шкаф, там превратиться и свалиться вниз (и хорошо, что на полу были чары Смягчения, которые весьма предусмотрительно наложил Сол, зная о привычке детишек оказываться в самых неожиданных местах и носиться сломя голову). В другой раз пришлось Дианочку с дерева снимать. Она просто-напросто запуталась в его ветках. Так что в конце концов в начале декабря Сол засел за создание нового артефакта. Артефакт по магическому следу определял, где находится и чем занимается юный волшебник и каждые пару минут передавал колдовидео на небольшой экранчик. А когда появлялись новые данные, он пищал, так что родители знали, не решило ли дитя полетать на метле без присмотра или вырезать фигурки из папиных важных министерских документов.