От шпиона к учителю

      Первый урок был достаточно волнующим. Наталья ждала у себя пятый курс. Написав заранее тему на доске белым мелом, Романофф прикусила губу и стёрла всё рукой. Достав волшебную палочку, Нат взмахнула ей и белый мел стал писать самостоятельно. Приподняв уголки губ, с сияющими глазами Наташа наблюдала за этим чудом. Она уже и забыла, как это невероятно. Такое чувство, будто сама вновь стала ученицей, которая ещё не знает все тайны нового мира.       Открылась дверь и рыжеволосая девушка заметила учеников, что робко топтались у входа, но затем вошли в класс и заняли свои места. Зелёные глаза словно просканировали каждого вошедшего и все они сканировали её в ответ. — Здравствуйте дети. Меня зовут Натали Романофф и я ваша новая преподавательница по Защите от Тёмных Искусств. Надеюсь, мы с вами сможем подружиться. — Девушка снова улыбнулась и пересеклась взглядом с Гарри. — Можете ли вы быть со мной честны? — Что вы имеете в виду, профессор Романофф? — Выпалила Гермиона, не отводя взгляда. Ей очень хотелось узнать о Наташе, ведь видела она её только в столовой, а знать о ней не знает. — Почему вы смотрели на профессор Амбридж, как на врага народа? — Оперевшись о свой стол, Наталья скрестила руки на груди. Никто не ответил. Все либо боялись, либо не доверяли. — Я пришла сюда не ругать вас, а научить.       Никто так и не ответил, листая книги. Да, Нат бы тоже первому встречному не доверилась. Они считают, что новый профессор может выдать их с потрохами. Улыбнувшись, мисс Романофф открыла учебник. — Ничего, вы скоро поймёте, что я вам сторонник. — Ответила рыжая, вчитываясь в содержание. Выглядывая каждое слово, рыжие брови поднимались в удивлении. — В Хогвартсе нет практических занятий по ЗоТИ? Простите, я училась не здесь, не до конца знаю правила. — А зачем детям нужны практические занятия? Кто захочет на них нападать, профессор? — Прозвучал писклявый и приторно-противный голос. Повернув голову на источник звука, все заметили Долорес, что проверяла как проходят уроки. — Да, вы правы. — Глянула на детей Наташа. Она поймала разочарованные взгляды на себе. Теперь ей стало понятно. — Мне стоило узнать здешние распорядки. — Не разочаруйте меня, мисс Романофф. Незнание правил не освобождает вас от ответственности. — Снова этот скрипучий смех, от которого каждому, разве что за исключением слизеринцев, хотелось подойти к этой розовой жабе и вырвать ей голосовые связки. — Вы хотите глянуть, как я провожу урок, верно? Что ж, дети, открываем учебники. Тема сегодняшнего урока… — Она стала выискивать тему, но оставив книгу, она глянула на доску. — Хотя, профессор Амбридж, я не знаю как дети сдадут СОВ, ведь экзамен включает в себя как теорию, так и практику. — Меньше нагрузки. — Улыбнулась Амбридж. — Полтергейсты. — Проигнорировав ответ Амбридж, Нат начала тему урока. Ученики обмакнули свои перья в чернильницу и стали записывать конспект лекции под диктовку. — Пришло это слово из немецкого языка Poltergeist — «шумящий дух».       Професор Романофф замолчала, давая возможность написать. Зелёные глаза ровно смотрели на маленькие глазки Долорес. Профессор Амбридж стала ходить между рядами и наблюдать за учениками. Чувствовалось напряжение между ней и пятикурсниками, что чувствовала сама Нат. Когда женщина остановилась около Поттера, Натали наблюдала, как вторая рука мальчика дергалась, сжимаясь. — Полтергейст — феномен, проявляющийся беспорядочным перемещением предметов, странными «потусторонними» звуками «из ниоткуда» и даже разрушительными последствиями в помещениях. — Продолжила бывшая шпионка, отчего Амбридж вернула своё внимание на неё. — Полтергейст не является ни призраком, ни привидением!       Развернувшись на каблуках, Долорес Амбридж вышла из кабинета, цокая теми самыми каблуками. Даже по ту сторону двери было слышно цоканье, отчего Наташа закатила глаза, демонстративно-громко закрыв книгу. — Как самая настоящая кобыла. — Сказала без зазрения совести Наталья, хотя так отзываться при детях о другом учителе было неприемлемо. — Хотя, когда она в первый раз заговорила, я думала, что чихуахуа в кабинет забежала.       Помещение заполнилось детским смехом. Даже некоторые слизеринцы позволили себе хихикнуть на столь дерзкое оскорбление. Нат стояла и улыбалась, глядя на то, как горели детские глаза, а не тускнели с каждым шагом дамочки в розовом. — Что ж, теперь я поняла, почему она вам не нравится. Возвращение Тёмного Лорда, Министерство Магии в это не верит и думает, что Корнелиуса Фаджа хотят согнать с поста, поэтому им нужны глупые и неумеющие пользоваться магией волшебники. Запомните, дети, глупыми людьми управлять легче всего. — Нат сделала паузу, глянув на новые учебники. — И мне очень жаль, что не смогу научить вас практике. — А вы верите, что Темный Лорд вернулся?! — С некой усмешкой спросил Драко, глядя на преподавателя. — Может нам действительно не нужны практические занятия. Может таким образом отбирают волшебников: кто не захочет быть марионеткой в чужих руках, всегда проберётся к знаниям. А лень удел глупых и слабых. — Мне нравится ваше стремление к учёбе, мистер Малфой, но как обычно у вас говорят: «Готовься к худшему, надейся на лучшее». — Простите, профессор! — Выкрикнула Гермиона, вскинув руку. — Эта пословица не всегда верна. В… — Хорошо, мисс Грейнджер, я вас поняла и вы правы. Если хотите, чтобы я перефразировала, скажу так: «Лучше взять пистолет и не выстрельнуть, чем оставить и нуждаться».       Наталья продолжала сканировать несчастный учебник. Ей не нравилось, что дети не обучаются практике, она важна. Может на детей никто и не будет нападать, хотя, вряд ли те, кто может запросто убить кого угодно будет смотреть ребёнок это или нет, но ведь когда они вырастут, что им делать, если столкнуться с какой-нибудь тварью? — Ладно, продолжаем тему урока. Возможно в данном случае мы просто бессильны. — Ответила Наталья, глянув на учеников. Заметив, что Гарри, Рон, Гермиона и ещё несколько учеников кратко переглянулись между собой, Нат улыбнулась, а в голове пронеслась мысль о том, что ещё не все потеряно и дети знают, что делать.