Проснуться другим

Голова Директора Дамблдора нещадно болела. Сегодня утром он проснулся с головной болью. Что с ним случилось за ночь и отчего такое, он понять не мог. Когда он выпил лекарство, стало получше. Но вот дать лекарству спокойно справится с болью не удалось. В полуразрушенный кабинет ввалился Солдин и начал допрос. Он пытался понять, почему директор солгал ему. Гарри оказывается, не болен и очень даже хорошо провел тренировку. Директор вообще-то не ожидал, что Гарри будет в такой хорошей форме. Слух о неизлечимой болезни директор распространял специально, чтобы потом не было много вопросов в связи с возможной кончиной последнего Поттера. Ведь если не удастся женить Гарри на Джинни, а так же подчинить, от него придется избавиться. Человек с силой и влиянием Поттеров директору не нужен. А если он еще узнает, что является Наследником Гриффиндора и имеет право влиять на решение Школы и даже подать прошение на увольнение Дамблдора, будет много проблем, так что информацию о власти Гарри он держал в строжайшем секрете. Но о том, что состояние Гарри можно посмотреть в медкнижке директор банально забыл. Он распространил новость неофициально, но очень широко, а о такой вещи как доказательство просто не подумал. Мальчик выглядел так бледно, худо и слабо, что ни у кого и сомнений не было. Он рассказал Солдину о состоянии Гарри в надежде, что тот не станет много говорить и выяснять. Но откуда директору было знать, что дворф был когда-то знаком с Поттерами и очень уважал, что заставило его так посочувствовать мальчику. Он этого дворфа знал еще с Второй мировой, и он всегда казался ему очень хмурым и жестоким, и уж никто не мог ожидать от него такой обеспокоенности. Директор нанял дворфа специально, чтобы этот урок отменили. После того как он проиграл на собрании и был вынужден искать учителей, он решил привести этого ветерана, чтобы тот так замучил детей, что они бы написали на него жалобу. Урок бы отменили, а это стало бы поводом отменить и другие. Директору совсем не улыбалась идея делать детей умными. Потому что если они умные, то задают много вопросов и не слушают, что говорят взрослые. Он вообще нанимал всех учителей по таким параметрам. Всех, разве что за исключением Андромеды, этикет, пожалуй, можно изучать, все же даже директору противно поведение Уизли. Единственный учитель, которого он не искал, оказался Иосиф, потому что он сам пришел и попросился в учителя. Директор не мог упустить такой возможности и быстро принял его. Обеспокоенность в вопросе образования пришла к директору, после того, как большинство его Критур пропали. Кто-то открыл настоящую ментальную охоту на пауков директора, кто это был, он так найти и не смог. Возможно, это тот самый «Демон», который уже не раз испортил его планы, или Тенгу. Но Критуры никак не могли пропасть сами. Директор, конечно, создал новых, улучшенных критур. Благо Уизли всегда под рукой и есть на ком экспериментировать. Таких, более сильных, он и подсадил Джинни, навязав ей любовь к Гарри. Деньги и Знания Поттеров должны попасть в руки директора, и он даже готов пойти против решения магии. Сейчас он разрабатывал план как бы ликвидировать помеху. Но добраться до Малфоев сложно. Поэтому он рассчитывал сделать это через Ориона, и уже готовил план. Но вот появилась другая проблема. В обществе Гарри появились новички. Семья Седрика была лояльной к директору, но все может измениться. Потом маглорожденный Колин Криви, который начал плохо влиять на других учеников своей любознательностью и любовью к «истинному духу факультета». Потом появился откуда-то взявшийся сын Северуса. Откуда у него ребенок, директор понять не смог, он лично проверял зельевара, но наличие сына в голове даже не значилось, а тут - на тебе. К тому же мальчик попал на Слизерин и директор рассчитывал сделать его своим последователем через отца. Последней проблемой стала Луна Лавгуд. В обычной ситуации директор ее бы даже не заметил, но ее в свою компанию привел Гарри, что настораживает. Но самое страшное, что она обладает природной защитой, схожей с той, которой владеет Гарри. Ее сознание уничтожило даже новый вид пауков, причем она этого даже не заметила. Если так пойдет и дальше, то от нее нужно будет избавляться. Прокапав и наорав за дезинформацию на директора, дворф ушел, но неприятный осадок на репутации остался. Вряд ли дворф станет следить за учениками, потому как про Ориона он сказал, что тот вполне приличный и старательный. Как же плохо, что мысли подгорных прочесть невозможно, а Критуры на них не действуют. Ну ничего, найдутся и другие способы воздействия. Однако голова начала болеть вновь и он пошел к шкафу за еще одной дозой лекарства... ******** Учить молодое поколение всегда нравилось Иосифу, он чувствовал, что это его призвание - просвещать молодых и вести их к свету. Помогать, оберегать невинные души, давать советы и вести их за собой. Стать примером для подражания. Желание стать учителем пришло из нелегкого детства и ненависти к учителям. Тогда он подумал, что мог бы стать лучше других и очень старался. Однако его родители решили иначе и отдали мальчика в церковь, где он и жил большую часть жизни. Поначалу не нравилось, было трудно, но потом он втянулся и полюбил свое призвание. Он достиг большего, чем другие, и стал не просто священником, а паладином церкви. Но мечта учить других всегда тихо спала в его сердце. Он учил уже новых послушников церкви, но ему всегда хотелось учить не тому, что скажут главные, а тому, что он посчитает нужным. И учить именно детей. И когда церкви понадобилось, чтобы их представитель был среди колдунов, он вызвался добровольно. Современная церковь, все так же не любила магов, но относилась к ним с терпением. Времена Инквизиции прошли, слишком много было потерь с обеих сторон и они заключили перемирие, договор «Света и Тьмы». Иосиф сразу понял, что, возможно, это его единственный шанс реализовать свою мечту, и он не упустил возможности. Но так же и не забывал о задании. Найти девчонку. Не так давно, Дышащие почувствовали ее появление, и нашли примерное положение в мире. Девчонку нужно найти и доставить к Папе лично, и Иосифа отправили в место, где витало духом ее энергии - в Хогвартс. Урок начался, и второкурсники вошли в класс. Молодые быстро расселись за парты и затихли в ожидании урока. Виду Иосиф не подал, но в этот момент он был невероятно рад. - Здравствуйте, дорогие дети. – Начал он спокойным, расслабленным голосом и легкой улыбкой. – Я - профессор Иосиф Метельшпиль. Знаю, фамилия похожа середину игры в шахматы, но пишется все же по-другому. Можете называть меня отец Иосиф. Я, как вы поняли, священник, но сейчас это не важно, потому что речь не об этом. – Он сделал небольшую паузу. – На наших уроках я буду рассказывать вам о культурном наследии мира. Произведения искусства. Живопись, архитектура, поэзия и многое другое. Я надеюсь, мы подружимся и все, что я расскажу вам, понадобится в будущей жизни. – он вновь улыбнулся. – Есть ли вопросы? – Руку поднял длинноволосый мальчик. Кажется, его имя было Гарри Поттер. Да, учитель быстро вспомнил, что говорили о нем. Несчастная душа, которая многое перенесла, потери, боль и муки, но выдержавший все, и при этом оставшийся на стороне добра. Отец Иосиф как узнал, сразу зауважал такого необычного ребенка. Но после разговора с директором, выразил обеспокоенность. Мальчик смертельно болен, а так же находится под плохим влиянием. Его похитили из больницы и подчинили злые силы. Он ведёт дружбу с темными магами и детьми преступников, хотя мог быть с чистыми и преданными людьми. Директор надеется, что он одумается, вернется к свету и перейдет на Гриффиндор, факультет смельчаков и героев. Иосиф не стал много размышлять о правильности мыслей директора, но обеспокоенность за судьбу мальчика он испытывал. Но главное, что его волновало, это то, что от него исходит слабый дух ее силы. Он точно связан с ней, и к нему стоит присмотреться. Затем он вспомнил небольшой разговор с профессором МакГонагалл, она, кажется, пытаясь о чем-то предупредить, но он так и не понял ее слов. Может он, плохо знал английский, но фраза «мозгоклюй беспощадный» была ему непонятна. - Да, мистер Поттер? – Он вышел из размышлений. - А вы демонов изгоняли? – Задал он вопрос с широкой улыбкой. Профессора чуть покосило от интонации. Уж такого он не ожидал. По крайней мере, видя его, никто не решался задавать такие личные вопросы. Но маги, похоже, другие. - Нет, еще не приходилось. – Честно ответил преподаватель. - Дилетант. – Хмуро вякнул мальчик. - Что?! – Офигел он от такой наглости. - Я в мультиках видел, что священники демонов изгоняют, а раз вы не изгоняли, то и не священник вовсе. – Выдал он. Отец Иосиф пытался найти логику в этих словах, но она отсутствовала, полностью. «Чертова современная культура! – Про себя выругался священник. – Дети совсем от рук отбились, и дурь несут, из-за этих телевизоров». - То, что показано в телевизорах, не всегда является правдой. – Собрался он с мыслями. - Да ладно?! – Честно удивился мальчик. Профессор не мог понять, что больше его удивило, вопрос, или то, с каким выражением лица говорил мальчик, прямо сама честность, только рожки подрисовать. - Да, это так. - Невероятно! – Он говорил таким голосом, будто только что раскрыл тайну вселенной. Отец Иосиф, даже на секунду подумал, а не ошиблись ли с его назначением на факультет умников. – Но если это неправда, то, как это стало известно народным массам? Ведь если это лишь слухи и небылицы, то они тогда вредят славе церкви. - Ну, это не совсем неправда, но такая информация не распространяется. – Ответил учитель, уже сомневаясь в своих мыслях. - Но тогда церковь работает очень плохо, раз ее дела бывают известны незнающему населению. - Ээээ… Мы специально распространили часть знаний, чтобы убедить народ, что таких вещей нет. Маги ведь делают так же. - Ну тогда церковь ведет дело дьявола. - Что?! - Ведь главная хитрость дьявола - это убедить людей, что его нет. А раз вы пользуетесь его идеей, то и сами не далеко ушли. И от этого можно смело сказать, что в телевизоре говорят правду. – Заключил он мысль. Учитель пытался найти хотя бы намеки на логику, но их не было. Слова умные, размышления тоже, но вот логики нет. Он почувствовал, что только что был, так сказать, изнасилован в мозг. «Мозгоклюй беспощадный.» – Первое, что пришло ему на ум. - Понятно. – Решил он не продолжать эту дискуссию. Урок продолжился. Учитель начал рассказывать о мировых достижения в искусстве и старался держать удар от других таких провокационных вопросов этого странного ученика. Отец Иосиф подумал, что ему еще не приходилось изгонять дьявола, но чувствовал, что скоро это сделать придется. Потому как объяснить, как такой милый мальчик может так действовать на нервы, не мог. Урок закончился и ученики ушли. Гарри Поттер тоже покинул кабинет, чем позволил отцу Иосифу вздохнуть спокойнее. - Чует мое сердце, год будет тяжелым. ********* Урок Жанны Де Грандж прошел очень успешно и интересно. Она любила свою работу и умела подавать детям знания так, чтобы они быстро их усваивали. Маленькая учительница была рада приглашению в Хогвартс. Она была рада, что эта магическая Школа, наконец, вновь возвращается к своим корням и вновь взойдёт на уровень сильнейших в мире. Ее это мало волновало, ей было интереснее учить и говорить. - Ну, малыши. Очень рада с вами познакомиться. – Начала она. – Я - профессор Де Грандж, я буду преподавать у вас мировые языки. Обучение языкам начинается со второго курса, так что вы у меня первые. Учить мы с вами будем два языка одновременно. Это может показаться сложным, но ничего такого в этом нет. Мы будем изучать французский, а в следующем полугодии начнем еще и гоблинский язык. Причина этому проста. С Францией Хогвартс активно работает, и часто бывали ученики по обмену. Надеюсь, эта традиция вновь возобновится. А гоблинский язык нужен, чтобы вы могли работать с гоблинами. Многие банковские контракты написаны на этом языке, и гоблины весьма уважительно относятся к тем, кто может говорить с ними. Сегодня мы начнем с азов. Урок начался с повторения алфавита, к счастью, правописания и основных правил. Жанна с печалью для себя узнала, что многие ученики даже в английском малограмотны. Маглорожденные ученики прошли обучение в школах и знают все правила. А вот чистокровные часто учились на дому и по этой причине, многого не знали и не умели. Особенно ее разочаровали Рональд Уизли и Невилл Лонгботомм. Эти двое оказались самыми безграмотными, но это дело поправимое. Хуже было то, что Уизли еще очень наплевательски относился к учебе и плохо влиял на Лонгботомма. Общий уровень Гриффиндорфа всегда был слабым, почему-то ученики этого факультета всегда стремились к победе за кубок, но не делали для этого почти ничего. Она тяжело вздохнула, понимая, что придется все это исправлять. Урок окончился, и ученики пошли к выходу. - Мисс Грейнджер, останьтесь. – Сказала она. Девочка очень удивилась и вернулась на место. - Да. - Ну, малышка, рассказывай. – Добро улыбнулась учительница. - Эээ... что? – Удивилась девочка. - Ну, не стоит волноваться, юная Леди. Я ведь права, Леди Грандж? - Откуда вы знаете? Кто вы? – Испуганно спросила девочка. - Я тоже Грандж, из младшей ветви семьи. Старшая ветвь выродилась и исчезла, но вот появилась ты. - Старшая? Младшая? – Не поняла она. - Не волнуйся, я все тебе расскажу. - Я была во Франции, но очень мало узнала. - Это не удивительно, о нас почти забыли. - А можете научить меня? - Для этого я и здесь. – Довольно улыбнулась учительница. – Я сделаю тебя истинной Леди Грандж…