История девочки - подростка

      Джессика Винстон - девочка-подросток. С виду обычная девушка, ничем не привлекательная, но было в ней что-то особенное, что, к сожалению, никто не замечал. Внешностью никак не выделялась: тёмные волосы чуть ниже плеч, которые обычно она завивала плойкой, зеленовато-голубые глаза, худенькая, высокая, примерно 170 см. В свои 17 лет она жила с мамой, папой и младшей сестрой в большом доме в тихом районе. Мама Луиза не выглядела на свой возраст, она тщательно ухаживала за собой. Отец тоже был в хорошей форме. Сестра Элиза младше на каких-то 2 года, но вела себя по-взрослому, не на свои 15 лет. Родители зарабатывали хорошо, своим девочкам ни в чём не отказывали. Казалось бы, что всё в этой семье идеально, если бы не одно но... Джесс и её сестра поменяли школу, когда переехали в этот дом. Элиза быстро освоилась в новом классе и даже нашла подруг, а вот Джесс испытывала дискомфорт в новой школе. Пережитый стресс после переезда сказывался на старшей дочери. Ей не нравился её класс, учителя и само здание, в принципе. Но ничего не поделаешь, надо как-то привыкать к этому, выхода другого нет.       Прошло несколько дней в новом коллективе, в новом доме. Каждый день Джессика возвращалась домой с подавленным настроением и сразу же поднималась в свою комнату на второй этаж.       Немного о доме семьи Винстон: достаточно большой, с задним двором, двухэтажный. На втором этаже расположены комнаты девочек, на первом гостиная, кухня и спальня родителей. Комнаты просторные, на нехватку пространства никто не жаловался. Именно это и понравилось Винстонам при выборе нового жилья.       Комната Джесс была обычной, не похоже, что там жила девушка-подросток: невзрачные обои, письменный стол у окна, кровать, зеркало и тумбочка у стены, шкаф для вещей напротив окна. Девушка ещё не успела особо распаковать свои вещи, поэтому комната выглядела так. Джессика была не совсем стандартной девушкой, можно было подумать, что она какая-то "сломанная" или недоросшая до того возраста, когда обычные девушку думают о своей внешности, о мальчиках, о моде, о тусовках. Ей было неважно, красиво ли она накрасилась или нет, соответствует ли её одежда нарядами сверстниц или нет, её не заботило мнение других о ней и её внешности. В комнате всегда присутствовал "творческий" беспорядок, ведь она - творческая личность (Джесс очень хорошо рисовала). Девушка не открывалась кому попало, была скрытая и странная для окружающих, поэтому никак не могла найти себе друзей. Даже семье она не могла рассказать о своих проблемах. Наверное, многие подумают, подростковый возраст, всё такое. Несмотря на количество людей в семье, Джесс считала себя одинокой. Её спасало лишь рисование. Когда рисуешь, то погружаешься в какой-то свой мир, где тебе так хорошо и тепло и никто больше не нужен. Не верится, что какой-то альбом и сточеный до совсем маленького размера карандаш могут заменить абсолютно всех.       Джессика рисовала везде: дома у неё была целая коллекция скетчбуков, размеры которых варьировались от больших до самых маленьких. В каких-то были только зарисовки и наброски будущих работ, а в каких-то полноценные картины. В сумке всегда был маленький скетчбук, если вдруг придёт вдохновение и приспичит порисовать где-то вне дома. Такое бывало довольно часто. Неважно, в школе, а автобусе по дороге куда-то, в магазине, на улице, везде. В свои работы она вкладывала душу и глубокий смысл, старалась сделать всё максимально красиво и аккуратно.       После окончания школы Джессика планировала поступать в художественное училище, готовилась к нему, смотрела много видео, работала с разными материалами, рисовала максимально много, сколько успевала.       И, конечно, как стало интересно, что же у неё с учёбой в школе? С учёбой не заладилось. Джесс была увлечена только рисованием, поэтому на уроках "летала в облаках" или спала (иногда приходилось рисовать ночью). Её успеваемость не радовала учителей и главное родителей, ведь им надо было отличный аттестат для поступления в престижный ВУЗ. Немало раз девушку и её родителей вызывали к учителям, был случай и с директором, разговоры, беседы, потом дома продолжение этого всего. "На своих картинах ты не заработаешь" - говорила мать, отец подподдакивал. "Возьмись за ум уже, неужели так сложно убрать из рук блокнот с этим карандашом и взять учебник?". Это продолжалось на протяжении часа или двух. Но со временем ничего не менялось, Джессика по-прежнему была увлечена лишь рисованием. Этот вечер не отличался от других: те же беседы с учителями, те же истерики дома. "Когда же этот день закончится?" - думала про себя девочка-подросток. На следующее утро на уроке математики: - Джессика Винстон, проснитесь! - А? Что? - Как вы смеете засыпать на моём уроке? Родителей в школу сегодня же! - Они только вчера приходили. - Видимо, надо повторить визит и провести воспитательную беседу. - Хорошо, я скажу им. - произнесла Джессика вялый голосом. Пришлось звонить маме и говорить, что её с папой снова вызывают в школу, но уже к мисс Хилл. Мама, конечно же, не обрадовалась столь скорому возвращению в школу. Джессика вернулась в класс и поймала на себе взгляды одноклассников. Но ей было как-то всё равно, как на неё посмотрят и что подумают. Она спокойно села на своë место и продолжила сопротивляться желанию заснуть.