Школа с углублённым изучением волшебства

Жила-была на свете одна мама. Она была одновременно мамой школьника и школьницы, и звали её, в зависимости от ситуации, «мама Кости» или «мама Насти». Пошла она однажды на родительское собрание. В тот день её звали мамой Кости. А там — классная руководительница. У неё-то было собственное имя: она была Ольга Ивановна. Вот и говорит Ольга Ивановна в конце собрания, когда все уже разошлись: — А вас я попрошу остаться. Ой, нет, это другая сказка. В нашей сказке говорит Ольга Ивановна в конце собрания, когда все уже разошлись: — Ваш Костя не читает мысли! «Ничего себе претензии», — подумала мама Кости. — Зачем первокласснику читать мысли? — спросила она у Ольги Ивановны. — Если в семь лет уже владеть телепатией, то можно идти сразу во второй класс! Я и отдала его в школу, чтобы его там научили! — Нам не выделено часов на обучение телепатии, — заявила Ольга Ивановна. Мама Кости сказочно офигела. — А куда я привела ребёнка? В МФЦ напутали и вместо общеобразовательной школы записали его в конноспортивную? Как это вы не учите читать мысли?! Вон же у вас мысли на доске висят! На белой доске действительно болтались криво пришпиленные магнитиками идеи о том, что «наша школа большая и светлая». Кто уж их думает, неизвестно, но когда мама Кости училась в первом классе, им преподавали телепатию по тем же самым пособиям. — А вы листали букварь, по которому мы занимаемся? — перешла в атаку классная руководительница. Учебники сына маме Кости открывать было некогда. Обложка была не такая, как в её детстве, но она полагала, что ментальный букварь — он и в Африке ментальный букварь. — Там мысли показаны, но читать их не учат, — пояснила учительница. — Мы проходим мысль, а читать её ребёнок уже должен уметь! В наше время дети приходят в школу, уже владея начатками телепатии. Мама Кости заподозрила, что её пытаются развести на дополнительные занятия за деньги. А разве это законно? — А он у вас даже на подготовку к школе не ходил! — подтверждая её подозрения, продолжала классная. — Он не ходил, потому что не обязан! — стала защищаться мама Кости. Она-то считала, что подготовка — это для тех, кто не умеет делать ритуал на попадание в выбранную школу. А Костя ведь шёл по льготе — туда, где учится его старшая сестра. — В сентябре проверяли технику чтения, — наседала классная. — Норма для семилетки — десять мыслей за десять минут. Костя прочитал всего одну — о том, что наша школа большая и светлая. И то у меня подозрения, что не сам прочитал, а по моему лицу догадался. То, что школа большая и светлая, по самой школе было вовсе не очевидно — это можно было понять разве что по движению учительницыных ноздрей. Молодец Костя, что-что, а угадывать он умеет! — Ну неинтересно ему читать мысли, — развела руками мама Кости. — Везде рекомендуют не заставлять ребёнка, чтобы не отбить охоту к телепатии. Пишут, что из-под палки принуждать человека лезть в чужую голову нельзя, иначе он так и не станет телепатом. — А что вы сделали, чтобы было интересно? — зацепилась за эти слова классрук. Нифига ж себе предъявы, как сказала бы мамы-Настина дочь! — Я?! — возмутилась мама Кости. — Да что я только не делала! Вот советуют, когда разговариваешь с ребёнком, в некоторых местах молча думать, чтобы он сам дочитывал у тебя в голове пропущенное. Так он дёргает меня: «Что молчишь? Говори дальше!» Таблица с мыслями на двери туалета висит! Ментальные кубики по всему дому валяются! — А о чём вы думаете? — непонятно к чему вдруг поинтересовалась классная. — В каком смысле? — У ребёнка возникает желание читать ваши мысли? — Читайте сами, — пожала плечами мама Кости и сняла свою защитную шляпку. О том, что платёж за питание из школьной столовой через Зверьбанк-онлайн опять не прошёл. О том, что школа снова требует что-то принести, на этот раз — дрова на общешкольный костёр в честь Самайна, и украсить класс для детского шабаша. О том, что клеить по ночам магические амулеты из природных материалов на конкурс «Волшебная осень» родителям, как сказала бы мамы-Настина дочь, нигде не упёрлось. О том, что в восемь утра, когда в поликлинике открывается запись на через две недели, к окулисту уже нет номерков, а одному из детей нужно выписать очки для исправления лёгкого дурноглазия. — Неудивительно, что он у вас не читает мысли!  Ему же неинтересно! — заявила классручка. Дожили — теперь будут диктовать, о чём думать. А если думаешь не о том — ты плохая мать! — У вас ко мне всё? — Мама Кости встала, чтобы уйти. — Да, но постарайтесь дома всё-таки подумать интересную мысль. Интересно, и где взять интересную мысль? Попробуйте-ка сами растить двух детей, работать на полную ставку и при этом рождать в своей голове интересные мысли! Когда Косте-Настина мама вернулась домой с собрания, её дети играли в самоходные фигурки, которые дают в супермаркете к покупке. Грубые поделки из самодвижущегося силикона, но Костя и Настя были так увлечены, будто перед ними бегали брендовые коллекционные игрушки. При этом оба молчали. Мама заглянула в Настины мысли: там трещал охваченный пламенем корабль, единорог наклонял голову в воинственной позе, а из полумесяца можно было стрелять, как из лука. А в Костиной голове летели ангелы и изгибал свою тонкую шею лебедь… и тоже рушились в огне корабельные мачты! Значит, Костя… читал мысли? Значит, вот что ему интересно! Прекрасно этот семилетний ребёнок освоил телепатию! Ольга Ивановна не подозревала об этом, потому что в школе никто не додумался до лунного оружия и боевых единорогов. Откровенно говоря, мама и сама бы до такого не додумалась. Даже когда была маленькой. Вроде бы в детстве, когда её звали Аней, Анькой или Анечкой, ей нравилось сочинять более мирные истории. Про что же там было? А! Про крылатого льва. Мама Аня села рядом, выбрала себе бесформенного уродца, за которого никто не играл, и на пробу подумала: «А ещё там жил один лев, и у него были крылья». «Класс!!! А что было дальше?!» — подумал Костя в ответ.