Желания все-таки сбываются

Помните, те самые, красивые, маленькие, белоснежные цветы, что проклёвываются из-под расставившего снега и льдин, украшая землю и напоминая, о приходе весны.       Подснежники — символ чистоты и начала весенней поры. Небольшие растения, что смело ломают лёд и проталины, стремясь к солнцу. Маленькие подарки весны, что украшают сырую землю. Цветки, что напоминают о начале, нового сезона. Именно такой подарок, весна посадила во дворе, дома, что спокойно наблюдал за текущей жизнью и гордился тем, что выстоял, ещё одну зиму, дожив до весны.       Маленькие цветочки, что так пестро смотрелись, на бурой земле, радовали девушку, которая, с двумя пакетами, набитыми бумагой, канцелярией и листками для плакатов, в обоих руках, спешила домой. Т/И радостно осматривала подснежники, не прекращая восхищаться творением весны. Она проходила по дворам и почти дошла, до подъезда.       Откуда же, она спешила? Все очень, просто. Эти два пакета, содержат материал, для поздравления учителя. Ну, или может быть, просто кучку бумаги и не понятных клеев, лент, ручек, ластиков и фломастеров. Она должна была сделать проект для школы, причём, совсем одна. К сожалению, все давным-давно, разбились на группы, пока она, болела. Ей придётся, быстро, что-то нарисовать и подарить это. Жаль, оценки за это не дадут… или она, ошибается? Через несколько минут, в замочной скважине, слышаться щелчки, повороты ключа и девушка, открывая дверь, входит в квартиру. На пороге, ее никто не встречает. Даже странно. Обычно, все быстро просыпаются и начинают балаган, к которому, она уже успела привыкнуть.       Тишина. Двери закрыты. Все спокойно. Ничто не могло нарушить, это спокойствие и умиротворённость… Послышался сильный удар об стекло. Что-то прижалось к двери и вскоре, послышались знакомые голоса:       — Да, не жрал я, твои конфеты!       — Нет, это был ты! Ублюдок! Сколько раз, говорить? Не трогай, мои вещи! Ты!       — Это был не я!       — Лжец! Нафига тебе сдались они? Тупица!       — Я говорю, не я ел, твои конфеты!       — Двух личностный! Не ты, конечно! Это была твоя вторая личность! Верно?       — Он не виноват!       — Да от него проку нет!       — И что мне с ним сделать?       — Избавься от него!       — Как? Ты не понимаешь? Он со мной в одном теле! И кто здесь глупый?       После недолгой дискуссии, наступила тишина. Затем, послышался смех и возгласы:       — Глупенький Каччан!       — Заткнись!       Огромный взрыв, заставил дверь открыться и на пол, вывалился Джузо. Подросток подошёл к нему и схватив за воротник, поднял.       — Эй, слышала! У него, раздвоение личности! — прогремел Кацуки, показывая на следователя, швыряя его на пол. — Он ему даже имя дал!       — Рей не виноват! Не виноват, что ты, такой вспыльчивый и грубый! А ещё, он сказал что ты глупый! — продолжал мальчишка, дурачась и зля Кацуки.       — Дай мне его убить! — прорычал подросток, пытаясь подойти к следователю, что кружился за спиной Т/И.       — Не надо тут никого убивать! Что произошло?       — Зашитый, сожрал мои конфеты!       — Это был не я!       — А вот и ты! Болван!       — Если хочешь меня в чём-то обвинить, то предъяви доказательства!       — Какой умный! С чего ты вдруг поумнел?       — Так! Где конфеты?       — Там! — и следователь, показывал на стол в комнате.       Подойдя к столу, девушка увидела обертки от разноцветных конфет.       — И почему ты считаешь, что это был он?       — Да потому что он единственный кто их ест.       — Вообще-то…       — Что здесь произошло? — спросил детектив, медленно заходя в комнату, вытирая рот.       — Чего тебе, Бинтованный?       — Всего лишь пытаюсь понять, зачем вы ищите убийцу, среди подозреваемых, если он, у вас перед носом. Это частая ошибка детективов. Они ищут виновного из подозреваемых людей, даже не задумываясь, что виновным может быть его друг, помощник или точно такой же работник полиции. Многие про это забывают, — продолжал мужчина, вытаскивая из кармана пальто разноцветные фантики от конфет и выкладывая их на стол.       — Так это был, ты?       — О! А как ты догадался?       — Ребят! А вы, пока меня допрашивали, не заметили, что Т/И принесла пакеты с бумагой!       — Ну и зачем мне эта бумага? — спросил Кацуки, посмотрев на пакеты так, будто это они были виновниками всего произошедшего.       — Это нужно не вам, а мне, — пропыхтела девушка, волоча тяжёлые пакеты в зал, где стояли, все остальные.       — Ну и почему ей никто не помог? — спросил Аккерман, наблюдая за проезжающими по полу покупками.       — Сам бы помог! Капитан называется. Эй, Безлицый, — крикнул Каччан, кидая в Леви, упаковку с бумагой для печати, которую, он успел поймать. — пошли, раскладывать будешь!       Они подошли к столу и принялись таскать с прохода в зал, пакеты, раскладывая их на стол, убирая на места и распаковывая бумагу, закладывая в принтер.Все при деле.       Джузо, таскал для Зака, запакованные листы бумаги. Айзек, занося косу над упаковкой, отпускал ее и она, молниеносно рассекала обертку, разваливающуюся на полу. Эту стопку листов, подбирал Кацуки и выкладывал на стол, где со стола, ее поднимал капитан и укладывал, в принтер и шкафы.       Себастьян, носил графу, канцелярию. Сиэль, раскладывал принесённый «хлам», в коробки и карандашницы, не понимая, зачем он, занимается этой ерундой. Дазай, тем временем, сворачивал пакеты, выбрасывал мусор и чеки. Рейчел, бегала рядом со всеми и собирала упавшую бумагу, подавая детективу, обертки от упаковок, что открыл Фостер.       Когда все было разложено, девушка могла приниматься, за работу.       — Мы можем, вам помочь? — спросил мужчина, посмотрев на Т/И, которая никак не могла придумать, что ей написать в документе, на компьютере.        — Ты умеешь поэтично писать поздравления? — спросила она его, как шатен подскочил и с восторгом воскликнув:        — Конечно! Это мое призвание! — он сел за компьютер и не долго думая, принялся строчить.       Увидев, что Дазай справляется, она решила заняться созданием плаката.       — И сколько тебе таких, надо сделать? — просил Зак.        — Примерно, восемь. — Восемь?! — переспросил Сузуя. — Я должен помочь! — воскликнул он и развернув, один из ватманов, вырезал фотографии и приклеив их, на лист, достал мелки, решив рисовать.       Он вырисовывал пестрые, жирные линии, квадраты, круги, треугольники и узоры, похожие на вышивку, что красовалась, на руках. Фостер обрезал края, огромного листа, косой и что-то аккуратно вырезал, создавая узоры и продавливая картинки. Девочка, сидела рядом с Заком и вышивала на листе, красными нитками. Леви, взял один из листов и рисовал на плакате карандашами. Раскрасив, схватил один из сухих мелков, у следователя и накрошив пыль, схватил в руки и со всей силы, кинул в холст. На нем, расположились пыльные, яркие и красочные узоры. Пространство, рядом с творцом наполнено, разноцветной пылью, которая осела на одежде, волосах и лице. Весь Аккерман перепачкан в сухих красках, но доволен своим творением.       Следователь, подойдя к Кацуки, увидев, что он очень зол на неудачу с «этим бестолковым куском бумаги», предложил ему воспользоваться, акриловыми красками, протягивая банку с водой, кистью и намоченную палитру с красками.       Разозлившись, подросток отшвырнул банку и краски, крикнув:       — Я что, не на что больше, не способен?       — Ого! — только и смог сказать следователь, уставившись ему за спину.       — Я сказал, в глаза мне смотри!       — Почему не способен? Посмотри! Гнев в творчестве предаёт картине экстравагантности! — воскликнул мальчишка, продолжая смотреть, куда-то за спину.       Решив поинтересоваться, что Джузо, такого увидел, Каччан повернулся и сам удивился. На плакате распласталось пятно от воды, на котором, растеклась красная, чёрная, белая, оранжевая и жёлтая акварель, расползаясь по листу, словно иней, на холодном, зимние окне.       — И правда. Красиво, — удивленно проговорил, он — То есть… Пошёл отсюда, Марионетка! И сам, справлюсь! — прокричал он, отталкивая следователя, продолжая наслаждаться, получившимся результатом.       Себастьян и Сиэль, решили исполнить свою работу, в стиле барокко. Они, собирали вырезки из газет, вырезали из журналов украшения, троны, буквы, короны, цветы, фарфоровые чаши, чайники, салфетки и чернильницы, с каретами и тройкой лошадей.       Вырезал и приклеивал, конечно, дворецкий, а маленький граф, искал в журналах нужные детали и указывал, что нужно вырезать и куда нужно приклеить.       Через три часа, работа была закончена. Не решившись показывать друг другу работы, они свернули их и сгрузили в чёрную сумку, которую девушка завтра понесёт в школу.       Поужинав, ещё раз, перепроверив сохранность работ, устав от работы и потери сил, вместе с фантазией, быстро подготовились и легли спать. Утро. Девушка со звоном будильника встала с кровати и не поев, собиралась.       — Куда спешишь? — сонно спросил, Дазай.       — В школу, надо!       — В школу? Так рано? — спросил, следом проснувшийся, мальчишка.       — Да, у меня же ещё, проект.       — А, с чем вы их, поздравляете-то? — пробубнил подросток, что стоял рядом с двумя друзьями.       — С днём учителя, конечно!       — С каким, нафиг, днём учителя?      — У нас этот праздник, перенесли, а учителей, мы так и не поздравили! — объяснила впопыхах, Т/И.       — Постой! У меня для тебя коробочка! — вспомнил мужчина, приглашая ее на кухню. Зайдя туда, детектив, вручил ей коробку с едой. — Я ее вчера, весь вечер готовил. Сюрприз!       Девушка взяла коробку и поспешно запихав ее в рюкзак… Послышался шорох и звук, чего-то упавшего. Зайдя в зал, она ничего не заметила. Только стопка листов для принтера и оставшихся плакатов, упала.       — Мне пора! — воскликнула девушка, хватая рюкзак и собираясь схватить в руки чёрную, огромную сумку, как она мигом, рухнула на пол. Перехватив сумку, удивившись ее весу, она поблагодарила, всех, кто встал и ушла. Скоро, она была, уже в школе. Увидев, что Т/И, с трудом тащит по полу, огромную сумку, двое старшеклассников, предложили ей помощь и подняли сумку с проектами, понесли на четвёртый этаж.       Придя в комнату ее классного руководителя, она положила сумку, рядом с партой и подготовилась к первому уроку.        Класс наполнила болтовня. Каждый, о чём-то разговаривал, кто об оценках, за контрольную, кто о последних, школьных новостях, но их всех, заглушил, школьный звонок.       Начало, нового дня. Начало, первого урока. За весь день не произошло ничего примечательного или интересного, не считая последнего урока, который проводил учитель. Его и следовало поздравить. Конечно, Т\И не была единственной, кто ее поздравила плакатами, но была последней, поздравляющей.       Она вышла к доске с сумкой, в которой бултыхались проекты.       — Я хотела вас поздравить! — заявила она, посмотрев на учителя. — Я сделала не один, плакат! С помощью моих друзей, смогла сделать их, целых… восемь! Сейчас вам покажу! — гордо заявила девушка, открывая сумку.       Открыв ее, она решила достать первый холст, не отрывая взгляда, от взволнованного класса. Попыталась нащупать бумагу, но чувствовала, только ткань, пока из сумки не послышалось громкое:       — Больно же! — сумка пошевелилась и из неё, вылез, с шоколадками и мармеладом в руках, Джузо.       Осмотрев весь класс, он довольно, кинул сладости в сумку и спросил:       — Это все твои друзья? Как много!       — Что? Как ты там, оказался? — спросила девушка, ошарашенно осматривая следователя и роясь в сумке. — И где, мои проекты?       — А, проекты! Я их выложил! Хотел взять с собой, но места оказалось мало. Пришлось, выложить!       — Как? Ты их выложил? Зачем ты вообще, в сумку забрался, а главное, как?       — Ну, что, сложно, что ли? Пока Дазай отдавал тебе коробку, я выложил на стол все бумаги, плакаты и забрался в сумку, правда, ударился головой и пару листов, упало. Но я забрался сюда, чтобы прийти к тебе в класс и посмотреть, что значит, ваша школа. Ты бы меня не пустила, с собой!       — Так, проектов у меня нет. Листов, то же. Но есть Сузуя Джузо и…       — И много конфет! — добавил мальчишка, вытаскивая мешок со сладким. — Будешь? — спросил следователь, протягивая ей сладости.       Тишину испортил грохот. Дверь распахнулась ударившись об стену. Кто-то выбил ее ногой. В проёме двери, торчало много бумаги и еле протиснувшись в класс, Каччан, швырнул это все, на пол. Листки разлетелись по воздуху, выписывая вензеля, пролетая не большое расстояние и расстилалась на полу, словно белая тропинка.       — О чем ты думал, идиот, когда выкладывал, всю эту хрень, из сумки? — прокричал подросток, со всей силы, пиная свернутые в трубку, плакаты, которые покатились по классу, пока не ударились, об ноги девушки и не откатились назад.       — Представлял как быстро окажусь в классе Т/И! — восторженно сказал мальчишка, танцуя и кружась.       — Что это за девочка и почему она появилась, из сумки? — теряя терпение, спросила учительница.       — Девочка? — возмутился Сузуя и повернувшись, грозно уставился на неё. Но в миг, его злобу на лице, перекрыло сомнение, испуг, паника и он в страхе посмотрев на неё, проговорил: — Девочка.       — Джузо! Вот ты, где! — крикнул детектив, входя с кофейным зонтиком, в класс. На зонт, летели листы, которые швырял в Сузую, подросток, злясь и ругаясь. — О! Листопад! — воскликнул мужчина, поднимая руку из-под зонта, пытаясь поймать листки. — Ты очень настырный, когда хочешь чего-то добиться! — заметил шатен, подходя к мальчишке. — Но раз мы принесли, такие неприятности, предлагаю, загладить вину и помочь миледи с проектом поздравления, такого прекрасного учителя! — поэтично описал проблему и решение, мужчина, раздавая каждому листы с текстом. — Не теряйте азарт, ведь для вас, в конце, будет не большой, сюрприз! — за интриговал учителя, детектив, расставляя всех, на свои места и заставляя Кацуки, встать на, предназначенное ему место, впихивая в руки, злому и готовому все подорвать, Кацуки, текст.       Первым, начал читать Дазай. Он, будто поэму, прочитал текст, в котором описаны качества, которые ему нравятся, в классном руководителе. Зак, открыл первый плакат, сделанный девушкой. На нем прикреплено, много фотографий с счастливыми моментами, их классной жизни, вместе с учительницей. Следом, шёл подросток. Он прочитал текст, в котором, описывались достижениям их класса, полученные, благодаря ей. Айзек, открыл новый плакат с наградами, достижениями и грамотами группы и отдельных людей. Все это, лаконично сочеталось с акварельным буйством на фоне. Следом шёл Джузо. Он, осмотревшись и как можно храбрее, прочитал текст, повествующий о том, что именно из-за этого преподавателя, данный класс, стал семьей. Обучающая, любящая, читающая рассказы на уроках литературы и помогающая во всем, с самого начала, с самого первого класса. Фостер, открыл плакат, на котором, было много витающих и летающих в воздухе, фигур. Рядом, были фото учеников этой группы, сидящих, рядом с классным руководителем, изучая иллюстрации и внимательно слушая сказки. Следом шёл Аккерман, рассказывающий о том, что жизнь в школе, с ней, стала ярче и интереснее, пока Зак, открывал яркий, пылающий красками, холст. На нем, изображён урок труда, на котором ученики, рисовали и творили. После капитана, шла Рейчел. Она читала текст, об уюте класса и обстановке, которую создал учитель. Помощник, открыл огромный ватман, на котором вырезана мебель и вышиты красными нитками, слова благодарности. Дальше, идут Себастьян и Сиэль. Дворецкий, читает за маленького графа о том, какие хорошие манеры и примеры поведения подала им учительница. А, Фостер открывает последних лист, с исполнением, в старом стиле, чём-то напоминающим архитектуру в старых замках. На плакате, пером и чернилами написаны нормы и правила поведения, а так же, выписки из правил этикета.       Выступление закончено и Т/И, выйдя вперёд, выразила благодарность, классному руководителю. Теперь Дазай, подхватив под руку, Джузо, подошёл к учительнице и сказал:       — Спасибо за то, что вырастили таких прекрасных личностей и такую прекрасную, леди, — пропел он, отдавая преподавателю, белую розу, а Сузуя, аккуратно подошёл к столу и как можно тише и спокойнее, положил коробочку конфет, на стол, медленно пододвинув ее к женщине и быстро отскочив, зашёл за спину, детектива.       — Какой подарок! Спасибо! Какие хороший, мальчик! Какая хорошая, девочка! Ты чего, прячешься? Боишься меня? — спросила учительница, выставляя розу, в прозрачную, длинную, граненую вазу, на подоконнике, ближе к окну. — Моим не послушным детям, ещё поучиться у вас, надо будет!       — Да уж, пожалуй, обойдусь, — промямлил Сузуя, отходя все дальше и дальше. И быстро поклонившись, сиганул прочь.       — Джузо! Ты куда? — только и успел бросить мужчина, как следователь, уже исчез из виду.       Учитель, поблагодарив девушку, восхищенная ее трудом и «сценкой», которую она составила, а так же ее друзьями, что нарядились и сыграв помогли ей, поставила ей пять и выставила ее в дневник.       В классе, ещё долго расспрашивали, откуда у неё так много друзей и откуда у них реалистичные костюмы, мимика и жесты с атрибутикой.       Девушка, не согласившись погулять с персонажами, поспешно отправилась домой, ведь она знала, что ее пять, может быстро превратиться в два, за не выполнение домашней работы.       Как только, она пришла домой, села за стол, разложила учебники и принялась за выполнение заданий, как услышала шорох. Она замолчала. Прислушалась. Он стих. Подумав, что ей померещилось, продолжила рассуждать и читать задания, как ее снова, прервал шорох. Она встала и резко открыв шкаф с одеждой, порылась в одежде, пытаясь найти мышь, что шуршала и скреблась, но вместо мыши, она обнаружила следователя, со списком имён персонажей.       — Ты их не вычеркивала?       — Кого?       — Скоро они вернуться? — но, их беседу, прервал звук открывающейся двери. Все, кто гулял, вернулись домой. Сузуя, отбросив лист в сторону, выбежал, им на встречу.       — Дазай! Ты пришёл! — прокричал мальчишка, кидаясь к детективу и обнимая его.       — Да, вернулся. А вот, вопрос, куда ты, убежал?       — Я? Поскорее домой! Сладкое кончилось! Дома его полно!       — Ну, ну. Ладно, потом расскажешь мне все, как было, — проговорил мужчина, заходя в зал.       Они разулись и прошли за детективом, располагаясь, на своих любимых местах и занимаясь, чём-то обычным. Этим вечером, они помогали Т/И, выполнять домашнюю работу, что бы не получить двойку и не загубить, их прекрасное поздравление и идеальную, единственную в классе, пятерку…