О внимании

Возможно, на меня просто напала хандра, от которой нет духу отбиваться, но это ведь свойственно человеку: задумываться о жизни, когда где-то рядом ступает беда, особенно — чужая. Как бы то ни было. Я знаю несколько человек 50+, переживших инсульт. Каждый из них восстановился в разной степени: кто-то живёт и радуется каждому дню — непосвещёный и не поймёт, сколько всего пережил этот человек; кто-то сдался, зациклившись на мысли, что его жизнь закончена, и не переубедить, как ни старайся; кто-то старается, прилагает усилия, но сомневается. Когда друг говорил о социальном ролике про нашего школьного учителя, то упомянул, что «это выглядит страшно». А я подумала тогда: «Нет, дорогой, это выглядит не так плохо, как могло, но вся эта ситуация в целом — вот что страшно». Страшно, когда нет семьи, а весь круг общения — коллеги, да, может быть, ученики. Страшно, если случись что — никто, может быть, не успеет среагировать. Страшно, что от этого никто не застрахован. Когда мы пришли навестить учителя, он вспоминал, о чём думал за прошедшее с инсульта время. Сказал, плохо, что о таком не говорят с детьми. О том, как и почему это происходит. Ведь иной раз даже взрослые живут и знать не знают, когда стоит остановиться и прислушаться к себе. И в этом он прав. Как многие понимают это, пока не столкнутся? помнят по прошествии времени? обращают внимание на тревожные звоночки? Если судить по тем, с кем я знакома, то не могу сказать, что хотя бы половина. Почти все, кто тогда ходил с нами, придя, застыли. Что тут скажешь? Как вести себя с человеком, который всегда был в движении, а теперь едва ли может сесть своими силами? У меня самой нет ответа, но вряд ли сидеть со скорбными лицами — хороший вариант. Я бываю иногда у человека, который после инсульта находится в худшем состоянии, нежели наш учитель: может понять в моменте, о чём ты толкуешь, но не запоминает; иной раз сам не до конца понимает, чего хочет от других, но раздражается, когда его не понимают. Приходя туда, я улыбаюсь, шучу о том, что для этого человека было излюбленной темой. Не знаю, как вести себя с ним, но стараюсь внести позитив хотя бы на несколько минут. Не показывать горечь и сожаление, каждый раз оседающие в душе от этих визитов — от них лучше не станет. Когда заговорила обо всём этом с мамой, она вспомнила афоризм, использованный в советском мультике «Ух ты, говорящая рыба!»: «Делай добро и бросай его в воду». Он, пожалуй, был не о том, что имела в виду мама, но тем не менее — к месту. Пускай мне и в лучшие времена не о чем было говорить с этим учителем. Пускай мне не нравилась его манера поведения, пускай мы не особо ладили... Какая разница? Человек оказался в тяжёлом положении, а у него ни ребёнка, ни котёнка — и если каждый посчитает, что это не его дело, то что останется одинокому человеку? Это вопрос не сказки о разбитом корыте, не пословицы «что посеешь — то пожнёшь». Это вопрос человечности. Во всяком случае для меня. Уж лучше помогать тем, в чём человек нуждается, не смотреть на него с жалостью и неловко вести отвлечённые, может быть, чересчур оптимистичные разговоры, чем совсем оставаться в стороне. Из всего этого я вынесла мысль, которую вынесла бы, скорее, в призыв, нежели просто в вывод. Будьте внимательнее как к самим себе, так и друг к другу!