Колдовстворец

Катя снова ощутила знакомую дрожь в коленях. Мётлы? Какие ещё мётлы?! У выхода со стадиона имеются шкафчики для инвентаря, в которых лежат очень много мётел для разных классов. В шкафчике с табличкой «5Д/1» дети разобрали одинаковые, хорошо отполированные летательные средства. Как в самых настоящих сказках! Катя получила свою метлу. Древко гладкое и лакированное, темно-коричневого цвета. Кажется, дуб. Хвост не обработан и выглядит, как банный веник, но общему впечатлению это не помешало. Ребята вновь построились посередине стадиона. Александр Александрович поставил детей в две шеренги друг напротив друга - по двенадцать человек. -На уроках физкультуры, помимо общей физической нагрузки и полетов на мётлах, квиддича, мы с вами также раз в месяц будем заниматься в бассейне. Раздались заинтересованные шепотки в толпе. -А пока, встаньте рядом с мётлами, вытяните руку, скажите «вверх!». Ваша метла окажется у вас в руках после небольших усилий. После этого ждём моей дальнейшей команды. Также! Не забудьте, что все действия мы выполняем только,- он сделал яркое ударение на это слово,- по моей команде и никак больше! Это всем понятно? Дружное «да!» зазвенело в ушах. Катя выполнила все указания, протянула руку вперёд, сказала чётко «вверх». Ничего. Метла даже не пошевелилась. Девочка пристыжено глянула на своих одноклассников, но, как оказалось, многие также было в затруднительном положении. Антон, Ярослав и Саша, правда, уже победно держали мётлы и рассматривали их. У Марьяны тоже получилось. Света рядом упорно повторяла «вверх», пока метла тихонечко не зашевелилась. -Она зашевелилась! Она зашевелилась! Катя! Ты посмотри! -А надо, чтобы полетела,- возразила другая Катя. У Амиры и Тимофея уже мётлы в руках, Катя начала нервничать. -Вверх!-получилось неожиданно громко, чётко и командно, как обычно это говорит Анна Робертовна. Метла вмиг повиновалась, взмыв и ударившись о руку, Кате осталось лишь её поймать. -Вот так! Отлично!-похвалил физрук, не догадываясь, что такой тон был вызвана лишь испугом. Держа метлу крепко в руке, Катя осмотрела её древко. На самом конце золотыми цифрами выгравирован номер 5072. -А что означает этот номер? -Безусловно, все мётлы в школе номеруют и ставят на учёт, потому и цифры выгравированы. Вообще, в школе порядка шести тысяч мётел разных моделей и самого разного качества. Это базовые, учебные. Если захотите, сможете приобрести свои - школа не против. Физрук заулыбался и стал похож на пирата из сказок, только шляпы с пером попугая не хватило. -Теперь, садимся на мётлы вот так,- он взял одну и показал в пример,- подгибаем ноги, даа, так. А теперь резко отталкиваемся, подпрыгиваем, держимся крепко и повисим в воздухе чуть-чуть. Сам он остался на земле, а ученики выполнили указания. Ноги Кати не послушались, словно одеревенели, потому с первого раза нормально подпрыгнуть не совсем получилось, но вскоре девочка ощутила то отстраненное чувство полёта, когда не ощущаешь земли под ногами и покрепче уцепилась за метлу. -Хорошо! Очень хорошо! А сейчас попробуем повернуться чуть вправо или влево, зависит от того, в каком ряду вы стоите. Для этого аккуратным, нежным круговым движением поверните свой корпус в соответствующую сторону. Вот так! Отлично! Кулагина наклонилась слишком сильно, из-за чего чуть не свалилась с метлы, кто-то фыркнул, но та тут же огрызнулась. -Не ссориться!-тут же прервал Александр Александрович.- теперь давайте, друг за другом полетим вперёд. Как это сделать? Вы, кстати, как мне кажется, одни из талантливейших учеников! Всё получается с первого раза!-посмеиваясь, он продолжал хвалить.-Осторожно, друг за другом наклоняйте понемногу свой корпус вперёд, передавая свои мысли метле. Хотя, давайте так! Сейчас вы друг за другом пролетаете немного вперёд и пытаетесь взлететь повыше в таком же порядке! Ну что? Попробуем? В толпе боязливо закивали. -Не стоит бояться! Главное - не нарушать дистанцию, и если вы думаете, что не вписываетесь в манёвр, лучше его не сделать, чем сделать неправильно и влететь в своего товарища. Начали! Преступим! Наклоняемся впереееед! Не бойтесь упасть! Если что - я ловлю, хахахаха,- он звучно засмеялся своим же словам. Катя сконцентрировано наблюдала за тем, как Арина перед ней на метле слегка наклоняется и, набирая небольшую скорость, постепенно движется вперёд, и девочка, выждав немного, чтобы появилось приемлемое расстояние, повторила её действия. Метла полетела вперёд, заставив наездницу ещё больше сжаться и напрячь все мышцы. Чтобы медленно подняться вверх, следовало наклониться назад, Катя, делая всё это, чуть не остановила всю процессию, ведь, побоявшись упасть, она слишком медленно наклонялась, но за ней было ещё четыре человека! Девочка ощутила себя довольно некомфортно оттого, что её все ждут. После поднятия вверх следовало опуститься вниз, приземлиться и занять прошлые позиции. Страшные манипуляции продолжалось до самого конца урока. Относя метлу на законное место, Катя почувствовала величайшее облегчение. Ноги ещё подрагивали, когда она переодевалась в форму. Раздевалка не пустовала: пришёл другой класс, постарше, и тоже начали готовиться к уроку, попутно обсуждая какие-то свои проблемы. Девочки вышли и в коридоре между раздевалками, поправляя одежду у зеркала, остановились. В дверном проёме показался Рома, староста отделения, и из кармана достал бумажку. -Мне нужны… Баранов Антон, Павлова Екатерина, Кравцова Амира, Тарасова Марьяна, Титов Александр и Котов Ярослав. Вас Анна Робертовна попросила прийти к ней в кабинет для обсуждения ваших обязанностей. -Хорошо,-Катя вздохнула. Кажется, это и вправду так важно, раз Захарова так просит ответственно к этому отнестись. -Пойдём! Марьяна схватила девочку за руку и потащила за собой, вон из раздевалки. Шестеро детей преодолели расстояние до нужного кабинета и, постучавшись, зашли. Анна Робертовна как раз ждала за своим столом. -Здравствуйте, ребята. Я собрала вас здесь, чтобы обсудить ваши обязанности как представителей класса. Дальше этим будет заниматься председатель - то есть, Антон. Итак, начнём как раз с тебя, Баранов.-мальчик выпрямился и с серьезным видом посмотрел на учителя,- Твоей задачей будет курировать всю работу секторов в вашем классе, следить за качеством её выполнения, то есть, через твои руки будет проходить всё. Также, на Малом школьном совете каждый месяц ты будешь представлять класс, его интересы и будешь посещать сборы общешкольного комитета, передавать всю информацию остальным. Ты - связующее звено. Отвечать за успеваемость и дисциплину - тоже твоё. А никто не говорил, что будет легко. Ещё попрошу взять на себя ответственность за проведение классных часов, хорошо? И передавай классу всю информацию, которую я буду сообщать. -А что нужно делать на Малом совете? -Тебе предстоит готовить отчёт об успеваемости класса, отчитываясь перед КГУ. К таким собраниям надо готовиться, собирая аналитику и предлагая планы на следующий месяц. -Ого! И много там человек собирается?-кажется, Антон и правда подходит к этой задаче - отнесётся ко всему серьезно. В это время Кате показалось, что все они слишком маленькие для составления документов такой важности. -В среднем собирается 90-120 учеников, зависит от количества набранных классов, сам понимаешь. -Я понял. -Понял? Хорошо. Если что-то непонятно, сразу обращайся ко мне или к старосте, с проблемами лучше не затягивать, как и с бумажной волокитой, кстати. -Я понял, хорошо, учту. -мальчик отошёл в конец класса, обдумывая услышанное. Катя лишь размышляла о том, что, похоже, работы у неё будет не меньше и, если честно, уже хотелось идти на попятную. -Что, страшно?-улыбнулась Анна Робертовна, будто прочитав её мысли,- ничего, не трусь, все мы через это прошли. -А вы кем были? -Как и ты, старостой. -Ого… -Итак, запомни: ты - староста и будешь помогать председателю и мне во всех вопросах, связанных с учёбой, собирать и раздавать дневники в конце триместров, организовывать помощь отстающим, не забывать вести учёт библиотечных книг, выданных на класс, то есть, при потере отвечать за них будешь ты. Также вести учёт посещаемости, проверять ведение дневников, организовывать мероприятия образовательные и развивающие, такие как Библионочь или тематическая неделя. Советую каждому из вас завести блокнот, где будете записывать свои задачи. Это поможет не потеряться в их количестве. -Хорошо. -Также, будешь так называемым звеном деканат-класс, то есть всё, что будут передавать учителя, ты будешь передавать классу. Ещё, не забудь сегодня зайти в учительскую, тебе объяснят, как туда дойти, и записать там в графе вашего класса, что все были. Следующая на очереди - Амира-культмассовик. -Ух, здесь тоже тяжело будет,- она заулыбалась,- у тебя - организация внутриклассных и общешкольных праздников, разработка концепт-планов и идей для проведения мероприятий, проведение классных огоньков, экскурсии по школе и музеям для гостей и младшеклассников, проведения голосования, также будете набирать добровольцев для помощи КГУ. Все задачи перед вами ставит председатель с моей подачи и подачи КГУ, прошу принять к сведению. Амира кивнула и отошла, записывая в принесённый заранее (как знала!) блокнотик. -Итак, Марьяна. Ты у нас оформитель. Смотри, у тебя - оформление классов и других помещений, стенгазеты, оформление к праздникам, создание листовок и прочего раздаточного материала и так далее, ведение классного альбома, портфолио, кстати, не забудьте, пожалуйста, сфотографироваться на память. Также, если председательскому или культмассовому сектору потребуется воплощение с вашей помощью - тоже ваша работа. Марьяна мечтательно заулыбалась. Кажется, её вообще ничем невозможно огорчить. Ни большой работой, ни домашкой, ни чем-либо другим. -Так, Александр, трудовой сектор. У тебя в обязанностях - назначение дежурных по классу, школе и слежка за растениями в определённые дни, далее - составление ежемесячных планов по уборке, помощь комендантам в рейдах по комнатам, помощь в исполнении наказаний. Скажем, если наказание - уборка чего-либо, то поможете найти подходящее. Также, требующиеся ресурсы для остальных секторов также ты собираешь. -Я вас понял,-он кивнул в знак согласия. -И крайнее - спортивный сектор. Ярослав. В обязанностях твоего сектора - собрания с представителями команд, распределение бюджетных средств между ними, командами, учёт выданного инвентаря, составление планов-сеток для тренировок всех школьных команд и игровых сезонов, организация школьных матчей, коммуникация с командами других школ, ведение статистических данных всех игроков и ведение статистики результатов сезона! -Звучит круто. Я понял. -Вот и отлично. Скоро состоится Большой совет, его время проведения, а также даты последующих собраний вы будете видеть на доске объявлений. Желаю удачи. Дети со вздохом поднялись, попрощались. Анна Робертовна окликнула Антона. Передай всем, что сегодня в семь вечера буду ждать ваш класс собранный у моего кабинета - пойдём на Нижние Поля для встречи с Мастерами. -Хорошо. -Кстати, конфликтов с преподавателями ещё не возникало? Всё нормально? -Да, пока всё более чем хорошо и вроде бы всех все устраивает. -Отлично,- этим словом она поставила жирную точку в диалоге. Дети вышли и молча отправились по коридору, обдумывая и осмысливая всё порученное им. На часах 16.45, а значит время на уроки ещё есть. Будет глупостью сказать, что дети ни разу не заблудились, шагая к общежитию. Благо, на пути встречались старшеклассники, указывающие путь. Такое внеклассное правило - в первые дни лучше не подшучивать над пятиклассниками, им и правда следует для начала здесь реально освоиться. Спустя минут двадцать великолепных коридоров, лестниц и спусков, дети оказались в уютной гостиной Дажбога. Антон пошёл искать одноклассников, чтобы всем сообщить о сборе в 17.00, а Катя поспешила в свою комнату. Здесь пусто, искусственный свет горит по-вечернему тепло, согревая. Порылась на полках, нашла подходящий блокнот, также выданный школой. Туда она записала всё по свежей памяти. После, взяв нужные книжки и тетрадки для домашней работы, спустилась в гудящую гостиную и заняла свободный стол с просторным диванчиком, после чего подошла к доске расписания и объявлений. Немного пробежав глазами по тексту, зацепилась-таки за нужную информацию: Большой совет состоится в субботу, в 10 часов утра. Катя огорчённо выдохнула - встать пораньше придётся и в субботу. От расписания всё веет неизвестностью - новые предметы хранят свои тайны, но при всем при этом первым уроком стоит Теория магии, а значит сделать её всё-таки придётся. Запись в дневнике гласит: «выучить конспект наизусть». Пожалуй, теории в Теории магии и правда оказалось много и уже абсолютно безынициативно Катя уселась в перечитывание конспекта. Закрыла глаза, попыталась рассказать его сама себе, но общий шум, гул гостиной, смех и разговоры за соседним столом, мяуканье приставучих кошек выбивает из колеи, а потому на учебу ушло в разы больше времени. Когда наконец всё примерно запомнилась, и девочка решила, что утром перечитает и все будет нормально, сложила сумку и, оставив только ручку в кармане, отнесла все вещи в свою комнату. Катя не забыла об обещании, данном Анне Робертовне и стала искать кого-то, у кого точно можно было бы спросить о том, как дойти в учительскую. Лев показался на горизонте как раз вовремя - снова сидит за своими докладами. -Лев! Привет! Прости, что отвлекаю, но… можешь пожалуйста подсказать, как дойти до учительской?-на одном дыхании выпалила девочка. Лев поднял голову и по-своему улыбнулся уголком рта. -Конечно. Можно было бы пройти через Плац, но я знаю путь короче: выйдешь из Южных Ворот - сверни направо, так и дойдёшь по Колесу до Осеннего коридора. Там сразу направо, к деканату. После выйдешь в коридор, самое основное помещение в центре, первое до развилки коридоров - учительская. Там табличка на двери. Надеюсь, помог. -Спасибо тебе,- Катя засветилась от счастья. Немного некомфортно бежать одной в незнакомом месте. Колесо оказалось не хуже других коридоров Школьного яруса. Единственное, что отличало его от других - пастельное оформление и складки на шторах вокруг искусственных окон, сливающиеся с вырезами на стенах. Деканат, или же Административные помещения оформлены в своём стиле: помимо пестримом декора абсолютно везде очень много растений самых разных видов. Широкие коридоры, громадные двери, возвышающиеся над ней, портреты выдающихся учителей, педагогов, наставников. Нужная комната - учительска. украшенная завитками дверь заставила улыбнуться. Катя постучала и зашла. За столом сидело несколько человек, проверяющих бумаги и прочее они недовольно оглянулись на её стук, но кивком пригласили войти. Катя спросила, где классный журнал. Находится он на полочке под замком, ключ на который ей радушно отдали. Далее, поставив всем галочки, девочка попрощалась и поспешно выбежала из деканата. Что-то заставило её глянуть на часы с последний момент - 18.44! Чуть не забыла! Точно, Анна Робертовна! Даже переодеться не успела! Совсем из головы вылетело! По сравнению с этим, будущее обилие поручений пугает. Кажется, что и сейчас она еле держится на ногах, бегая то туда, то сюда, стараясь не забыть ни о чём. По знакомому пути идти стало легче, что значительно успокаивает перегруженную нервную систему, Катя почувствовала облегчение. Слегка запыхавшись, Катя вовремя прибыла на место. У нужного кабинета уже собрались почти все. Так, что Катя даже удивилась, почему никто не опаздывает. Не было разве что Светы, Кати, Марьяны и Полины… Ровно в назначенное время вышла классная, пересчитала всех и объявила, что не хватает четверых - подруг Кати, как раз-таки. Девочка удивленно заозиралась, но, заслышав спешный топот, облегченно выдохнула - они. -Катя! А мы тебя всё искали! Думали, куда ты делась! Простите пожалуйста, Анна Робертовна! -Хорошо, забыли, но в другой раз собирайтесь вовремя. Теперь - идёмте. Вместе они преодолели расстояние до Плаца и свернули в Главный холл, прошли к Скважине. Спуск на Нижние Поля занял несколько минут быстрого движения. Раскрылись двери, и ученики все вместе высыпали в помещение. Катя охнула от неожиданности, придерживая Свету и Марьяну за руки: Нижние Поля по своему стилю кардинально отличаются от Школьных ярусов - здесь нет искусственного неба, то есть стены просто уходят далеко ввысь и там, спустя сотни метров, заканчиваются необработанной горной породой со сталактитами. Освещение, тем не менее, здесь не тусклее всей школы - даже наоборот, очень яркое, белое, будто от монитора или как галогенное, оно исходит от фонарей посреди улицы и светильников на домах. Архитектурные сооружения здесь, вместо повсеместного модерна, стали больше похожи на сборище геометрических фигур. По общему стилю они похожи на здания сталинских времён. Катя огляделась: вокруг было много людей, все они с сумками, папками, бумагами, портфелями спешили куда-то, по своим делам в огромные высотки или маленькие домики вокруг. Детей встретили двое мужчин в чёрных мантиях и форме на входе. Они показались девочке крайне серьезными. Анна Робертовна разъяснила им цель их посещения и один из охранников присоединился к группе, провожая класс в нужное место. Кате сделалось некомфортно от, будто «медицинского» света. Классная понемногу рассказала о Нижних Полях. Как оказалось, это лишь рабочая зона, получается, жилых домов здесь нет, и все присутствующие - работники, экскурсии и студенты, охрана. Каждое здание на Полях имеет своё значение в магическом сообществе. Чопорность обстановки поразила девочку - все стали как никогда серьёзны, захотелось соответствовать окружающей обстановке. Она, будто магически, заставила вгонять себя в рамки и выпрямлять спину. Тем временем, группа пятиклассников продвигались всё дальше по людной улице, к огромному зданию, напомнившему сталинскую высотку. Будто точная копия! По словам Захаровой, это - резиденция Хозяйки Медной Горы, Подземный Двор, который она редко покидает, только по особо важным делам. Катя задумалась - уж очень захотелось побывать внутри. К великому сожалению не только девочки, но и многих, повели детей не в Резиденцию, а в здание напротив, совсем недалеко. Высокие потолки, множество дверей, арок, лестничные пролёты… в Каменной Палате, одном из мест, где изготавливают кольца для магов с востока, их встретили несколько Мастеров, так себя они назвали. Они одеты в красные форменные фартуки, перчатки, чем то напомнила Кате обычное представление кузнецов в сказках и рассказах. Мужчины повели детей дальше, к местам работы других, попутно рассказывая о месте, где они находятся. -Всего существует шесть Палат Мастеров: Стеклянная, Деревянная, Нефритовая, Песчаная, Ледяная и Каменная, где, собственно, мы сейчас и находимся. Здесь работают различные люди, вы не думайте, что всё так просто: например, артефактологи, они способны «разбудить» минерал для дальнейшей работы. Мастер Мастеров - главный мастер, берётся он только за сложнейшие заказы. Также мастера над металлами, мастера над самоцветами, мастера над формой, мастера-проводники, мастера-хранители, да даже подмастерья! - всё это маги, выполняющие свою часть работы над одним магическим артефактом. Дети завороженно разглядывали всё вокруг, выслушивая маленькую экскурсию. Мастер, тем временем, продолжал: -Есть ровно семь металлов, с которыми работают мастера всех Палат. Минералов же насчитывается более сотни штук! Камень сам выберет вас, исходя из вашего характера, ценностей и предрасположенности к магии. С металлом ситуация иная - они присутствуют чтобы помочь раскрыть потенциал камня или же наоборот - удержать его. Камни, знаете ли, бывают разные. Вы не думайте, что всё так просто: каждый камень по-своему привередлив, у каждого свой характер и цель. Сейчас каждый из вас подойдёт к мастеру, они помогут вам выбрать камень и металл. Для общей скорости детей распределили по группкам и растасовали к разным мастерам. Катя зашла в огромную комнату-мастерскую, в ней за работой сидели несколько человек: высокий усатый дядька, будто сошедший со страниц книг, наверное, Мастер; молодой парень в такой же форме, шлифующий перстень за отдельным станком. Кажется, подмастерье. Другой же человек в дальнем углу комнаты, с русыми длинными усами, широко улыбнувшись, пригласил девочку за стол. -Присаживайтесь, ничего не бойтесь.-он сел напротив, заулыбавшись ещё шире,- первый перстень! Ах, какое время! Знаете, помню свой первый визит сюда с классом. Тогда посмотрел на всё это и подумал: вот здесь я работать хочу! Но, что это я? Приступим к делу. Как вас зовут? -Екатерина. -Екатерина! Красивое имя! Царское.-он лукаво сощурил глаза.-А меня Павел Петрович, будем знакомы. Издревле считается, что металл отвечает за ум, а камень - за эмоции и сердешные чувства,- расслабив плечи, он мечтательно продолжил,- в совокупности они составят идеальную пару для своего хозяина. Есть камни разные! У каждого свой характер, коим его наградила мать-земля. Некоторые настолько эгоистичны и привередливы, что к ним требуется особая инструкция по эксплуатации! Каждый минерал настроен на то, чтобы подавлять отрицательные качества владельца и развивать положительные. Далее Павел Петрович давал Кате разглядывать каждый камень, задавая вопросы и маленькие задания. Они на самом деле очень мило побеседовали, Катя даже рассказала о своих переживаниях по поводу отсутствия связи с родителями, хотя никому здесь ещё не сказала об этом. Павел Петрович, милый человек, подсказал написать письмо и рассказал, как отправить. -Кем стать-то хочешь?-спросил в довершение диалога он. С такой манерой общения при своём массивном мускулистом теле мастер выглядит забавно. По-свойски общаясь, кажется, он может завоевать сердце каждого. -Не знаю, ещё не решила.-потупилась девочка. -Ну ладно, как решишь, заходи, поговорим, обсудим, чайку выпьем. Вышла из помещения Катя с чувством облегчения и невероятного спокойствия на груди. Одноклассники собирались вокруг Анны Робертовны, вместе с этим обсуждая увиденное и делясь своими эмоциями. Вдруг девочка огляделась вокруг и задала мучающий вопрос: -Анна Робертовна? -Да? -А почему здесь нет больше других детей? То есть, мы же не единственный класс в этой школе? -Естественно. Просто, мы специально подобрали разное время для прихода в Каменную Палату, чтобы здесь не было толкучки и особого гомона - мастера не любят, когда их слишком отвлекают от работы. Плюс, не каждый из вас же хочет стоять в очереди, ожидая, пока Мастера освободятся. Да и много заказов принимать тоже не в их стиле. В общем, так надо, ты поняла. -Да, спасибо. Ну конечно, всё продумано. Не было смысла задавать глупый вопрос. Девочка покраснела. -Ты детей отметила? Всех? -Да -Вот и хорошо. Когда все собрались, процессия во главе с классным руководителем и сопровождающими покинули Каменную Палату и Нижние Поля, вновь поднимаясь по Восточному спуску вверх. Марьяна сияла, Света устало притихла, говорить не очень хочется, потому девочка с остальными молча проследовала в общую гостиную, оттуда в спальню, затем в душ, кровать и, выключив свет, открыла глаза, всматриваясь в темноту. Сегодня вечером девочки не поговорили - ни у кого не было сил на диалог, потому что море впечатлений нагрузило тело и мозг, потому просто захотелось под горячий душ и лечь уже спать. Спустя несколько десятков минут Катя поймала себя на том, что просто тупо смотрит в одну точку. Сон снова не идёт. Сознания тяготят лишь мысли о родителях. Чтобы хоть как-то успокоиться, девочка дала себе железное обещание завтра написать письмо и в надежде закрыла глаза. Сегодня снов не снилось, показалось лишь, будто перед глазами пролетали события прошедшего дня.