Лучший друг или лучшая пешка?

Часть 1 Несмотря на то, что был апрель, сегодняшнее утро было немного прохладнее, чем обычно. Когда я открыл окно, в нос мне ударил приятный запах утреннего воздуха, смешанный с ароматом мокрой растительности и прохладой. Мурашки пробежали по моему телу, поэтому я тут же закрыл окно и пошел готовиться к школе. Спустя двадцать минут я вышел из комнаты в коридор, где меня уже ждал Аянокоджи. - Доброе утро. - Доброе. Мы пожали руки и отправились вместе в класс. Когда я пришел в класс за десять минут до начала урока, я и Аянокоджи сели на свои места. Он лёг на парту, а я принялся пересматривать конспекты по темам. Но тут подошел Судо, чтобы сказать мне доброе утро. Кстати, Хорикита уже сидела на своем месте, и я тоже поздоровался с ней. Однако мой покой был нарушен Хиратой. - Доброе утро, - тепло улыбнулся он. - Доброе. Ты что-то хотел? - Судо рассказал о том, что произошло вчера. Несколько семпаев пристали к нему и начали провоцировать, но благодаря тебе и Хориките все закончилось хорошо. - А, ну да, но вообще-то главную роль сыграла Хорикита, я скорее был на подхвате. - И всё же я хочу тебя поблагодарить. Мне очень приятно видеть, как постепенно наш класс сближается. Интересно, Судо всем также рассказал,что мы стрясли с них баллы? Если да то это очень плохо, ведь если узнает школа меня исключат. Спустя несколько уроков, пришла очередь истории Японии, которую вела наш классный руководитель, госпожа Чабашира. В конце урока она попросила меня и Хорикиту зайти к ней, что мы, конечно же, и сделали. - Так зачем вы нас позвали? - с гордостью спросила Хорикита. - Знаете, вчера ко мне подошёл классный руководитель класса 2-B и заявил что вы - мои подопечные, вымогаете баллы у его учеников. Это правда? - Я не понимаю, о чем вы говорите, - сказала Хорикита. - Они были готовы напасть на моих одноклассников. Кто знает, что могло произойти, если бы не я. - И чем ты это докажешь? Аудиозапись, которой ты им угрожала, будет недостаточно. Чабашира перевела взгляд на меня. Мне показалось, что мой ответ должен был закрыть этот вопрос. - Я думаю, что они обманули вас. Вчера мы действительно чуть не подрались, но они передали баллы по другой причине. Учитель приподняла бровь и посмотрела на меня выжидающе, как и Хорикита. - И почему же? - спросила она. Я пересказал наш разговор вкратце, а затем добавил свой вывод: - Значит, школа делит всех учеников не на классы, нет. - Я сделал паузу. - Она делит нас на категории людей. От лучших к худшим, а оценивает это непосредственно S-система. - Вот как значит. Ха-ха-ха. - Она рассмеялась. - Вы забавные, правда. По большому счету, вы правы, но не совсем. Я смогу рассказать вам об этом в следующем месяце. И попрошу вас не делиться этой информацией с другими. - Почему? - Вам же лучше. Но если моих предостережений недостаточно, то знайте - за разглашение школьных правил вы можете быть наказаны. Свободны. Кое-что в её словах не сходилось, и я решил спросить прямо. - Сенсей, мне кажется, вы немного приукрасили, - остановилась, уходящая Хорикита. - Я думаю, вы просто просмотрели видеозапись нашей стычки и решили, что мы каким-то образом заставили старшеклассников перевести баллы. Вам стало интересно, как мы это сделали. - Да? И с чего ты это решил. - её взгляд стал тяжелее. - Вы упомянули секрет школы. Если бы вы знали заранее, что они нам дали почти прямую наводку, то, возможно, вы бы приказали нам держать язык за зубами. И, конечно, избавились бы от тех, кто нам это сказал. - А ты интересный парень. Твоя ошибка была в том, что это все происходило под камерами. И если ученики захотят рассказать о вымогательстве, то вылетите вы все вместе. Советую быть более осторожным. - Спасибо за совет. - я развернулся и поравнялся с Хорикитой. - До свидания. Мы вышли из учительской и направились обратно в класс. Часть 2 Спустя еще пару уроков наступило время обеда. На этот раз я оказался в компании Хираты. Мы сидели в школьной столовой, если быть точнее, я, Хирата, Каруидзава, Сато и Мацушита. Я сидел с Йосуке напротив девушек. - Ой, ребят, не против, если мы подсядем? Голос принадлежал девушке. Длинные, светло-розоватые волосы спускались по длине до бёдер. Завораживающие голубые глаза и великолепная фигура. - Конечно, Ичиносе-сан, вы же не против, ребята? - Нет. - Не-а. - Без проблем. Я молча кивнул. - Спасибки! К нам за стол присоединились еще три человека: две девушки и парень по имени Канзаки Рюджи. Девушки представились как Хонами Ичиносе и Акимура Мако. Я думал, что они будут стесняться говорить при других людях, но как же я ошибался... Ичиносе и Акимура говорили практически без остановки, умудряясь при этом есть. Канзаки был немного тише, но не отставал от своих одноклассниц. Постепенно я тоже включился в разговор, который был вполне обычным, пока Ичиносе не начала делиться с нами своими мыслями о странном отношении школы к ученикам. Меня удивил тот факт, что она так легко об этом рассказала. Но больше всего в этой компании мне понравился Канзаки. Он был похож на Хирату и Аянокоджи одновременно. Он такой же общительный, как Хирата, но при этом сдержанный и спокойный, как Киётака. После обеда мы проводили B-ишек в их класс и уже затем отправились в наш. Когда мы вошли в кабинет, то увидели учеников, которые были не очень настроены на учебу. Следующий урок химии подтвердил это. Учитель, как обычно, не обращал внимания на тех, кто бездельничал, и просто пересказывал материал, который был написан в учебнике. У меня возникла идея, и я написал Кикё и Хирате. Также я думал позвать Хорикиту, но отказался от этой мысли, так как не был уверен, что она захочет провести время в компании таких дружелюбных людей. Часть 2 Когда подошло назначенное время, я встретил двух друзей и проводил их на кухню. Я заранее вскипятил чайник и приготовил сладости. Кикё предпочла вафельный торт, а Хирата шоколадные пряники. - Итак, я хотел бы вам кое-что рассказать, только вы должны дать слово, что никому не скажете. За это меня могут даже исключить. Они переглянулись и кивнули. - Вы помните случай с Судо? Так вот, мы с Хорикитой тогда услышали от старших, что класс D всегда, на всех годах обучения, находится на нижних ступенях школьной иерархии. Вспомните сами, старшеклассники, которые едят бесплатную еду в столовой и пользуются бесплатными товарами. Вам не показалось это странным? - Вообще-то да, но они ведь действительно могли потратить все свои баллы на месяц. - Кикё, ты правда думаешь, что кто-то может так быстро и бездумно потратить все сто тысяч? Я слышал, что даже у Ямаучи осталось ещё около сорока тысяч. Я лично считаю, что им не выплатили обещанную сумму. Они удивились сказанному. - Я понимаю, что это может показаться необоснованным, но давайте перейдем к делу. Если у вас возникнут какие-либо вопросы, пожалуйста, не стесняйтесь спрашивать. В общем, я хочу, чтобы вы максимально помогли мне сохранить баллы для следующего месяца. А если быть более конкретным, я бы хотел, чтобы вы заняли максимально возможную сумму. Или, в крайнем случае, использовали легенду о старшекласснике, который с сочувственным лицом посоветовал вам не тратить их, чтобы другие наши одноклассники тоже попридержали коней. Главное - сэкономить как можно больше. - Хорошо, я не против помочь. Думаю, ты бы не стал без причины просить о таком. Хирата согласился. Я посмотрел на Кикё. -Да-да я тоже согласна. - как-то подозрительно ответила девушка. - Ну и хорошо. Спасибо вам большое. Допив чай Хирата ушёл, а Кикё вызвалась помочь мне с посудой. Правда её помощь ограничилась лишь уборкой со стола. - Андрей-кун, можно вопрос? - Ага. - Как, то есть, почему ты пришёл к выводу, что наш класс на дне иерархии? Похоже Кушида постеснялась спрашивать меня при Хирате. - Это видно по тому, как старшие ученики относятся к своим ровесникам. И опять же, именно выходцы из D страдают от этого. В качестве примера в очередной раз ситуация с Судо. Думаю, старшики перепутали его с кем-то другим. Ведь сначала они попытались прогнать нас, а потом, увидев новые лица, первым делом спросили о нашем классе. А дальше, я думаю, ты знаешь. - Да.. Это и впрямь выглядит очень странно. Она задумалась. - Но я всё ещё не понимаю, как это связано с нашими баллами. Похоже, до неё не дошло. - Смотри, если класс D находится на самом низком уровне социальной лестницы, и сами ученики из D, возможно, живут не очень богато, то если мы рассматриваем школу как социальный лифт, то D-шки - это самый бедный слой населения. Пока я объяснял Кикё, я неожиданно для себя открыл новую идею. Если класс D – это люди, которые не смогли ничего добиться, то получается, что они «Dефекты»? Мне обязательно нужно будет подумать в этом направлении. - Кажется теперь я уловила суть, Спасибо! Постараюсь для тебя на славу. - Ага, ещё раз большое спасибо.