Александр I. Психологический разбор исторической личности.

Александр. Детство.

О том, что личностные особенности, а стало быть и проблемы закладываются в детстве, сейчас знают не только психологи. Чтобы понять человека нам важно понимать, в какой обстановке, семье он родился и рос. И вот тут мы впервые сталкиваемся сталкиваемся с так называемым «мифом, легендой» в жизни Александра. Но речь пойдет не о старце Федоре Кузьмиче и загадках смерти императора, которые станут итогом его жизни, а о том мифе, который начал зарождаться, когда маленький Саша только появился на свет. Обычно, описывая раннее детство Александра, все вспоминают о той заботе и внимании, которым окружала своего внука Екатерина II. О «бабушкиной азбуке» и тех передовых технологиях воспитания, которые она применяла в отношении старших внуков. О том почему Екатерина, по моему мнению, никудышная воспитательница я тут писать не буду ибо это надо делать отдельный разбор ее личности и судьбы. Что важно понимать сейчас: ещё до того, как Александр родился на свет императрица уже создавала образ внука и его будущее в своей голове. Достаточно вспомнить, что именно она дала Александру звучное и символичное имя, которое должно было указывать на будущие достижения мальчика. Забегая вперёд скажу, что в психологии существует такое понятие, как «нарциссическое расширение». Это когда родитель вкладывает в ребенка свои собственные фантазии и мечты и создаёт желаемый образ, а реальный ребенок с его особенностями, чувствами, склонностями и тд родителя не особенно интересует. Так и с Александром. Едва он родился, для него уже существовала в голове бабки программа, каким он ДОЛЖЕН быть. И далее всю жизнь Екатерина так и не знала по-настоящему своего любимого внука, а видела лишь то, что могло удовлетворить ее собственные тщеславные фантазии и представления. Конечно, ей не дали воспитать и «испортили» сына. Но вот внуков то она воспитает... О раннем возрасте и детстве Александра мы так же знаем из писем и воспоминаний самой Екатерины, но, кажется, единственный вывод, который можно сделать из них - это то, что бабушка с самого первого дня видела своего внука особенным. И вот тут начинаются уже первые противоречия. Например, Екатерина и после придворные будут много писать о том, что Александр отличался хорошим здоровьем и физической формой. И все это благодаря закаливанию и правильному развитию, конечно. Его лишний раз не пеленают, в детской комнате поддерживают "правильную" температуру, а так же нянькам велено лишний раз не брать ребенка на руки, когда он плачет. Но вот если обратиться к записям врачей и воспитателей, например, того же Протасова, то я не нашла подтверждения ни каких-либо особых физических особенностей, ни умственных дарований. Александр как и его брат болел всеми обычными детскими заболеваниями, простужался, в юности почти оглох на одно ухо, был близорук, страдал сколиозом, довольно рано у него начался ревматизм, ту самую физическую выносливость и непритязательность, о которой писали современники Александр развил в себе уже собственными усилиями. Отдельно можно вспомнить неоднократные падения с лошади в молодости и даже случай удара копытом ( лошади Саню по ходу не любили 😀😀😀) Как и все дети маленький Саша шалил, играл, любопытствовал, ленился и как мне кажется, был самым обычным ребенком. Судя по всему от природы он обладал преимущественно сангвинистическим темпераментом, то есть достаточно сильной, подвижной, но при этом достаточно устойчивой нервной системой. Такие дети обычно достаточно спокойны, активны, послушны и жизнерадостны. Особенно беспроблемным Саша выглядел на фоне холеричного младшего брата Константина, который с детства доставлял заботы своим воспитателям взрывным, агрессивным, упрямым характером. Вот вам и пример того, как в одной среде могут формироваться разные типы личности. Что касается умственных способностей, то и в день мы не находим упоминаний о каких-то особых дарованиях Александра, а вот о лени писали неоднократно. Мальчика воспитывали как и многих царских наследников в тот период - в довольно тепличной среде, без давления, строгости, какого-то приучения к труду. Воспитание это было довольно противоречивым. С одной стороны Екатерина писала, что не хочет делать из внука избалованного фата, с другой стороны мальчика тщательно оберегали от любых невзгод и что особенно забавно, так это то, что ведя довольно фривольный образ жизни, императрица старательно заботилась о нравственной чистоте внуков. Поэтому в возрасте 12 лет Александр шокировал своей реакцией воспитателей, увидев процесс спаривания двух собак, произошедший у него на глазах. «Вы думаете, я дурачок и не вижу, что они «женятся»? - обиженно сказал мальчик. То есть с одной стороны Саша должен быть очень сильным и умным и развитым, но обращаются с ним действительно, как с маленьким дурачком, который живёт словно в вакууме. Эта противоречивость в воспитании будет и дальше во всем. Александра окружают любовью, вниманием, развлечениями и совершенно не готовят к той роли, которую ему якобы предстоит исполнять. Ему говорят об одном, но дети учатся на том, что видят. А видит Александр и разлад между бабушкой и родителями. И сменяющихся фаворитов императрицы, и беспорядок при дворе. Все это будет формировать в нем недоверчивость в целом, важности уметь "казаться, а не быть". Противовесом в воспитании будет отношение отца, который все делал наперекор своей матери. То есть Александр рано начинает получать противоречивые послания о себе. Бабушка его балует и восхваляет, а отец придирается, часто критикует и указывает на слабые стороны. Что происходит с ребенком, которого балуют и оберегают, когда он выходит во взрослый мир? Правильно, он офигевает)) и обнаруживает, что не такой уж он и распрекрасный. Все это повлияет на неустойчивость самооценки Саши и его дефицитарный нарциссизм. Дефицитарный нарцисс мечется между чувством собственной грандиозности и ничтожности и по сути не знает какой он на самом деле. Он знает только, каким образом должен быть, чтобы нравится. Его главный конфликт «я должен, но я не могу»! И если Костя отстаивал свои границы через агрессию, то Александр просто избегал конфронтации или подстраивался. Ему помогало то, что от природы он имел достаточно высокий интеллект, был чувствительным и достаточно хорошо улавливал,что происходит вокруг него А происходила какая-то фигня))) Желая вырастить будущего императора - завоевателя, продолжателя ее дела, Екатерина не понятно о чем думает, нанимая ему в учителя идеалиста и республиканца Лагарпа. И снова в мальчика закладывают благородные идеи, которые элементарно не могут быть реализованы в той среде, где ему предстоит быть. Он чувствует с одной стороны отчуждённость от того окружения, частью которого он являлся, с другой, ему важно чужое одобрение. А идеализация и всегда сопутствующее ей разочарование и обесценивание будут постоянными спутниками Саши. Обладая хорошей памятью, умом, сообразительностью, спокойным темпераментом, добротой, мягкостью и эмпатичностью, Александр был лишён усидчивости, трудолюбия, четкого понимания своих желаний и потребностей и был сильно зависим от внешнего одобрения. Тем, кто не знает себя, всегда ищут опоры в других. Александр рано перестал искать ее в бабке, чью обожание воспринимал как должное. В подростковом возрасте он будет стараться подстроиться под отца и искать в нем мужскую фигуру. Но увы, психически нестабильный и сам лишенный опоры Павел не сможет ему этого дать. Александр будет искать поддержки в кругу друзей, Лагарпа, позже - в придворных, европейских политических лидерах. И всегда, всегда разочаровываться. Ему не на что опираться внутри, поэтому внешние факторы всегда будут определяющими. Но внешние объекты не могут быть безусловно надёжными и тем более соответствовать внутренним ожиданиям конкретного человека. К подростковому возрасту у Александра вполне формируется истероидный тип характера с дефицитарным нарциссизмом, для которого характерна потребность во внимании, чувство уязвимости, инфантильность, эмоциональность и такие психологические защиты, как вытеснение ( забываем то, что не нравится), сексуализация ( соблазнение, чтобы понравится), идеализация и обесценивание, диссоциация ( я как будто не я). Сложные отношения между отцом и бабкой, мне кажется, глубоко переживались чувствительным мальчиком, однако, как и все дети, Александр не понимал, что мог бы тут сделать и старался сглаживать углы, просто меняя свое поведение в зависимости от того, с кем общался. Отец был более прямым, правдивым, эмоциональным, принципиальным и в глазах Саши долгое время мог быть ориентиром. Его было проще идеализировать когда он был на расстоянии. Кажется, только Чарторыйский в своих мемуарах писал, что Александр любил Павла и меня это не удивляет. Чарторыйский был одним из немногих людей, перед кем юноша изливал душу и к кому был привязан как к соратнику по взглядам и чувствам. В подростковом возрасте он начинает видеть в императрице «разлучницу» с родителями. Он радуется возможности по сути ее обманывать, ездя к отцу и критикуя екатерининский двор. В подростковом возрасте, с 15 до 17 лет мы видим его естественное бунтарство. Протасов жалуется на то, что его подопечный стал дерзить, огрызаться, своевольничать, выпивать и вообще непотребно вести себя. Хочется сказать: молодец, Саша!))) Так же Александр подражает Косте, который проявляет гораздо больше брутальности и становится таким типичным «плохим парнем». Именно в тот период братья пытаются отстаивать свою автономию и выражать протест. Александр не может выражать свое несогласие и переживания прямо,у него другой склад характера, но тем не менее в тот период он кажется ещё очень искренним. Узнав о том, что бабушка хочет сделать его наследником, он соглашается и за ее спиной приносит присягу отцу, потому что находит происходящее несправедливым. Александра часто упрекали в неискренности, но мне кажется, что его лицемерие - это прежде всего самозащита. Он не врёт, он увиливает, чтобы избежать переживаний. Его главной стратегией становится избегание. В целом все эти качества не являются плохими сами по себе, но в случае с Александром большое влияние окажут трагические события в его семье и свалившаяся на него вина и ответственность. Все это помноженное на неуверенность в себе, чувствительность, диффузную идентичность оказалось слишком тяжёлым грузом для его психики и привело к ряду расстройств, о которых я напишу во второй части.