Чувство эйфории

      Этот учебный год не задался с самого начала. Оля Есенина перешла в седьмой класс, и всё вроде бы было неплохо. До одного рокового дня.       Была среда, двадцать пятое сентября. Самый обыкновенный день, который впоследствии стал отправной точкой всего того, что случилось с Олей за последние несколько месяцев.       Девушка сидела на уроке русского языка, как вдруг у неё резко закружилась голова и потемнело в глазах. Очнулась Есенина уже лежащей на полу. Школьница быстро сообразила, что упала в обморок. Подобное уже случалось с ней в конце прошлого учебного года. Тогда всё списали на ужасно жаркую погоду и душный класс. Но ведь сейчас, в конце сентября, уже не было так жарко. Ольгу это смутило, но она решила не обращать внимание.       Когда в кабинет вошли классный руководитель и директор, школьница уже сидела на стуле и чувствовала себя неплохо. Её сопроводили в медпункт и позвонили родителям. Вскоре приехал отец Оли и забрал её домой.       В школу Есенина пошла уже на следующий день: ей абсолютно не хотелось сидеть дома одной и скучать. Всё было хорошо, но длилось это недолго. Лишь до понедельника — тридцатого сентября.       В тот день, сидя на уроке музыки, она почувствовала лёгкую головную боль, которой не придала значение, а стоило бы. Когда Ольга вышла из кабинета, боль резко усилилась. Девушка вскрикнула, схватившись за голову, и вновь упала. На грохот сбежались учителя и ученики. Семикласснице начали оказывать первую медицинскую помощь. В себя она пришла спустя примерно десять минут. Оле было безумно холодно, а голова всё ещё болела, но уже не так сильно.       Два обморока с разницей всего в несколько дней. Это сильно напугало родителей, учителей, да и саму девушку. В тот же день её отвезли в клинику, чтобы провести необходимые обследования. Результаты были готовы тем же вечером, по ним Есенина была полностью здорова. Несмотря на то, что болезней не нашли, могут быть и другие факторы, поэтому нужно дальше искать причину.       С этого и началась эпопея бесконечных походов по врачам, сдачи множества анализов и проведения всевозможных обследований. В школу Ольга почти не ходила, ведь каждый раз, стоило ей заявиться в учебное учреждение, как всё повторялось вновь, хотя дома она чувствовала себя великолепно. Только теперь перед обмороком не было никаких симптомов. Вообще. Ни головокружения, ни темноты в глазах. Ни-че-го.       Регулярное посещение медицинских центров прошло не зря. На очередном приёме врач посмотрел анализы и сообщил девушке:       — У вас железодефицитная анемия. Необходимо пропить препараты для восполнения дефицита, — раньше Оля и подумать не могла, что ей когда-либо поставят такой диагноз.       — Как такое может быть? Почему до этого никто не заметил?       — Анемию достаточно непросто диагностировать, если нет симптомов. Например, слабости и сонливости. Вы могли и не знать о ней если бы не сдали кровь конкретно на показатели ферритина.       И действительно, если бы мамина знакомая не посоветовала сдать этот анализ, диагноз бы не поставили ещё очень долго.       Тем же вечером родители купили нужные таблетки.       Вроде бы, причина найдена, лечение начато, всё, казалось бы, должно пройти. Но не тут-то было.       Вот уже конец первой четверти, последний день, а регулярные потери сознания никуда не делись. Сейчас Есенина сидит на классном часе, погруженная в свои мысли, и краем уха слушает учителя, рассказывающего очередной никому не нужный бред.       Вдруг в её сознании появляется одна интересная мысль: «Что, если десятиклассник Андрей, сидящий прямо передо мной, увидит, как я упаду в обморок? Что он сделает? Какой будет его реакция?»       Несколько минут спустя классный час заканчивается, звенит звонок, и в эту же секунду Оля вновь теряет сознание, падая набок, прямо на плечо сидящей рядом и ещё не успевшей встать подруги. На этот раз приступ длится недолго, всего пару секунд. Придя в себя, школьница уверяет учителя, что хорошо себя чувствует и может пойти на уроки. Педагог, скрипя зубами, соглашается. Конечно, ведь ему намного проще отправить ученицу домой, нежели взять на себя ответственность. Девушка встаёт, на ходу хватая рюкзак, и ловит взгляд. Его взгляд. Синие глаза встречаются с карими. Ей приходится запрокинуть голову, чтобы поддерживать зрительный контакт, ведь он намного выше. Есенина читает в глазах десятиклассника смятение, беспокойство и… тень страха, что ли. Впервые за все три года, что они знакомы, она видит в глазах Соколовского такие эмоции. Эти переглядки длятся всего какие-то доли секунды, поэтому никто другой, кроме них двоих, не способен этого заметить.       Оля отрывается от его взгляда первой и выходит в коридор, снова погружаясь в свои мысли.       Да, они с Андреем хоть и знакомы уже почти три года, но он никогда не вызывал у неё никаких чувств. Никто не спорит, он вполне симпатичный молодой человек: высокий, спортивный, с короткими светлыми волосами и весьма грубыми чертами лица, а также с глубокими карими глазами. Но Соколовский абсолютно не в её вкусе. О чëм вообще речь, они даже толком не разговаривали ни разу. Семиклассница была уверена: парень считает её самой обыкновенной малявкой, несмотря на то, что разница в возрасте у них небольшая.       Весь оставшийся день Ольга думала о его взгляде, анализируя увиденные в нём эмоции. В принципе, за такими размышлениями она провела и последующие десять дней каникул. Его взгляд всё никак не выходил из её головы. Казалось, девушка не могла больше думать ни о чëм другом.       Также в её голову стали закрадываться и другие мысли. Что бы Андрей сделал, не будь рядом учителя? Позвал бы он кого-то или начал бы сам оказывать помощь? Все эти размышления будто съедали девушку изнутри. Что бы она ни делала, не могла от них избавиться. Из-за этого к концу каникул школьница мечтала поскорее выйти на учëбу и хоть на что-нибудь отвлечься, ведь дома у неё это абсолютно не получалось. Она каждый день слонялась из одной комнаты в другую, пытаясь найти себе занятие. Оля рисовала, читала книгу и даже пыталась самостоятельно приготовить обед, но всё было напрасно. Её мысли постоянно возвращались к Андрею.       И вот, наступает долгожданный понедельник: Есенина идёт в школу привычным маршрутом, надеясь, что препараты железа, которые она принимала, всё же помогли, и больше обмороков не будет. И поначалу так и получается: первые два дня нет никаких проблем, а в среду всё начинается вновь.       Она как обычно сидит в столовой с подругами, как вдруг падает лицом в стол, благо там не стояли тарелки, иначе всё могло бы закончиться плачевно. Спустя несколько минут Оля приходит в себя от уже привычного запаха нашатырного спирта. Её, как и всегда, окружают учителя и ученики.       Трое парней, так удачно оказавшихся рядом, вызываются помочь довести семиклассницу до учительской. В этих парнях она узнала Андрея и двух его одноклассников: Никиту и Валеру.       Десятиклассники подхватывают Ольгу — двое под руки, а третий идёт спереди — и ведут в сторону нужного кабинета. Уже почти подойдя к двери, девушка отключается. Один из парней — Валера — берёт её на руки и несёт до дивана, где Есенину приводят в чувства.       Спустя несколько часов, уже находясь дома, она понимает, что её левое плечо безумно болит, и вспоминает, что за эту руку её держал именно Соколовский. Этот придурок оставил багровые синяки на её руке. Пусть и из лучших побуждений, конечно, но всё же. На следующий день ситуация ухудшается: одноклассник девушки резко дёргает её за руку, и теперь шевелить ей становится почти невозможно из-за адской боли. Оле делают рентген, по результатам которого у неё обнаружен вывих плеча.       Чëртов Андрей! Ну нельзя было как-нибудь поаккуратней?! Хорошо хоть, что не правая.       Следующие две недели всё было так же, как и несколько месяцев до этого: она приходила в школу — падала — уходила домой, только теперь Есенина стала замечать одну странную деталь. Каждый раз, когда случались её приступы, Соколовский волшебным образом всегда оказывался рядом, если, конечно, это происходило на перемене. Школьница и сама не заметила, как этот кареглазый блондин заполонил все её мысли.       Привычный ход событий меняется всего за неделю до начала зимы. В четверг девушка приходит ко второму уроку, спокойно сидит на русском языке, а после идëт на историю. На занятии Ольга начинает писать самостоятельную работу, как вдруг вновь отключается, падая лицом в парту.       — Принесите нашатырь! Быстро! — командует педагог ученикам, а сам поднимает голову девушки.       Без сознания семиклассница находится около двадцати минут. Её на руках переносят в медпункт и решают вызвать скорую. Внезапно Есенина открывает глаза, но не реагирует абсолютно ни на что. Ни на звуки, ни на запах нашатыря.       Окончательно в себя она приходит, только когда приезжает скорая и родители. Скорая снимает кардиограмму, измеряет пульс и сахар. Всё в норме. Родители подписывают отказ от госпитализации, так как это не имело смысла: медики сами сказали, что в больнице максимум прокапают глюкозу.       Пока папа сопровождает дочь в машину, мама с учителем и директором решают, что на время перевести Олю на домашнее обучение будет лучшим вариантом.       Последнюю неделю осени школьница проводит дома, сходя с ума от скуки и постоянно посещая врачей, которые лишь разводят руками, списывая всё на подростковый гормональный сбой.