На финишной прямой?

      «Уважаемая Марина Исаевна!       Уведомляем вас о том, что вам назначены официальные оппоненты: Ярышкин С.В. и Шангин А.В.»       К Марине подошел Молохин. Решив, что ему есть смысл прочитать это письмо, девушка произнесла:       — Вот, Антон Викторович, что мне написали.       — Вам посочувствовать или предпочитаете оставаться в неведении? — спросил Молохин.       Сам факт постановки вопроса про «посочувствовать» и, что самое главное, из уст Молохина, несколько насторожил Марину.       — Вы мне лучше объективно расскажите, что будет, — произнесла девушка.       — Ярышкин и Шангин разобьют в пух и прах вашу диссертацию, — сказал Молохин. — Давайте даже так: без меня отзыв читать не садитесь, уж пожалею ваши чувства. То, что вам назначили ведущей организацией контору, ну тот самый институт, куда вы ездили на конференцию… Ну они не рецензенты, писать, как все плохо, не обязаны. Но все равно, думаю, минусиков вам накидают. Так что тоже вы лучше без меня их отзыв не читайте.       — То ли дело, я защищалась, — вступила в разговор Анна. — Рецензенты написали отзыв в стиле: «Позиция автора, что зимой нужно ходить тепло одетым, логична, но ведь некоторые ходят легко одетыми». Это я для вас, Марина Исаевна, перевожу на ваш любимый прикладной язык, а то еще в оригинале не поймете. Но у меня качество диссертации было совершенно другое, да и методология на уровне. Не стыдно будет в тот момент, когда вашу диссертацию выложат в интернет на всеобщее обозрение?       — Два часа позора — и ты кандидат наук, — ответила Марина.       — При положительном решении совета, — уточнила Анна. — Вы же часть с правом и с процессом не трогали?       — Не трогала, — мрачно произнесла Анна.       — Для того, чтобы ее критиковали за право и процесс, а не за историю, — добавил Молохин.       — А не скажут ли в таком случае, что такие работы нужно в исторический совет подавать? — спросила Анна.       — Раз совет принял, то не должны, — ответил Молохин и обратился к Марине. — Марина Исаевна, подать документы с первого раза — это тоже хороший звоночек.       Аспирант третьего года обучения Вера Марковна сдала все предметы, что находящиеся в долгах, что еще только предстоящие, буквально в один миг. Вернулась на кафедру, облегченно выдохнула:       — Все, сдала. Марина Исаевна, не знаю, как вам психология с педагогикой показались легкими, я тяжелее всего этот предмет сдавала.       — Но ведь сдали же? — спросила Марина.       — Как мне показалось, этот зачет мне просто взяли и подарили, — ответила Вера Марковна.       — Ну и какая разница, главное, что сдали, — сказала Марина. — Теперь надо дописать диссертацию и станет у нас на кафедре на два доцента больше.       Вера Марковна, вспоминая рассказ Марины, что на этом зачете важнее обоснованное мнение, пришла сдавать. Вытянула билет.       — Во время лекции у студента Иванова начался приступ эпилепсии. Припадок сопровождался судорогой, пеной изо рта и потерей сознания.       Не сразу поняв, что происходит, некоторые студенты приняли поведение Иванова за гримасничество, так как никто не знал, что Иванов болен эпилепсией.       Смоделируйте правильное поведение лектора.       — Господи, да что за идиот эти задачи составлял? — не выдержала Вера Марковна. — Как можно спутать эпилепсию с шуточками? Нужно отойти от больного, отогнать остальных и, если приступ не пройдет через полчаса, вызвать «скорую». Ложки в рот совать нельзя, это устаревшие рекомендации. Держать не нужно, переворачивать на бок, если я правильно помню, бесполезно.       — А с лекцией что делать? — спросила преподаватель, по-видимому, обидевшись на «идиота, который составлял задачи».       — Наверное, я бы сорвала, — ответила Вера Марковна. — Не стала бы продолжать дальше. Потому что читать лекции, когда на заднем плане кто-то бьется в припадке — разве же так можно?       — Давайте еще один попробуем, — произнесла преподаватель и достала наугад другой билет.       — В институте всем студентам было известно, что преподаватель Иванова не пускает в аудиторию студентов, опоздавших на занятие, даже если опоздание составило менее минуты.       Группа 11 была задержана преподавателем Петровым, не успевшим дочитать лекцию за отведенное время, в результате чего вся группа опоздала на занятие Ивановой. Следуя своим убеждениям, оставаясь безучастной к оправданиям студентов, Иванова не допустила всю группу до занятия, в результате чего была сорвана лекция.       Проанализируйте ситуацию, откорректируйте действия преподавателей.       — Знаете, я понимаю Марину Исаевну, которая однажды сказала, что аспирантов грузят всякой ерундой, правда, Марина Исаевна имела в виду философию, — произнесла Вера Марковна. У Петрова это был рабочий момент, ну задержал студентов, так бывает. Ну а с Ивановой ситуация решается очень просто. Жалоба в деканат, да еще и коллективная — ну и все, это уже проблема декана.       — Ну ладно, это и вправду ситуация, где себя не поставить на место главного героя, — ответила преподаватель, после чего взяла еще один билет.       — Возле здания института ведутся съемки художественного фильма. По замыслу авторов, на улице происходит несколько аварий, после чего выбегают люди с оружием и начинается перестрелка. Как становится ясно позднее, по сюжету картины, автоаварии были подстроены преступниками с целью покушения на убийство банкира.       Съемки сопровождаются большим количеством спецэффектов, обилием стрельбы из огнестрельного оружия, взрывами и столкновением автомашин.       Так как съемки фильма проходят во время занятий, подавляющее большинство студентов весь учебный день проводят в наблюдении за ходом съемок фильма, в результате чего были сорваны занятия. В аудиториях присутствовало по два — три человека.       Как правильно поступить преподавателю в такой ситуации?       Вера Марковна немного подумала — все-таки дело движется к тому, что она может не сдать зачет, начала отвечать:       — Это не моя проблема, сколько человек пришло — с теми и работаем. Я бы не стала отпускать тех, кто пришел, потому что раз они хотят учиться, значит, с ними нужно проводить занятия.       — Вера Марковна, а где вы работали до университета? — спросила преподаватель.       — Начинала в милиции, всю жизнь проработала в суде, — ответила Вера Марковна.       — Обычно в таких случаях завкафедрой заранее звонит и уточняет ситуацию, — сказала преподаватель. — Ну а вы, может быть, поделитесь с нами какими-нибудь практикоориентированными задачами из реального опыта?       — Однажды у нас на кафедре девушка, желая поэпатировать остальных и, в первую очередь, преподавателя, пришла на пару в никабе, — начала Вера Марковна. — Преподаватель ее маленько попрессовал на тему приверженности экстремистским идеям, и как бабка отшептала. Однажды ко мне студентка пришла накуренная — я на нее докладную написала.       — А вот, знаете, у нас есть в списке такая задача, — произнесла преподаватель. — Она сводится к следующему: преподавателю предлагают взятку за проставление зачета совершенно нулевым студентам. Каковы будут правильные действия?       — Ой, ну вообще правильные действия — это назначить дату, время и произвести приемку денег под контролем управления экономической безопасности, — начала Вера Марковна. — Но, учитывая то, что у некоторых, к сожалению, мозги даже к двадцати трем годам не появляются, я бы, скорее всего, в резкой форме оценила бы интеллектуальные способности данного человека и предупредила бы о штрафе в таком размере, что денег не хватит выплатить. Потому что пугать условкой — это не так страшно.       — Ладно, достаточно, ставлю вам «зачтено», — наконец, сказала преподаватель. — А кейс про вашу коллегу, все-таки, расскажите более детально. Тоже добавим его в задачи. Тут же некоторые, сами понимаете, из реального опыта взяты.       — Мне тяжелее всего дался уголовный процесс, — честно сказала Марина. — Даже не предмет Молохина.       — Я специализацию на удивление легко сдала, — ответила Вера Марковна. — Пара примеров из опыта работы — вот и, в целом, все. Думала, Антонина Петровна будет углубляться в кодексы, Пленумы — нет, этого вполне хватило.       — Ну что, Вера Марковна, — произнесла Марина. — Теперь вам осталось обсудить диссертацию и получить свой госэкзамен.       — Ой, Марина Исаевна, боюсь, госэкзамен будет сложнее всего, — вздохнула женщина.       — Да, может быть, вам тоже проставят его просто так, — предположила Марина. — Вы же всю документацию на кафедре-то делаете.       — Все может быть, — согласилась Вера Марковна. — Поживем — увидим.