Безысходность
13 апреля 2026 г., 00:00
Примечания:
Приятного прочтения, прелести мои!
Одно окно в сером, похожим на остальные здания доме горело теплым светом. Огонек, чувствуя осколок, поднимался туда. Ему всегда было любопытно, почему осколки выбирают эти одинаковые коробки? Что в них такого интересного? Они серые, большие, стеклянные. Похожие на величественные столбы, устремлённые в небо. Но абсолютно безликие.
Нужный этаж, нужная коробка со светом. Малыш заходит внутрь.
В этот раз тут тихо и пусто, будто проживающик только что вышли из своей коробки. Только в дальней комнате горел свет, тот самый, теплый и приветливый, как свет заката. Хороший знак.
Но стоило ребенку войти, это ощущение пропало. Теплый свет остался. Теперь он падал на уютный ковер под ногами, бегал среди игрушек в небольшой коробке в углу, игрался с украшениями над кроватью. Этот свет ощущался как желание укутаться в теплое одеяло, лечь в мягкую кровать и уснуть спокойным сном. Но постель была пуста. Зато стол был занят. Оттуда доносились всхлипы.
За столом скрючилось нечто непонятное, похожее на растаявшее мороженое. Оно дрожало и периодически всхлипывало. Тонкая трясущаяся ручка судорожно писала нечто в грязной, насквозь промокшей от слез тетради. Страница была исписана и исчеркана настолько, что белой бумаги просто не было видно. Но растаявшая фигура продолжала писать, глотая рыдания.
— Пиши! — Мерзкий, скрипучий вскрик, который резал уши, издавала фигура рядом. Шаткий стул под ней едва выдерживал таявшую массу. Лицо у этой второй было так перекошено, что невозможно было рассмотреть, где кончается нос и начинается рот.
После этого резкого крика пишущая масса зарыдала только больше, а движения ручки по бумаге стали только более хаотичными.
— Н-не могу-у.... — Оно издавало не менее скрипучие звуки, отдаленно напоминающие речь из-за рыданий. Только тут была не уставшая злоба. Тут было отчаяние, смешанное с почти животной паникой.
Огонек стоял у двери, безучастно смотря на эту картину. Теплый свет уже не казался таким теплым. Он был жутким. Нагнетающим. Пламя ребенка тихо затухало, не выдерживая такой атмосферы.
Малыш медленно подошёл к фигурам, остановившись у стола. Его голос был тихим, резко контрастирующим с скрипом и резкостью в голосах "тающих":
— Что вы делаете?
— Не видишь что ли? — Резко рявкнула злая фигура, на что плачущая только вздрогнула сильнее. — Уроки, вот что мы делаем! А эта неблагодарная только ныть может, а не учиться!
Злая снова нависла над плачущей, и её "лицо" ещё сильнее перекосило:
— Я тебе только что объяснила! Ты поняла, как это делается? Поняла?!
— Н-нет... — Фигура за столом разревелась пуще прежнего, заливаясь крупными слезами, одной которой, казалось, могло хватить, чтобы наполнить целую чашку. — Я... я не п-п-о-онимаю-ю...
Лицо "злой" искажалось все сильнее и сильнее. Воздух в комнате стал настолько плотным от напряжения, что стало практически невозможно дышать. А ведь он все продолжал густеть и густеть, давя на разум.
Но вдруг перед "плачущей" появился новый тетрадный листок. Чистый. Белый.
— Объясни. — Малыш сел рядом, с любопытством уставившись в раскрытый учебник, который чудом не пострадал.
Густота пропала. Будто она была шаром, который всё продолжал и продолжал надуваться, а "объясни" — иглой. Стало тихо.
— Ч-что объяснить?... — "плачущая" замерла, перестав рыдать. Хотя её всё ещё мелко трясло. Вторая фигура также успокоилась, сидя на своем стуле молча.
— А всё объясни. — Ребенок пожал плечами, кладя перед собой такой же листок и ручку. — Всё, что понимаешь и знаешь. Мне всё равно интересно.
Неловкая тишина была прервана начавшимися робкими объяснениями. Запинки, задержки, путанность, бессвязность. Потом пошли робкий интерес, примеры. Затем — уверенность, воодушевление.
Огонек слушал внимательно. Его пламя, что почти затухло из-за давления, вновь ярко горело. Он слушал с интересом, спрашивая, уточняя. Направляя.
"Злая" тоже втянулось в разговор. Тающие фигуры перестали таять. По капельке, словно кто-то отматывает время назад, они восстанавливались.
Вскоре рядом с огоньком сидели подросток с мамой, увлеченно рассуждающие. Бывшая "плачущая" больше не плакала. Она закрыла тетрадь с готовыми уроками и улыбалась.
— Теперь... Я поняла.
И пламя засияло ярче.
Примечания:
Эта глава понятна, наверное, каждому. Ну, или почти. Самостоятельно или рядом с родителями, делая уроки, за 9-11 лет учебы в школе мы так или иначе сталкиваемся с подобным. Серьезно, есть хоть кто-то, кто не ревел над уроками?
Я всегда старалась переживать подобные моменты самостоятельно, без помощи взрослых. Да и вообще после начальной школы старалась как можно реже обращаться за помощью с уроками к родителям. До сих пор помню, как моя мама полчаса возмущалась из-за непонятной задачи, которую мы так и не решили. Мое больное место — геометрия. Особенно доказательства (терпеть их не могу, фу!). Иногда я срывалась и начинала расписывать доказательства словами, что давалось гораздо проще, чем через формулы и цифры. Это, кстати, неплохой метод для тех, кому больше по душе слова. Это помогает выразить свои мысли по поводу задачи, а уже после переделать их в формулы и уравнения.
Я желаю каждому, кто сейчас учится, как можно меньше таких приступов отчаяния, и как можно больше понимания. Надеюсь, у всех всё будет с учебой хорошо!