Обман или не до конца сказанная правда?

*Три месяца назад* Всё это время Герман не выходил у меня из головы. Но, не зная его фамилии, сложно было пытаться найти его в соцсетях. А меня, видимо, он искать не собирался. Наверное, я просто навыдумывала себе непонятно что, как обычно. Сначала показалось, что между нами пробежала искра, но, наверное, это было только с моей стороны. Сегодня я решила, что пора выбросить Германа из головы, всё-таки прошёл месяц... Вот я уже подхожу к нужной мне аудитории... Сейчас будет первое семинарское занятие по уголовному процессу, а я как раз подготовилась, чтобы произвести на преподавателя эффект своими знаниями — потом моя репутация поработает на меня, как это было на протяжении всех университетских лет учёбы. Блин, 12:06! Пара уже 6 минут как идёт...И как я так отвлеклась... Стучу в дверь 807 аудитории... —Добрый день, простите пожалуйста за опоздание. Могу ли я сесть? Пробки, понимаете...— начала было я, а потом просто офигела: за кафедрой стоял Герман!! В смысле??! Что за прикол??! Начало́ уже казаться, что у меня галлюцинации... —Добрый день, Вера. Опоздание на первый раз прощаю, и Вам не придется идти в деканат, но на место отпустить, увы , не могу .Среди ваших одногруппников, к сожалению, нет желающих ответить тему сегодняшнего занятия. Поэтому я желаю, чтобы ответили Вы. Поэтому положите сумку на 1 парту, она как раз свободна, и прошу пройти вас к кафедре. —Простите, могу я узнать, Ваше имя? И откуда Вам известно моё?, — обратилась я к преподавателю. —Зовут меня Белов Герман Александрович. Для того, чтобы знать это, нужно не опаздывать на мои занятия. А Ваше имя я узнал, используя простейшую логику: в вашей группе учится 18 человек, а на паре присутствуют только 17 студентов. Следовательно, Вы являетесь Левицкой Верой Станиславовной, которой я поставил неявку, и которая будет отрабатывать это занятие сегодня после пятой пары, — пояснил Белов, начиная раздражаться. —Герман Александрович, раз всё-таки придётся отрабатывать, мне можно покинуть аудиторию? И что я вообще должна отвечать, если у нас только первое занятие с вами, и никакого домашнего не было?, — растрерянно спросила я, опуская свою сумку на предложенную преподавателем парту, и медленно направилась к кафедре. — А я то думал, что у студентов, доучившихся до третьего курса, не должен возникать вопрос о том, какую тему необходимо готовить на первое семинарское занятие. Но Вы, видимо, не слишком хорошо учились, раз не слышали о такой элементарной вещи, как методичка. Если материалом по моему предмету Вы владеете так же, стоит поставить вопрос о продолжении вашей дальнейшей учёбы в данном заведении. — с ехидной усмешкой произнёс Герман, проигнорировав мой вопрос об уходе с занятия.— И, если у Вас больше нет ко мне вопросов, с вашего позволения я хотел бы задать вопросы Вам.       Я, в свою очередь, чтобы не начинать конфликт, промолчала, молясь о том, чтобы вопросы были адекватными, и моя репутация не была втоптана в грязь ещё больше, чем это есть на данный момент.       —Итак , Вера, для начала расскажите нам, что такое уголовный процесс, и в чём состоят его основные задачи.       — Уголовный процесс — это одна из ведущих отраслей системы национального права, которая когда-то давно отпочковалась от уголовного права в самостоятельную отрасль. Уголовный процесс – это упорядоченная законом деятельность государственных органов по расследованию и разрешению дел, связанных с совершением преступлений. Вполне понятно, что эта деятельность носит особый характер – репрессивный, и поэтому она довольно жестко регламентируется законодателем. Задачами уголовного процесса являются защита личности, ее прав и свобод, интересов общества и государства путем быстрого и полного расследования преступлений, общественно опасных деяний невменяемых, изобличения и привлечения к уголовной ответственности виновных; обеспечение правильного применения закона с тем, чтобы каждый, кто совершил преступление, был подвергнут справедливому наказанию и ни один невиновный не был привлечен к уголовной ответственности и осужден. Можно отметить, что задачи Уголовного процесса базируются на принципах уголовного права, перечислю их: законность, равенство граждан перед законом, неотвратимость ответственности, личная виновная ответственность, справедливость и гуманизм. Назначение уголовного процесса состоит в обеспечении законности и правопорядка, предупреждении преступлений, защите от необоснованного обвинения или осуждения, незаконного ограничения прав и свобод человека и гражданина, а в случае обвинения или осуждения невиновного – незамедлительной и полной его реабилитации, возмещении ему физического, имущественного и морального вреда, восстановлении нарушенных трудовых, пенсионных, жилищных и иных прав.       —Расскажите про стадии нашего уголовного процесса, — безэмоционально попросил преподаватель.       —Первой стадией российского уголовного процесса является возбуждение уголовного дела, второй стадией является предварительное расследование, третьей - подготовка к судебному заседанию, четвёртой - судебное разбирательство, пятой - апелляция , шестой исполнение приговора, седьмой - кассация, восьмой - надзор, девятой - возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств. Конечно же, не каждое уголовное дело обязательно проходит все эти стадии. Во-первых, производство по уголовному делу может завершиться уже на самых ранних стадиях, например, в случае отказа в возбуждении уголовного дела по итогам стадии возбуждения уголовного дела или прекращения уголовного дела по итогам стадии предварительного расследования. Во-вторых, некоторые из стадий являются факультативными, что не предполагает обязательное прохождение через них уголовного дела. Поэтому система девяти стадий российского уголовного процесса предстает в виде возможного потенциала развития определенного уголовного дела, которое возбуждено, расследовано, передано в суд, рассмотрено в суде и по которому одна из сторон никак не может добиться удовлетворительного для себя решения, ведь наш процесс является состязательным. В такой ситуации система стадий уголовного процесса представляет собой не столько социально желательный идеал, сколько совокупность институциональных гарантий, предоставляемых государством спорящим сторонам для разрешения их юридического конфликта. — Неплохо, но это простейший материал, который должен ответить любой студент, поэтому ставлю Вам 4 с минусом, — ядовито улыбаясь, произнёс Герман.        Я проследовала к парте, стараясь не показать своей злости, и только мои карие глаза, метающие молнии, выражали мой гнев. — Любой студент? Да никто так подробно не ответит, как Верка, она вообще лучшая на потоке в уголовной сфере! —возмутился Аресов Миша, мой одногруппник и хороший приятель.       — Сказанное Вами свидетельствует лишь о низком уровне вашей подготовки, а не об умственных способностях вашей одногруппницы, поэтому, считаю, что отметка, выставленная мной, вполне справедлива и объективна, если опираться на стандарты оценивания.        —Она же на всё ответила правильно! Это несправедливо! Задайте ей ещё вопрос, она точно ответит, — не сдавался Миша.       —Молодой человек, преподаватель здесь я, а не Вы, поэтому оставьте для меня вопрос о справедливости, и проследуйте к кафедре, раз Вы так рвётесь защищать чужие интересы. Оценим и Ваш уровень знаний. Если кто-то ещё не согласен с той отметкой, которую я поставил Левицкой, можете поднять руки, я обязательно выслушаю желающих восстановить справедливость, — с нажимом проговорил преподаватель.       Я была в шоке от поведения человека, который показался мне хорошим, и, как я думала, нравился мне. Сейчас, глядя на этого деспота, даже не скажешь, что он может быть милым и приятным в общении. Настоящий самовлюблённый индюк с раздутым самомнением! Но всё же чертовски привлекательный индюк... И, судя по шёпоту наших девочек, он понравился не только мне. Несколько одногруппниц, сидящих за мной, обсуждали, как сильно хотят, чтобы Герман оттрахал их прямо за своим столом.       Миша подошел к кафедре и стал ждать вопросов. Герман помолчал около минуты, глядя на меня. В это время я смотрела на Белова таким испепеляющим взглядом, от какого вот-вот мог бы произойти пожар. И вот он оторвал от меня свои прекрасные зелёные глаза, обратившись к Мише: —Молодой человек, ваша фамилия?       —Аресов.       —Перечислите нам, Аресов, факультативных участников судебного процесса.       —Эээ... адвокат, прокурор, подозреваемый..,— не успел продолжить Миша, как Герман его прервал: —Аресов, я попросил Вас назвать не основных, а факультативных участников, которые не защищают свои или представляемые права и интересы.       —Свидетель, эксперт, специалист, переводчик, понятой, секретарь судебного заседания.       — На какие группы делятся все процессуальные действия?       —Всего две группы: первая — это действия, которые направлены на формирование доказательственной базы (собирание доказательств), или, иначе говоря, следственные и судебные действия, хотя с учетом того, что судебные действия по собиранию доказательств совершаются исключительно в ходе судебного следствия, в данном случае допустимо говорить просто о следственных действиях; и вторая группа — так называемые «иные процессуальные действия», направленные не на собирание доказательств, а на достижение иных целей.       — Приведите пример этих иных целей.       —К сожалению, не могу.       — Тогда приведите пример следственных действий.       —Производство обысков, осмотров, допросов и в ходе предварительного расследования.       После этого Герман поставил Мише 3, а после опросил трёх моих одногруппниц, поставив двух из них по двойке, а одной единицу. Вся группа мысленно молилась о том, чтобы звонок с пары поскорее прозвенел, а я ловила себя на мысли, что боюсь личного разговора с Германом, и хочу, чтобы время до пятой пары тянулось бесконечно.