Ох уж эта истина!

— ...этим и отличается заблуждение от относительной истины, — заканчивает говорить учитель, надеясь, что в этот раз объяснил тему достаточно понятно. Но не тут-то было. — Учитель, я не понял! —выкрикивает Рен. — Можете объяснить снова? — и улыбается едва заметно. Надоело. Преподаватель только открыл рот, чтобы ответить, как прозвенел звонок на большую перемену, после чего ученики стали быстро собираться, а в голове молодого учителя и мысли не было задерживать их. Поэтому: — Зайди ко мне после уроков, Рен, — единственное, что он сказал. На это парень только кивнул и слился с потоком одноклассников, выходящих из кабинета один за другим. Шон устало потёр переносицу. Уже не в первый раз этот ученик "ничего не понимает". Одному только ему приходится разжёвывать всё по три раза, после чего до него доходит материал. Что-то здесь нечисто.

***

Раздаётся стук в дверь, сопровождаемый голосом: — Учитель Шон, можно? Вздох. — Да, проходи, — отвечает мужчина. — Так, у меня сейчас окно, у тебя закончились уроки. Садись, доставай тетрадь, управимся за полчаса. Ученик выбирает себе место в пустом кабинете, проходит к нему, первой парте второго ряда, расположенной ближе всего к учительскому столу, и садится. После достаёт из портфеля пинал с тетрадью по обществознанию и вешает его на крючок за ненадобностью сейчас. — Так. Объясни мне, что именно тебе сегодня было не понятно? — задаёт вопрос преподаватель. — Всё, — звучит в ответ. — Такого не может быть. Ты же понимаешь, насколько это странно? Почему только тебе ничего не понятно? Вас в классе тридцать человек. Ты парень далеко не глупый, — с вопросом смотрит на Рена учитель, на что тот лишь плечами пожимает. После чего мужчина продолжает: — Хорошо, давай ещё раз. Скажи мне, что такое истина? — Ну... — мнётся ученик. — Истина — это знание, которое соответствует предмету познания и совпадает с ним, — звучит неуверенно. — Отлично, ты прав. Какие особенности истины ты можешь назвать? — продолжает Шон. — Она конкретна, ну, связана с конкретным местом, временем и обстоятельством познания, — более уверенно произносит Рен. — Да, верно, что-то ещё? — Многогранна ещё, да. Бывает субъективной и объективной. Но в экзамене, я помню, она только объективна. — Правильно. А говорил, что не понимаешь ничего, — выгибает бровь преподаватель. На это ученик только краснеет. — Ладно, давай дальше. Расскажи мне: какой бывает истина? — Абсолютной и относительной. Абсолютная истина — это полное, исчерпывающее знание о предмете, оно не может быть изменено или дополнено в будущем. Примером является смертность людей. Ну или то, что вода при нуле градусов замерзает. — Также Земля вращается вокруг Солнца — тоже можно привести в пример, — добавляет учитель. — Чем больше примеров ты будешь знать, тем лучше для тебя. Напиши ещё парочку дома, хорошо? — в ответ он получает кивок. — Можешь продолжать. — Ммм. А относительная истина, наоборот, неполное знание, неточное, оно может быть изменено или дополнено в будущем. Например, существуют ли инопланетяне и как они выглядят? Этот вопрос является относительной истиной в современном мире. В будущем, возможно, это будет известно. — Здесь тоже всё хорошо. Также запиши позже больше примеров дома. Последнее на сегодня: расскажи мне о исходах в познании. И чем относительная истина отличается от заблуждения, — задаёт следующий и заключительный на сегодня вопрос мужчина. — Исходами являются получение истинных знаний, ложь или заблуждение. А вот отличие заблуждения от относительной истины в том, что заблуждение — это, можно сказать, опровергнутая относительная истина. В пример можно привести вывод Древних греков, что Земля плоская — это относительная истина. Они же не имели технической оснащённости, поэтому считали, что так и есть. Но вот со временем выяснилось, что это не так. Выяснилось, что Земля круглая. И вот это утверждение уже является заблуждением, потому что оно опровергнуто, — заканчивает Рен. — Хм... — задумывается Шон. — Так ты всё-таки обманул меня. Всё ты прекрасно понимаешь и знаешь. Зачем тогда всё это..? — Извините, — опускает глаза в пол. — Сейчас я понимаю, что занимаю Ваше время. Я просто... — и замолкает. — Просто что? — мужчина, признаться, в изумлении. — Просто хотел провести с Вами наедине немного времени. И мне просто нравится Ваш голос. Хотел послушать его немного дольше, чем два урока в неделю, — и краснеет. Краснеет точно так же, как и его преподаватель в этот момент. Так этот мальчишка... Вот чёрт...