Добро пожаловать в класс превосходства

— С днем рождения, Аянокоджи-кун! Когда я вошел в класс, все начали поздравлять меня. В прошлом году никто даже не знал о моем дне рождения, кроме Кей, но в этом году я получал много поздравлений. Честно говоря, я не знал, что должен был чувствовать. Ике, Судо и даже Сато поздравляли меня. — С днем рождения, Киётака. Йоске подошел ко мне вплотную. — Спасибо, — ответил я. В этот момент еще одна фигура высунула голову из-за спины Йоске и обратилась ко мне. — О, Киётака! С днем рождения! — Спасибо. Та, кто только что поздравила меня, была Кей. Я думал, что она не захочет видеть меня в классе, потому что это может привлечь всеобщее внимание. Но это также вызвало бы подозрения, если бы она была единственной, кто не хотел поздравить меня. Должно быть, именно поэтому она решила поздравить меня, и в соответствии с ее планом она могла бы пойти вместе с Йосукэ. Это было правильным решением. Несмотря на то, что они уже расстались, они разговаривали, как обычно, так что, вероятно, это никому не покажется необычным. После того, как они оба вернулись на свое место, Акито задал мне вопрос. — Каруизава-сан называет тебя по имени, да? Он заметил, что она обратилась ко мне по имени, и счел это подозрительным. — Ты знаешь, что мы с Йоске немного близки, верно? Он кивнул, и я продолжил свое объяснение. — В то время он все еще встречался с Кей. Поскольку он называл меня по имени, она также начала называть меня по имени, говоря, что если ее парню разрешено, то и ей тоже разрешено. И я не мог отказаться от этого. — Понятно. Но ты также называешь ее по имени, верно? Кей. — Разве не естественно в ответ называть ее по имени, раз она называет меня? Он, вероятно, был удовлетворен, так как не стал дальше расспрашивать. Сначала я хотел называть ее Каруизавой, а не по имени, но это могло бы иметь неприятные последствия, поэтому я намеренно обратился к ней как к Кей. И, похоже, я не ошибся. Теперь все приветствия закончились. У всех студентов было серьезное выражение лица. Сегодня был день, который ознаменовал начало этого специального экзамена. И это был день моего рождения. Должен ли я считать это удачей или неудачей? Когда я думал об этом в класс вошла Чабашира-сенсей. — Похоже, все сделали домашнее задание. По одному выражению их лиц можно было сказать, что они были более чем готовы противостоять этому экзамену. — Как вы все были проинформированы ранее, сегодня начнется ваш специальный экзамен «Нелепая загадка». Просто чтобы вы еще раз знали, этот экзамен будет проходить в течение примерно недели, а экзамен закончится в понедельник. Сделав паузу, чтобы оглядеть своих учеников, она продолжила: — И, как вам было сказано заранее, вы все получите две подсказки для выяснения кодов классов. Код будет пятизначным. Вы можете угадать коды любого класса, вы получите 50 классных баллов за каждое правильное предположение. И чтобы еще раз прояснить, только лидер имеет право представлять ответы. С этими словами она закончила свое резюме для теста и начала работать над своим планшетом. Вспыхнул белый монитор, и вскоре начали появляться сообщения. — Две подсказки для вас, чтобы угадать коды для другого класса, отображаются на мониторе. Сказав это, она слегка отодвинулась, чтобы не загораживать вид студентам. Две подсказки для выяснения кода класса: Ø Код состоит из пяти цифр. Ø Первая цифра соответствует номеру алфавита, к которому относится ваш класс. Ø Остальные четыре цифры соответствуют номеру алфавита фамилии и имени человека, которого вы ищете. «Это все. Вся остальная часть урока — свободное время.» Сказав это, она вышла из класса. Все, как обычно, ожидали, что Хорикита и Йоске выйдут перед классом и начнут обсуждение. Йоске немедленно встал со своего места и направился вперед, но по какой-то причине Хорикита все еще сидела на своем месте, отстраняясь. — Хорикита-сан? Когда Йоске окликнул ее, она огрызнулась и встала. Должно быть, она очень волновалась и думала о том, как ей следует поступить. В конце концов, теперь она знала две подсказки для кодов, и было легко соединить точки. Сейчас она была в очень тяжелом положении. Но она не показывала своих слабостей перед другими. Гордость ей этого не позволяла. Итак, как же ей теперь поступить? Какие действия она предпримет? Хорикита разговаривала с другими учениками, стараясь не показывать своего беспокойства. — Итак, что вы думаете об этом? Я имею в виду два намека, которые были нам даны. Она задала этот вопрос, и Ике заговорил со своего места: — У меня есть свои предположения, но сначала я хотел бы услышать, что вы думаете по этому поводу. Он хотел убедиться, был ли он прав или нет. Это избавит его от некоторого смущения перед всем классом, если его предположения окажутся неверными. — Хорошо. С этими словами Хорикита перешла в режим объяснений. — Насчет первой подсказки. Говорят, что код состоит из пяти цифр. Но это не дает нам ни малейшего представления о том, как узнать, что это за цифры, так что давайте на некоторое время пропустим это. Давайте перейдем ко второй подсказке. В ней говорится, что первая цифра соответствует алфавиту, к которому относится ваш класс. Она оглянулась, чтобы убедиться, что все следили за ее словами. — Поскольку мы являемся учениками класса D, можно догадаться, что первая цифра — это 4. В нем было сказано, что первая цифра соответствует номеру, который был присвоен нашему классу. В алфавите в общей сложности 26 букв, поэтому, считая от А, буква D на четвертом месте, так что было легко выяснить, какое было первое число. — Вторая подсказка говорит, что остальные четыре цифры соответствуют буквам, с которого начинается фамилия и имя человека, которого мы ищем. Итак, это означает, что мы должны найти этого определенного человека. Если нам удастся точно определить, кто этот человек, мы сможем легко вычислить остальную часть кода и в конечном итоге получить весь код класса. — Человек, которого мы ищем, это лидер класса, верно? Сразу после того, как Хорикита закончила свое объяснение, Ике заговорил так, словно ждал, когда она закончит. Хорикита кивнула в ответ, и лица всех присутствующих посветлели, как будто они поняли, почему каждому классу нужно было выбрать лидера. — Итак, именно из-за этого мы выбирали лидера, да? — пробормотал себе под нос Кейсей. Вот о чем в данный момент думал весь класс. В то время как студенты были счастливы, что смогли разобраться в происходящем, они не смогли заметить встревоженное лицо Хорикиты, хотя и на мгновение. — Таким образом, это означает, что если нам удастся найти лидера, мы сможем не только получить личные баллы, но и получить классовые баллы, выяснив код соответствующего класса. Черт возьми, я найду лидера прямо сейчас! — Этот экзамен нелепо прост. Так вот, должно быть, почему его название так и осталось Нелепой Загадкой. Услышав шутку Ике, весь класс рассмеялся. Эта перспектива получить огромное количество личных баллов и получить 50 классовых баллов, а также выяснить лидера других классов, разозлила Судо. И дело было не только в Судо, у всех остальных были те же мысли. Я попытался обобщить подсказки, которые были предоставлены нам для выяснения кодов. Например, предположим, что лидером класса D являюсь я, Аянокоджи Киётака. Поскольку я нахожусь в классе D, первая цифра для пятизначного кода будет 4. Моя фамилия начинается с А, а имя — с К. Таким образом, левые четыре цифры будут 0111, то есть 01 для буквы A и 11 для буквы K, что делает пятизначный код 40111. (П.П. Не забывайте, алфавит английский) Это был довольно простой специальный тест. Единственное, что ученикам нужно было сделать, это выяснить, кто является лидером другого класса, и все готово. Но они не знали, какой риск это влечет за собой. Только лидеру было дано полное описание экзамена, они будут исключены, если кому-то удастся угадать их личность. Мне все еще было трудно смириться с тем фактом, что эти детали не были предоставлены большинству учеников. Именно это делало этот экзамен по-настоящему нелепым и рискованным. Поскольку большинство студентов не знали об этом риске, они изо всех сил старались найти личность лидера, чтобы набрать личные баллы для себя и классные баллы для класса, но даже непреднамеренно это привело бы к исключению человека, который был лидером. Вот почему Хорикита оказалась в затруднительном положении. Лидеры других классов тоже могут быть обеспокоены этим, но у Хорикиты были большие проблемы по сравнению с ними. Самым безопасным способом гарантировать, что никто не будет исключен, было бы объяснить правила, которые были переданы ей в сообщении. Но она не могла. Из-за существования ученика, известного как Кушида Кикё. Если бы Хорикита сказала им, что выяснение имени лидера и представление их имен приведет к их исключению, они определенно потребовали бы объяснения того, как она смогла получить эту информацию. И ей будет трудно сказать, что она была лидером. Если это произойдет, Кушида, без сомнения, продаст имя лидера кому-то из другого класса и воспользуется этой возможностью, чтобы избавиться от нее. Для нее это будет прекрасная возможность. Вот почему Хорикита не могла этого сделать. Однако, если она ничего не сделает, то некоторые из наших одноклассников могут попытаться найти личность лидера другого класса, и если они будут подлинными, их исключат. Велика вероятность, что ее тоже могут исключить. Нынешняя ситуация поставила всех лидеров в трудное положение, а Хорикиту — в самое трудное. Итак, как она справится с этим? — Все, мне нужно вам кое-что сказать. Все они сосредоточили свое внимание на Хориките. — Я хотела бы попросить вас всех воздержаться от попыток выяснить имя лидера других классов. И если кто-нибудь из вас его узнает, то пусть сообщит об этом Хирате или мне. В ее словах была какая-то сила, и остальные наши одноклассники внезапно посерьезнели. — Почему? — задал ей вопрос Ике. Она немного поколебалась, а затем начала говорить. — Вы все знаете, что тем, кто был избран лидером, дадут очко защиты, верно? Все кивнули, и она продолжила. — Но вы действительно думаете, что лидер получит такую привилегию, как Очко защиты, без равных недостатков? Они знали, что должны были быть какие-то недостатки, равные очку защиты. Очки защиты должны отменить исключение. Поэтому, когда я думал о чем-то примерно равном очкам защиты, на ум приходила только одна вещь....... — Только не говори мне, ты имеешь в виду исключение? Когда Йоске заговорил об этом, у всех перехватило дыхание. Все они знали, что это возможно. — Почему ты так уверена в этом, Хорикита-сан? — спросила Кушида. — Я не совсем уверена. Но не могла бы ты подумать о какой-либо другой возможности, кроме этой, Кушида-сан? Давайте предположим, что такого наказания не было. Если бы это было так, то все было бы в порядке. Но что, если то, что я сказала, было правильным, и из-за этого кого-то исключили? Ты бы взяла на себя ответственность за это? Она никак не могла этого сделать. Вот почему она не могла ответить. Никто не мог возразить на то, что сказала Хорикита. — Я бы также выдвинул это предложение всем из других классов. Таким образом, мы могли бы избежать этой плохой ситуации. Хотя убедить их согласиться, возможно, будет не так просто, я как-нибудь справлюсь. Если бы она ограничила свою стратегию только нашим классом, это только помешало бы лидерам других классов выйти из этой ситуации, но всегда существовал риск, что кто-то из ее собственного класса будет исключен. В данном случае этим определенным кем-то была сама Хорикита. Так что ей пришлось взять на борт и другие классы. — Все, давайте согласимся с тем, что сказала Хорикита-сан, — сказал Йоске. Его тон был удрученным и имел тот же вес, что и тогда, когда проводился экзамен на исключение. Почти как мольба. Все хорошо знали, что за человек Йоске. Он никогда не хотел, чтобы кого-то исключили. До этого отменить исключение было невозможно. Но на этот раз у него был выход. Если он согласится с тем, что сказала Хорикита, то сможет избежать исключения. Никто в классе не смог отвергнуть то, что сказал Йоске. Его взгляд был умоляющим. — Хорошо, мы будем следовать тому, что сказала Хорикита-сан. Кей заговорила, нарушив тишину, установившуюся в классе. Следуя ее примеру, другие девочки тоже начали соглашаться, и, как волна, весь класс согласился с решением Хорикиты. — Фуфу. Я услышал, как Коенджи подавил смех со своего места. Он, вероятно, догадывался, каковы были истинные мотивы Хорикиты. Она никак не могла рассказать все своим одноклассникам, учитывая ее отношения с Кушидой. Хотя другие одноклассники начали уважать Хорикиту как лидера, не было уверенности, что она сможет убедить всех, не раскрывая много подробностей о лидере и возможности исключения. Итак, она использовала Йосукэ. Она хорошо знала, что если бы речь шла об исключении, Йосукэ, вероятно, принял бы меры, чтобы предотвратить это. И она также знала, что у класса было больше шансов согласиться, если бы Йосукэ был тем, кто просил их. Вот почему она хитро использовала Йосукэ, чтобы заставить всех принять ее план. — Значит, решено. Пусть каждый воздержится от самостоятельных действий и будет советоваться либо со мной, либо с Хиратой-куном, прежде чем что-либо предпринимать, — сказав это, Хорикита пошла на свое место, и урок закончился.