Basic Knowledge / Основное Правило

Полдень наступил незаметно. Одна лишь мысль о том, чтобы пойти на следующий урок, наполняла тебя отчаянием. Во время обеденного перерыва, ты не мог проглотить ни кусочка. Ты был не против перекуса, но как только что-то кроме воды попадало в твой рот, тебя тошнило, начинало трясти, и хотелось немедленно всё выплюнуть. В итоге ты просто отдал свою еду первому попавшемуся задире, вышел из столовой и попытался отвлечься от мрачных мыслей. Это не сработало. Ты не смог сосредоточиться даже когда сел около своего шкафчика и принялся за домашнюю работу. На остальных уроках было точно также. Как только ты концентрировался на речи преподавателя, ты видел себя рыдающим на месте того парня, Мэтью. Каждое занятие ты входил в класс, и выходил спустя час без единого воспоминания о том, что происходило. Ты просто чувствовал себя слишком потерянно, не зная, что делать. Пока последний час учебного дня, а вместе с ним и урок математики, приближался, ты начал задумываться о том, чтобы просто его пропустить. Сперва это показалось заманчивой идеей… Но когда ты поделился своим планом с одноклассником, его перепуганного взгляда хватило, чтобы полностью оставить эту затею. Выяснилось, что мальчик, которого твой преподаватель чуть не убил, тоже пытался прогулять урок. Он получил тяжелое сотрясение мозга; его череп треснул, после того как он упал на пол. Когда пришел учитель, ты спрятался в самом конце толпы учеников пока он открывал дверь. Не для того, чтобы вновь не нарваться… Это был просто инстинкт самосохранения. Ты не мог приблизиться к этому человеку без страха, при каждом взгляде на его линейку будто наяву видя капли крови. Ты хотел стать незаметным. Невидимым. Хотел спокойно учиться и никогда больше не обращать на себя внимание этого страшного человека. Ученики медленно вливались в класс, как обычно. Только в этот раз, в отличие от первой школьной недели, ты приветствовал учителя без той доверчивой улыбки на губах. Опустив голову, ты быстро пробормотал приветствие, и прошмыгнул мимо. В эту секунду ты продал бы свою душу, лишь бы не сидеть сейчас в этом кабинете. Ты внезапно вспомнил слова учителя, сказанные утром. Твои желания не имели значения. Лучшее, что ты мог для себя сделать – приготовиться к тому, что может последовать и надеяться на лучшее. Может, с тобой ничего и не сделают, и ты отделаешься плохой оценкой? Что если ты напрасно накрутил себя, и учитель милосердно простит тебе этот тест? Ты правда надеялся, что яростно бьющееся сердце ошибается в своем жутком предчувствии... Сидя на своих местах, ты и твои одноклассники наблюдали, как мистер Балди закрывает за собой дверь. В этот раз он её не запер… Это навело тебя на мысль. Была ли какая-то закономерность в том, когда он запирал дверь, а когда нет? Ты так глубоко ушел в свои мысли, что слова учителя о том, как он за обедом проверил все ваши работы проскочили мимо тебя. Он начал раздавать тесты ученикам, кратко комментируя каждую работу, в то время как твой разум кипел. Должна быть какая-то связь! Если бы этот человек был действительно помешанным, он бы закрывал вас каждый урок. Но сегодня он этого не сделал. Возможно, он просто забыл, но что-то тебе подсказывало что дело не в этом… Тебе необходимо было выяснить эту закономерность. Если понять её, поймешь и его самого. И тогда, кто знает, может у тебя вышло бы избежать его небольшую больную игру в "воспитание". Очнувшись от размышлений, ты отыскал своего преподавателя уже сидящим за своим столом. Перед тобой не было теста. Кинув взгляд на остальных учеников, выискивая ребят, которым тоже не раздали работы, ты растерянно осознал, что тесты вернули всем, кроме тебя. А ещё все старались на тебя не смотреть. Если кто-то и бросал быстрый взгляд, то в нём читались непонятная жалость и сочувствие. Но после того, как они отвернулись, подобно большинству, остался лишь тот нечитаемый взор, которым тебя окинул учитель со своего места. Мрачное торжество сверкнуло в нём, прежде чем утонуть в миролюбивом и спокойном выражении. Он начал свой урок, и ласковые нотки наполнили его глубокий, безмятежный голос: – Начнём, ребята! Сегодня мы слегка поднимем сложность, и пройдем новую тему. Помните: это не повод забыть всё, что вы прошли ранее… Вслушиваясь в монотонную речь учителя, ты вытащил тетрадку из рюкзака и принялся записывать некоторые правила и теоремы. Твоё внимание было рассеяно. Не получив обратно свою работу, ты не знал, что и думать – было ли это поводом волноваться, или наоборот, расслабиться? Может, он просто не успел проверить её, невольно подарив тебе целые выходные перед неизбежными проблемами? Однако надежды на это было мало, ведь абсолютно все остальные ученики получили свои листочки назад. Потихоньку начиная паниковать, ты попытался вновь отвлечь себя мыслями о той загадочной логике, по которой Балди закрывал дверь. Тебе нужно было больше времени, чтобы понять эту структуру, но на первые выводы информации хватало… Прежде всего, зачем вас запирать? Чтобы лишить путей отступления. Против воли удержать в одном месте. Более того, зачем он запирает вас с собой? Потому что ему от вас что-то нужно… Потому что хочет что-то с вами сделать. Ключ есть только у твоего учителя, а вместе с ним и полный контроль над ситуацией. Значит, закрывая ученика в классе, он хотел что-то от него добиться. Это был первый шаг к подавлению воли человека: обрести над ним власть. Твои догадки звучали... Логично. По всему выходило – когда учитель запирал эту дверь, ничего хорошего ждать не стоило. Это действие сразу стало тревожным звоночком в твоей голове, прочно закрепившимся на уровне инстинкта. Если дверь открыта – опасность миновала. Если слышен щелчок замка – есть шанс, что ваш учитель сорвётся. Возможно в дни, когда у вас тест, или пока вы отвечаете у доски. Зная всё это, ты бессознательно расслабился. Давно ты не чувствовал такого облегчения. Теперь, немного собравшись, ты продолжил конспектировать, пока пронзительный звонок не заставил тебя подпрыгнуть. За рассуждениями урок пролетел так незаметно. Учитель объявил окончание урока и добавил, что домашнее задание даст на следующей неделе. Многие ученики поспешно скидывали вещи в сумки, начиная выходить из комнаты. Дописав последнюю строчку, ты последовал их примеру, радуясь возможности наконец свалить. Ты торопливо зашагал к двери, закинув рюкзак на плечо… …Тут же встав, как вкопанный, когда тебя окликнул миролюбивый голос учителя: – Не так быстро, новенький! Ты похоже забыл, что я попросил тебя остаться после урока…? Хах, ты наверное просто устал, вот и всё! Не переживай! Ты заторможено обернулся, пока мимо тебя молча проходили задержавшиеся ребята. Единственное, что ты видел – это безжалостный взгляд, совершенно не подходящий его очаровательной улыбке.