Лучик надежды

      В первый год нам предстояло учиться всем вместе, и лишь после проходил экзамен, по результатам которого нас и распределяли на факультеты. При этом нас с самого начала начали учить манерам, танцам, а так же дополнительному иностранному языку. Родители для меня выбрали английский, так как он был немного схож с латынью. Тем более, что я уже знала русский, как дополнительный иностранный язык. Хотя отец сам на нём говорил с большим акцентом, зато тётя Виктория говорила на нём довольно неплохо. Возможно, язык вовсе забылся бы, но родовые книги были именно на славянском. Так что его мы с братом учили с детства вместе с тетей, которая к нам наведывается весьма часто.       Кроме языка, манер и танцев нас учили истории магии Франции, а также мира. Также у нас были занятия по травологии, зельеварению, уходу за магическими существами, чарам, трансфигурации, нумерологии и искусствам с ремеслами. К последнему относились создание артефактов, магических портретов и прочее. Основной уклон в чарах был на бытовые, так как нас по сути готовили, как будущих жён и хранительниц очага. Был ещё предмет наподобие защиты от тёмных искусств, но без дуэлинга. Поднимать волшебную палочку против соучениц было запрещено, иначе тебя сразу же выгонят из школы.       Наше обучение было весьма строгим, и по моим представлениям более углубленное, чем то, что давали в Хогвартсе. В отличие от них нам даже маггловедение не требовалось, так как обычным предметам мы отдельно учились во время летних каникул вместе с репетиторами. В это время можно было съездить домой к родителям, но это всё равно не освобождало от учёбы. После первого учебного года меня распределили в Боделик, так как творческую натуру никак нельзя было скрыть. Хотя я подходила и для факультета Делакур, но туда собиралась отправиться Флер с которой мы не переносили друг друга с самого начала. Так что профессора просто решили нас разделить, отправив на разные факультеты. Да и основателем того факультета был её предок.       Со второго года мы углубились по магическим предметам и у нас появился ещё один язык — латынь, который был нужен для создания заклинаний. Кроме того, нас начали учить ритуалистике и основам анимагии, по которым мы углубились на третьем году учёбы, а так же взяли ещё один иностранный язык. На этот раз родители настояли на испанском, хотя там предпочитают использовать язык римлян — ту самую латынь. Я же пыталась поменять их решение на итальянский, но в итоге мне пришлось учить оба этих языка. Не ожидала, что родители письмо напишут ещё и директору со списком выбранных предметов.       На четвертом году обучения начинается подготовка к специализации. При этом ко всем моим языкам добавился ещё и древнегреческий. Не считая этого, были занятия по профориентации, чтобы мы могли обдумано выбрать будущую профессию на практике. Кроме того, нас начали учить магическим традициям и юриспруденции, а точнее магическим законам, заклинаниями, обрядами и даже клятвами.       Два последних курса уже больше нацелены на специализацию. Родители так и не определились, кем именно они хотят меня видеть, так что мне предстояло углублённо изучать зельеварение, целительство, юриспруденцию с нумерологией и артефакторику. Отец, кажется, видел во мне целителя, хотя мы с ним виделись довольно редко. Мать же, кажется, во мне видела юриста, ну или секретаршу.       При этом они совершенно забывали, что мне с большой частью вероятности предстоит покинуть семью и стать частью другого рода. Видимо, именно поэтому свидание с детьми для родителей сокращали до минимума. Я же хотела стать артефактором, ну или каким-нибудь дизайнером ещё в прошлой жизни. Хотя у меня тогда тоже были мысли стать юристом или же врачом, поэтому против рекомендаций родителей я не возражала.       Вот только из-за этого мне пришлось помучиться. Хорошо хоть от всех не нужных занятий можно было отказаться. Правда у меня таких оказалось не так уж много. Тем более что целитель, юрист и даже артефактор должны были знать кучу всего. Так что, после всех этих мучений на выпускной бал со смотринами не особо и хотелось. Впрочем, аттестат я хоть и получила со всеми остальными, но на бал меня не пустили, как и некоторых отличников. Руководство решило отправить нас на предстоящий турнир трёх волшебников, не прерывая учёбу остальных студентов.