Избранный

Аянокоджи от первого лица

Сегодня мой день начался так же, как и все предыдущие дни в этой школе. Является ли повторение подобных событий ежедневно тем, что делает жизнь нормальной? Конечно, это ограничивает вас и создаёт своего рода зону комфорта, поскольку вы привыкаете к таким задачам, которые в процессе становятся частью вашей повседневной жизни. Есть довольно много способов определить нормальную жизнь. В основном, люди верят, что обычная жизнь включает в себя то, как люди действуют, думают и чувствуют каждый день. Повседневная жизнь может быть описана как обыденная, рутинная, естественная, привычная или даже нормальная. Аналогично тому, как самый обычный старшеклассник инстинктивно готовится идти в школу в будний день или как взрослый регулярно просыпается в одно и то же время, чтобы подготовиться к предстоящему рабочему дню. С момента поступления сюда мои дни следовали аналогичному распорядку, поэтому уже подсознательно я сформировал некую формулу посещения школы, и, если произойдет что-то нерегулярное, я буду думать об этом как об аномалии в моей нормальной жизни. Примером подобного нарушения, которое появилось в моей обычной школьной жизни, является внезапное заключение сделки класса D и класса S. - - - - - Мой урок с Юзурихой-сенсеем только что закончился, и я направился в класс D. Недавно я заметил, что Юзуриха-сенсей ведёт себя ещё более кокетливо, чем раньше, так стало с тех пор, как нас посетил класс D, интересно, что могло вызвать такую внезапную перемену. Сообщение, которое я получил ранее от Тацуи, казалось важным, поскольку он попросил меня присутствовать в их классе. Я снова посмотрел на свой телефон, и увидел ещё одно непрочитанное сообщение от Тацуи. Тацуя [Здаров, Аянокоджи! Ты можешь прийти в класс D после обеда?]

Я

[Конечно, но зачем?]

Тацуя [Ты сразу поймешь, как придёшь сюда.] [Заранее извиняюсь.] [Также у меня есть личная просьба.] Этим сообщением была личная просьба для Тацуи? Что мы вообще могли бы обсудить, да ещё и личное, хотя он один из немногих в классе D, нет, во всей школе, с кем я общаюсь, но нам совершенно нечего обсуждать. На мгновение я отодвинул свои мысли в сторону, когда подошёл к классу D, уже стоя у двери, я заметил, как кто-то выходит из того же класса, в который я собираюсь зайти, этот человек заметил меня почти мгновенно, хотя я был в самом конце коридора, и, кажется, он шёл в моем направлении. Когда мы шли навстречу друг другу, я даже не посмотрел в его сторону и старался устремить свой взгляд как можно дальше, в то время как казалось, что он делал то же самое, поскольку ни разу не взглянул в моём направлении, когда я проходил мимо него, на короткое мгновение, он взглянул на меня, и я посмотрел на него в ответ на долю секунды встретившись с ним глазами, прежде чем снова отвести свой взгляд в другую сторону. Коенджи... из того, что я понял из нашей предыдущей встречи, то суть заключалась в том, что он был одним из тех, кто любит выделятся среди остальных, он очень высоко ценил себя, доходя до того, что называл самого себя совершенным существом, но это заставляет меня задуматься, как бы тогда он назвал меня. Перестал бы он называть себя совершенным существом? Или, возможно, скажет, что он по-прежнему совершенен, а я за пределами этого совершенства? Честно говоря, у меня не было ответа на этот вопрос, так как я его совсем не понимаю, поэтому нет причин размышлять над темой, из которой я не смогу прийти к окончательному выводу. Когда я отодвинул эти мысли в сторону, то задумался о причинах, по которым мне нужно лично прийти в класс D. У них уже есть все детали соглашения, и всё, что им нужно было сделать, это просто составить новый контракт с перечислением всех этих условий. Приоткрыв дверь, я осторожно заглянул в класс и увидел восемь человек, некоторые из которых по каким-то неясным причинам собрались в одном углу класса, в то время как остальные стояли вокруг учительского стола. После того, как я вошёл в класс, разговоры мигом прекратились, все студенты уставились на меня, 3 человека, которые сидели слева от входа в самом дальнем углу, посмотрели на меня с раздражением, в то время как народ, который стоял рядом с местом учителя, встретил меня множеством облегченных взглядов. "Эй, Аяно!" - крикнул Тацуя и моментально был встречен множеством шиканий со стороны окружающих его людей, в то время как я просто кивнул. Я оглянулся на троицу в дальнем углу класса, и они слегка помахали мне. Предполагаю, что эта встреча действительно имеет большое значение, поскольку у лидеров класса D больше не было другой причины собираться здесь. Но подождите, что насчёт этого прозвища, которое мне дали? Аяно? Ладно, я всё равно могу спросить их немного позже. "Ты, наверное, удивился, почему мы пригласили тебя сюда. Но беспокоиться не о чем, мы просто хотели представиться и завершить контракт между классами" - сказал Тацуя, кладя руку мне на плечо и одновременно показывая мне большой палец вверх. Киё: "Я понимаю". "А теперь давайте начнём со знакомства". Тацуя продолжил указывать на группу, собравшуюся вокруг учительского стола. "Ты уже знаешь, но на случай, если вдруг каким-то образом забыл, я - Сузуне Хорикита". "Меня зовут Йоске Хирата, приятно познакомиться". Итак, это тот самый Хирата о котором я так наслышан. Юзуриха-сенсей много раз показывала мне рейтинг, и я заметил, что с начала года он всегда занимал место в топ-5. Основываясь на том, что я видел из предыдущего контракта, который предложил класс D, Хирата был главным лидером класса, по крайней мере, на данный момент. Мацушита элегантно помахала мне рукой, оставаясь рядом с толпой и показывая мне прекрасную улыбку. "Привет, Аянокоджи-кун! Приятно снова увидеться с тобой" - воскликнула Кушида, направляясь ко мне. Когда она выкрикнула моё имя, я почувствовал несколько злобных взглядов от трёх мальчиков в углу класса. После того, как их классная руководительница закончила свою речь, единственными, кто остался, были те предполагаемые три идиота, которых я собираюсь учить. Всё внимание было приковано к ним, ожидая их представления, однако они продолжали пялиться на меня. Может на самом деле они были немыми? "Судо Кен" - сказал рыжеволосый мальчик из задней части группы За этим резким представлением последовали двое других, представившихся таким же коротким образом. И вот так я буду учить троих людей, которым не хватает элементарных манер даже для того, кто делает им одолжение. Что ж, надеюсь, я смогу исправить их отношение. Хорикита: "Как ты уже успел заметить, мы собрали здесь всех твоих учеников". "Отлично, это избавляет меня от необходимости из кожи вон лезть, чтобы собрать их вместе" - ответил я Хориките, которая равнодушно заговорила со мной. Хирата: "Аянокоджи-кун, поскольку наш класс был тем, кто предложил эту сделку, мы хотели бы сделать всё как можно проще для тебя, поэтому собрали их вместе с результатами прошедшего теста, чтобы ты мог узнать, где они преуспевают, а где отстают". Хирата говорил со мной дружелюбным тоном, выражая мне свою благодарность, теперь я понимаю, почему он такая популярная фигура в классе D, из моих наблюдений во время клубной ярмарки я точно помню, как он записался в футбольный клуб. Несмотря на все положительные качества, которыми он обладает, такие как впечатляющие социальные навыки и потенциально высокие физические показатели, он почему-то помещён в класс D, что, мягко говоря, подозрительно, потому что, даже если бы он не был так умён, то всё равно был бы помещён в класс B или, по крайней мере, в класс C. Однако сейчас меня не волнует их размещение, так как я должен обучать этих троих, которые считаются худшими даже в самом низком по рейтингу классе. Тацуя протянул мне результаты теста этой троицы со слегка нервным выражением лица, я взял их и сразу посмотрел туда, где должно быть отображено общее количество баллов... Все оценки были ниже 30... В начале года Юзуриха-сенсей объяснила, что проходные баллы за тест основаны на общем результате за класс. Используемый метод заключается в том, что среднее значение результатов теста будет уменьшено вдвое, чтобы определить проходной балл, и если это кол-во балл окажется не целым числом, то его округляют, поскольку у меня была максимальная оценка за тест, проходной балл для класса S составлял 50. Исходя из этого метода, мне не будет угрожать исключение из-за экзаменов, независимо от результатов моих тестов, это может помочь мне наверстать упущенное, так как в последнее время я ложусь спать намного позже, наблюдая, как какие-то люди строят дома в джунглях в три часа ночи. По какой-то причине такие видео всегда появляются у меня в рекомендациях, и это очень странно. Я отбросил свои ненужные мысли и снова сосредоточился на том, что происходит в классе. Киё: "Какой у вас был проходной балл?" Тацуя: "Ох, наш проходной балл? Я думаю, где-то 32 или что-то около того". Тацуя небрежно ответил на мой вопрос. Я собирался расспрашивать его дальше, пока наш разговор не прервала Хорикита. Хорикита: "Аянокоджи-кун, есть ли какая-то конкретная причина для твоего вопроса? Если ты спрашиваешь нас о проходном балле, то подразумеваешь, что проходной балл варьируется в зависимости от классов". Да, я действительно подразумевал это, но нет причин помогать им ещё больше, чем собираюсь сделать сейчас, поскольку я начинаю внушать сомнения в их представления о школе, нет необходимости давать им дополнительную информацию. Киё: "Нет, я лишь проверял, поскольку это не та школа, которую можно считать нормальной, поэтому хотел узнать, были ли у наших классов одинаковые проходные баллы". Судо: "Разве это немного несправедливо?" Ике: "Что ты хочешь этим сказать, Кен?" Судо: "Я имею в виду, разве класс S не полон гениев или что-то в этом роде". Ике: "О, да, это совершенно несправедливо!" Идиот, которого зовут Ике, вдруг начал страстно кричать об этом "новом правиле", которое я только что придумал. На самом деле это никак не влияет на проходной балл, но это возвращает меня к тому, что я изначально хотел узнать. Что значит равенство? Конечно, есть множество способов взглянуть на это с разной точки зрения, одна из них может заключаться в том, что наличие проходного балла будет одинаково для всех классов в этом году, и это можно считать по праву справедливым, поскольку оценка за неудачу одинакова независимо от вашего класса, однако, с другой стороны, наличие у классов разных проходных баллов будет способом одинаково оценить каждого из них, что приведёт к тому, что каждый из классов столкнется с риском исключения. Но есть один фактор, который отличает эти два взгляда на равенство друг от друга, и этот решающий фактор - заслуги. В то время как первый взгляд на равенство не учитывает заслуги, поскольку, хоть классы и различаются по способностям, проходной балл один и тот же. В то время как, с другой стороны, последнее представление о равенстве учитывает заслуги, поскольку оно также учитывает результаты каждого класса и ставит проходной балл на основе среднего показателя по классу. Однако это приводит к другому вопросу... Что значит истинное равенство? Является ли истинное равенство первым вариантом, поскольку это не разделяет классы и не зависит от других факторов? Или вместо этого правильная будет вторая точка зрения, потому что для создания равенства требуется как можно больше различных факторов? Один из них основан исключительно на равенстве, в то время как другой представляет собой совокупность многих факторов, вытекающих из самой идеи равенства... Ике и Судо считают, что вторая точка зрения – это истинное равенство, так как они выразили своё явное недовольство перед первым вариантом и назвали его несправедливым, если я получу такую же проходную оценку, как и они.

От третьего лица

Комната была наполнена воплями трёх идиотов, выражавших своё разочарование по поводу школьной системы, в то время как это никак на них не повлияло. Пока они кричали, Аянокоджи стоял в глубокой задумчивости, игнорируя всё, что происходит в классе на данный момент. По всему классу разнёсся глухой звук, который вырвал Аянокоджи из его тяжёлых мыслей, а также привел к тому, что эти три идиота прекратили свои бессмысленные вопли. Хорикита хлопнула рукой по столу учителя, а затем заговорила, и абсолютно все студенты в комнате обратили на неё внимание. "Контракт готов, тебе осталось только подписать его, Аянокоджи-кун" - сказала Хорикита, указывая на Аянокоджи. Хирата передал контракт Аянокоджи, а Тацуя протянул ему ручку, чтобы тот мог его подписать, Аянокоджи снова прочитал контракт, чтобы убедиться, действительно ли класс D честен перед ним. Данный контракт заключается между классом S и классом D. Контракт означает, что класс D будет обязан оказать одну услугу классу S в обмен на временное обучение трёх учеников класса D. Однако, класс D также будет обязан двумя одолжениями, если троим ученикам класса D удастся избежать исключения. Также класс S не может использовать свою услугу для запроса дополнительных одолжений. По правилам, применяемым школой, класс D обязан помочь классу S с любой услугой (или двумя услугами, если все три ученика класса D избегут исключения), пока это остаётся в разумных возможностях класса D. Контракт должен быть подписан представителями соответствующих классов ниже: Представитель класса D: Йоске Хирата Представитель класса S: В поле ниже оба класса должны расписаться после того, как одна услуга S была оказана классом D, а вторая - если класс D действительно будет должен оказать её классу S, исходя из правил выше. Это покажет, что соглашение было действительно выполнено: Представитель класса D: Представитель класса S: Представитель класса D: Представитель класса S:

Аянокоджи от первого лица

Условия были в основном те же самые, за исключением добавления двух новых услуг и того, как я могу получить эти одолжения. Независимо от результата, я получаю одну услугу, однако, поскольку я заключил этот контракт с классом D, возможности этой услуги будут более ограниченными по сравнению с возможностями, если бы я заключил аналогичный контракт с другим классом, но весьма вероятно, что ни одному из других классов не потребуется моя помощь. Они также включили новое условие, чтобы я не смог просить о ещё большем количестве одолжений через свою стопроцентную услугу, честно говоря, я бы сделал тоже самое. Интересно, кто именно вписал это правило в контракт, когда я огляделся, то увидел Тацую с озорной ухмылкой на лице, думаю, это и есть ответ на мой вопрос. Я написал своё имя напротив представителя класса и вернул контракт обратно, который Хирата с благодарностью принял. Киё: "Должен сообщить вам, что мои одноклассники не захотели участвовать в этом, поэтому я лично буду обучать вас". "Ха-а, что ты имеешь в виду, в смысле ты будешь один!?" Идиот, которого зовут Ямаучи, закричал на весь класс, спрашивая, что я имею в виду, на самом деле это не трудно понять, не так ли? "Эй, перестань так шутить!" - завопил другой. "Если ты сдашь экзамен, то всё будет в порядке, верно? В конце концов, в соглашении ничего не указано о том, сколько именно учеников из класса S должны обучать вас" - ответил я на их отчаянные крики. Хорикита буквально вырвала контракт из рук Хираты и тщательно посмотрела на его содержание, а после разочарованно щёлкнула языком. Они, вероятно, думали, что ещё два несуществующих ученика будут помогать мне в обучении трёх студентов класса D, поэтому не стали включать в контракт такое условие, но я не нарушаю никаких правил, установленных в контракте, поэтому моё высказывание нельзя опровергнуть. Остальная часть группы заглянула через плечо Хорикиты, чтобы получше рассмотреть заключённый контракт. Я думал, они уже согласовали это со всем классом... Тацуя: "Ах, ладно, я думаю, это наша вина, так что тебе придётся учить трёх учеников самостоятельно. Кстати, почему ты единственный из класса S, кто общается с нами?" Тацуя задал мне вопрос, всё еще глядя на контракт. "Им не особо нравится внимание, также они предпочитают держаться подальше от неприятностей". Я честно описываю себя в этот момент, но, то, что я делаю прямо сейчас, не совсем соответствует тому, чего я хочу на самом деле. В конечном счёте, я тот, кто получит наибольшую выгоду. Я вышел из класса, оставив остальных всё еще таращиться на контракт. Однако, уже на выходе из класса, я почувствовал чью-то руку на своей шее и понял, что это Тацуя, вероятно, он пошёл за мной, чтобы поговорить о каких-то личных делах, которые он просил обсудить ещё в том сообщении. Тацуя: "Эй, Аяно, куда ты убегаешь?" Киё: "Не то, чтобы я куда-то спешил". Тацуя: "Раз так... если ты никуда не торопишься, я бы хотел попросить твоей помощи". Очередная помощь? Что ещё тебе может понадобиться от меня? Я молчал, позволяя ему объяснить свою проблему, но он, кажется, глубоко задумался, что бы его ни беспокоило, должно быть, довольно трудно принять решение говорить мне о своей проблеме или же нет. Тацуя: "Аяно..." Киё: "Да?" Тацуя: "Как можно защититься от циркуля?" "Хм?" Я ненамеренно заговорил, но что он имеет в виду, говоря о защите от какого-то циркуля. "Как это связано с твоей личной проблемой?" - спросил я, надеясь, что он просто пошутил и перейдёт к настоящей теме. "Нет, нет, нет, я серьёзно, мне как бы реально нужна твоя помощь, в моём классе есть дьявол и она нападает на меня с циркулем". Он сказал это с выражением надежды, написанным на его лице, и кто этот дьявол, о котором идёт речь, ох, подождите, я думаю, у меня есть одна идея. Киё: "Охххх... может просто заберёшь у неё этот циркуль?" Тацуя: "Я пробовал, Аяно, правда пробовал, но..." Киё: "Но?" Тацуя: "Как будто их там неограниченный запас! Я уже взял 7 или 8 таких, но у неё всегда был ещё один. Это бесконечный ад!" В Интернете я узнал, что делать, когда человек испытывает трудности. Интернет никогда раньше меня не подводил, поэтому я уверен, что он сработает и сейчас. Я вспомнил инструкции, которые он мне дал, а потом подошёл к Тацуе и положил руку ему на плечо при этом посмотрев на него с закрытыми глазами. Тацуя: "Аяно, я не знал, что ты качаешь ру-..." Затем я открыл глаза, и посмотрел прямо ему в лицо, а после начал говорить, перебивая его, чтобы ещё больше подчеркнуть свои слова... Киё: "Откажись от своей мечты и прими свою смерть". П.П. (это фраза Леви из Атаки Титанов. Я так понял у них сейчас форсят такие шуточки…) Я нашёл это на каком-то сайте, когда искал способы помочь другу, если тот испытывает трудности, и, кажется, это работает независимо от проблемы. Это фраза не вписывалась в этот контекст, но там было написано, что не имеет значения, в чём проблема. Лично мне кажется, что выбор слов вообще не является чем-то мотивационным, и сначала я подумал, что это просто шутка, но многие люди в комментариях соглашались с использованием этой фразы, поэтому я использовал эту информацию, к счастью, мне представилась такая возможность. "..." Тацуя стоял на месте и просто уставился на меня. Ну, возможно, что интернет всё же может ошиба- "Да, ты прав, Аяно!" - закричал Тацуя, выпрямляясь и отдавая мне честь. Внезапно на другом плече Тацуи появилась ещё одна рука, я проследил за её принадлежностью, и увидел слегка пухлого черноволосого мальчика в очках. "Я абсолютно согласен с Аяно-доно в этой ситуации". Он говорил в странной манере, а также использовал прозвище, которое дал мне Тацуя, должно быть, он услышал, как Тацуя выкрикнул эти слова. Тацуя: "Ах, профессор, как ты?" Профессор? Я ещё раз взглянул на него, но не увидел ничего, что могло бы побудить его на это прозвище, но решил отказаться от многих вопросов, которые возникли у меня в голове. Видя, что я здесь больше не нужен, я попрощался с этим дуэтом и вернулся в свой класс. Что ж, похоже, Интернет снова оказался прав, я уж подумал, это не сработает, основываясь на выборе странных слов, но, думаю, это показывает, как много я ещё не понимаю в сфере общения. - - - - - Прозвенел звонок, означающий окончание уроков. Теперь мне нужно прийти в класс D, чтобы встретиться с Тацуей. В оставшиеся дни до промежуточных экзаменов я буду заниматься с Ике, Судо и Ямаучи. Для меня это беспроигрышная ситуация, в то время как класс D на самом деле не может считать ни один из возможных исходов выигрышным, даже если они смогут спасти трёх учеников от отчисления, эти ребята явно не самые умные, и в будущем, вероятно, эта троица будет ещё больше мешать классу, чем помогать ему, а если они всё-таки спасутся от исключения, то будут обязаны мне двумя услугами. Если кого-то из них всё-таки исключат, то класс потеряет своего одноклассника и они столкнутся с неизвестными последствиями, а также окажутся у меня в долгу. Что ж, таким образом, они могут стать ещё более полезными, выяснив последствия исключения. Тацуя: "Здарова, Аяно!" Тацуя стоял снаружи класса, махая мне правой рукой, в то время как я махнул ему в ответ. "Даров, Аянокоджи, ты можешь гарантировать, что мы не вылетим?" – спросил Ике, сомневаясь в моих способностях. Киё: "Это зависит от вас троих. Если приложите все усилия, то уверен, что с вами всё будет в порядке". Ике: "Ох... хорошо". "Ну, теперь, когда мы все в сборе, давайте уже пойдём". Тацуя начал уходить, но затем мгновенно остановился: "Так, а кто-нибудь знает, где мы собираемся учиться?" Я тяжело вздохнул, тот, кто должен был стать моим спасителем в переговорах с идиотами тоже оказался идиотом. "Думаю, библиотеки должно хватить" - предложил я. "Тогда идём в библиотеку". Тацуя продолжил идти, в то время как я шёл рядом с ним, а остальные следовали за нами, поглощённые своим собственным разговором. "Эй~ Тацуя-кун, Аянокоджи-кун!" У входа в библиотеку стояла Кушида, которая оживлённо махала нам рукой. Кушида: "Ах, привет, Ике-кун, Судо-кун и Ямаучи-кун! Вы сейчас начнёте своё первое дополнительное обучение?" "Кушида-тян!" Ике и Ямаучи воскликнули при виде Кушиды. Серьёзно, возьмите себя в руки. Хотя, Кушида, конечно, имела прекрасное тело с очень красивыми пропорциями, а также она очень добра и общительна, поскольку у неё не возникло проблем с тем, чтобы попросить у меня номер телефона. Из того, что я слышал, она довольно популярна на нашем году обучения, наряду с Хонами Ичиносе из класса B. Когда мы вошли в комнату, несколько голов тут же обернулись на нас, но быстро вернулись к тому, чем они занимались раньше. Наблюдая за действиями Кушиды, мне кажется, что мы встретились здесь не случайно, она, вероятно, спланировала это, потому что кто-то с такой большой популярностью, как у Кушиды, скорее всего, не пришёл бы в библиотеку один, и она также не была частью учебной группы, поэтому у неё не могло быть причин появиться в библиотеке прямо сейчас, только, если она не специально ждала, когда появится именно наша группа, и это наталкивает на вопрос. Зачем ей всё это нужно? Я сел напротив своих новоиспечённых учеников, а Кушида и Тацуя заняли места рядом со мной. Даже без моей просьбы эти трое достали свои учебники и положили их на стол, они были на удивление послушны. Это сильно облегчает мне задачу, однако я вижу, что Тацуя показывает неестественно яркую улыбку, он, наверное, пообещал им что-то взамен, иначе они не стали бы такими покладистыми. "Итак, нам просто нужно получить 32 балла, и мы будем в безопасности, верно?" - спросил Судо. "Я не знаю, как именно школа определяет проходной балл, но будьте уверены, сорок баллов точно обеспечат вам пропуск" - ответил я. Судо: "Сорок?!" Киё: "Ладно, двигаемся дальше, я подготовил для вас краткое содержание тем, которые вам придётся изучить до следующего экзамена". Я вручил всем присутствующим ученикам класса D лист бумаги, на котором были перечислены необходимые темы для изучения. "Подожди, у тебя есть распечатки для всех? Ты предсказал, что здесь будет именно 5 человек или что, Аяно?" - спросил меня Тацуя, явно в недоумении. Киё: "Нет, у меня просто были лишние копии, поэтому я дал одну тебе и Кушиде". "Слишком сложно! Неужели это правда будет на следующим экзамене" - громко пожаловался Ике, предупредив всю библиотеку о нашем присутствии. Ямаучи: "Подожди, Канджи, ты точно знаешь о темах, перечисленных здесь?" "Нет, я не знаю, потому что их даже не видел" - ответил Ике на вопрос Ямаучи. Я посмотрел направо и увидел, как Тацуя сжимает ладонью лицо, в то время как Кушида всё ещё просматривала список тем, которые я раздал. "Странно..." - пробормотала Кушида, ни к кому конкретно не обращаясь. "Что случилось, Кушида?" - спросил её Тацуя. Кушида: "Темы, перечисленные здесь Аянокоджи-куном, не совпадают с теми, которые дала нам Чабашира-сенсей". Ученики класса D с мрачными выражениями уставились на бумаги, которые я им вручил. Похоже, что моя теория в значительной степени доказана. Сае Чабашира намеренно саботирует свой собственный класс. Во-первых, им не сказали, как на самом деле выявляют оценку, потому что Хорикита спрашивала меня об этом ранее, и я знаю, что Юзуриха-сенсей предоставила мне абсолютно правильные темы, хоть она и ведёт себя по-детски, но она не допускает ошибок, когда дело доходит до преподавания. Это означает, что класс D сдерживается не учениками, а их собственным учителем. Чтобы полностью доказать свою теорию, я должен сравнить эти темы с другим классом. Я заметил, что Шиина, поглощённая книгой, выглядит довольно мило. Я легонько похлопал Шиину по плечу, чтобы привлечь её внимание, из-за чего она слегка подскочила. Хиёри: "Ах, Аянокоджи-кун. Приятно снова встретиться с тобой, ты здесь, чтобы снова почитать со мной?" Киё: "К сожалению, нет, я помогаю своим одноклассникам подтянуть свои знания". "Ох, так ты в классе D, Аянокоджи-кун?" - она спросила с милой улыбкой на лице. Трудно лгать, когда сталкиваешься с такой ангельской улыбкой. "Я просто помогаю им. Мне стало интересно, есть ли у тебя список тем к предстоящему экзамену". Таким образом, я просто уклоняюсь от ответа, не прибегая ко лжи. Хиёри: "Ох, да, я взяла список с собой". К счастью, мне не понадобилось объяснять, зачем мне нужен этот материал. Шиина полезла в свою сумку и достала маленький листок бумаги, а после протянула его мне. Я сразу же понял, что классу D действительно дали неправильные темы для подготовки к промежуточному экзамену. Я поблагодарил Шиину и направился обратно к группе, все сидели в ожидании того, что я скажу дальше. "После разговора с Шииной, я могу подтвердить, что класс D получил ложные темы для предстоящего экзамена" - я сказал это группе, которая была в отчаянии. Киё: "По крайней мере, мы подтвердили настоящие темы для изучения. Поскольку мы узнали об этом только сейчас, ваш класс просто не мог знать об этом раньше, поэтому я рекомендую вам учиться по темам из моего списка". Кушида: "Я сделаю это, Аянокоджи-кун! Не хочу, чтобы кого-то исключили из-за того, в чём они даже не виноваты, я сделаю всё, чтобы подобное не произошло!" Кушида взяла на себя эту важную роль почти сразу, не оставляя шанса другим ребятам, поскольку она популярна, ей доверяют больше всех, так что лучше всего будет, если именно Кушида расскажет об этом всему классу, думаю, это хорошее решение. "Но почему нам вообще дали не тот материал?" - высказался Ямаучи, ставя под сомнение так называемую ошибку. "Это, вероятно, ошибка, Харуки, давай продолжим, ведь теперь у нас есть нужные темы". К моему удивлению, Ике, пытался мотивировать своего друга позитивным настроем. Я еще раз оглянулся на Тацую, который наблюдал за происходящим с широкой улыбкой на лице. Киё: "А теперь, когда мы это выяснили, давайте начнём". "Да!" - сказали все трое в унисон. - - - - - Прошло несколько дней с начала учебной группы и всё шло довольно гладко, за исключением того факта, что я преподавал вещи, которые были уровнем ниже любого среднего ученика старшей школы, к счастью, они всё ещё были очень послушными, несмотря на то, что уже несколько дней занимаются дополнительными уроками. Я думал, что они вскоре сдадутся или начнут небрежно относится к учёбе, однако они продолжали работать, будучи очень сосредоточенными на протяжении всех наших занятий до сих пор. Я даже спросил Тацую об их странном поведении, но он уклонился от вопроса и не сказал ничего конкретного. Несмотря на то, что я почти ничего не делал... они неплохо прогрессировали, и Ике, и Ямаучи стали называть меня Аянокоджи-сенсей, хотя прямо сейчас я сосредоточен только на обучении Судо, оставив Тацую с двумя другими. Вообще, у меня уже есть гарантированный способ помочь этим троим сдать экзамены, так что просто сидеть здесь и делать свой минимум – более, чем достаточно. Даже если в итоге они так ничему не научатся, это не будет иметь никакого значения. "Прошло уже около часа, думаю, на сегодня этого достаточно" - сказал я, оповещая об окончании наших уроков. В ответ на мои слова, все трое тяжело вздохнули и упали лицом на стол. Тацуя по какой-то причине всё еще посещает нашу учебную группу, хотя это и не требуется, в то время как Кушида присоединятся к нам в свободное время. Я и не заметил, как снова иду по школе вместе с Тацуей, направляясь в общежитие. "Ты был на каждом нашем занятии, хотя это от тебя не требуется, ты делаешь это по какой-то причине?" - поинтересовался я. "Просто ранее Хорикита уже пыталась обучать этих троих, чёрт возьми, я даже заставлял Юкимуру попробовать заняться этим, но они оба мгновенно сдались, и я хотел увидеть, как эти трое так хорошо сработались с другим человеком" - ответил Тацуя мрачным тоном. "И я убедился, что это благодаря тебе, Аяно!" - сказал он и его настроение мгновенно улучшилось.