Blank Canvas

      Когда на следующее утро Изуку прибыл в UA, его встретил цирк из СМИ, толпящийся у главных ворот школы.       «О Боже. Это будет неприятно».       К счастью, он мог отложить необходимость проталкиваться сквозь толпу тел, пока ждал своих друзей.              — Чёрт, — досадно пробурчал Хитоши, зевая и приближаясь. — Интересно, что их всех так взволновало с утра пораньше.              — Я думаю, они узнали, что Всемогущий работает здесь учителем, — ответил Изуку, осматривая толпу. — Они продолжают расспрашивать студентов о нём. Чего они не должны делать, поскольку они несовершеннолетние. Эх… будет так тяжело пройти через это сборище. — Мурашки побежали по его спине при мысли о том, что его будут толкать со всех сторон другие тела. Он ненавидел большие скопления людей.              К счастью, к тому времени Айзава уже успел обратиться к толпе репортеров, заставив их расступиться настолько, чтобы пропустить учеников. В это время появилась Мэй, и у них не возникло проблем с входом в школу. Изуку благодарно взглянул на героя стирания и получил кивок в ответ. Хотя он подпрыгнул, когда один предприимчивый репортер тоже попытался войти, активируя барьер UA, который захлопнул ворота перед их носом.              Мэй и Изуку добрались до 1-H за несколько минут до начала урока, что дало им время подготовиться к классному часу. Вскоре после этого прибыл Майдзима, и начался классный час. Он не мог не улыбнуться естественности всего происходящего. Было приятно погрузиться в новую обыденность.              — Доброе утро, класс, — начал Майдзима, получив в ответ приветствие. — Во-первых, Мидория…              «Снова? Надеюсь, это не войдёт в привычную рутину. Потому что это точно не то, чего бы мне хотелось».              — Директор Незу просил о встрече с тобой. Пожалуйста, возьми свои вещи и иди к нему в офис. И нет, тебя не будут наказывать. — Последнее, что добавил учитель, когда другие ученики начали дразнить его за то, что его снова позвали.              Изуку и Мэй обменялись взглядами, оба пожали плечами, так как никто не знал, почему директор интересуется им. Пока Майдзима продолжил классный час, школьник собрал свой рюкзак, а класс приступил к следующему заданию по выбору старост. Это было чем-то, что Изуку не возражал пропустить, так как он надеялся, что его переведут в ближайшем будущем. Когда ученики 1-H начали голосовать, он вышел из класса. Ему не потребовалось много времени, чтобы добраться до кабинета директора, и, набравшись храбрости, он постучал в дверь.              — Заходите! — раздался голос из комнаты.              Изуку осторожно открыл дверь и заглянул в комнату. Директор Незу сидел за своим столом, а Айзава прислонился к стене позади млекопитающего. Сделав вдох, чтобы успокоиться, ученик курса поддержки вошёл, прикрыв дверь, и направился к ним.              — Спасибо, что присоединился к нам, Мидория-кун, — с улыбкой поприветствовал Незу. — Садись, пожалуйста. Нам есть, что обсудить с тобой. Хочешь чаю? — он указал на сиденье перед своим столом и вытащил чайный сервиз.              Сев, Изуку любезно взял чай, сделал глоток и обратил всё свое внимание на директора.       — О ч-чём вы хотели п-поговорить со мной, сэр?              — Ах да, есть кое-что, на что Айзава-сан обратил моё внимание, — объяснил Незу. Он взял лист бумаги и протянул его Изуку. — Это кажется тебе знакомым?              Зеленоволосый взял бумагу и кивнул головой, сразу узнав ее содержание. Это была копия его заметок о Сотриголове из блокнота.       «У него есть копия? Почему?»       Изуку вопросительно перевёл взгляд с бумаги на самого Героя.              — Когда Майдзима пришёл, чтобы отдать мне очки, которые ты сделал, — объяснил Айзава как всегда нейтральным тоном, — он показал мне твою тетрадь. Я решил сделать её копию. Между прочим, впечатляющий анализ. — Изуку не мог не покраснеть, когда один из его любимых героев сделал ему комплимент.              — Да, действительно впечатляет, — согласился Незу. — Такой навык очень полезен, его нужно развивать и совершенствовать. Именно поэтому мы позвали тебя сюда сегодня утром. У тебя есть с собой этот блокнот? Я хотел бы взглянуть на него, если ты позволишь.              — Ох, к-конечно, — ответил студент, полез в свою сумку. — Только будьте о-осторожнее, пожалуйста. Она… пережила не лучшие времена.              Он протянул потрепанную тетрадь, которую директор бережно взял у него. Изуку наблюдал, как Незу медленно перелистывал страницы, его чёрные глаза впитывали информацию внутри с пугающей скоростью. Минуты тянулись, поэтому ученик начал ёрзать.              — Вот это да! Это намного лучше, чем я ожидал! — воскликнул Незу. — Твоё хобби может соперничать с работой профессиональных аналитиков.              — В-вы действительно так думаете? — спросил Изуку, слегка покраснев от комплимента.              — Да. Твой разум заинтриговал меня, Мидория-кун, — ответил Незу, кладя блокнот на стол и складывая перед собой лапы. — Такое умение, как это, важно в нашей сфере деятельности. Большинству людей требуются годы, чтобы научиться думать так же, как ты. В связи с этим у меня есть предложение. Обычно мы не начинаем аналитическую подготовку до второго года обучения, но я думаю, что мы должны начать твою подготовку как можно раньше. Я хотел бы помочь тебе с этим и взять в свои личные ученики.              Изуку не пропустил, когда Айзава слегка вздрогнул. «Это плохо? Я должен беспокоиться?» — он посмотрел на усталого мужчину, пытаясь найти ответы, но тот никак не отреагировал.              — В-вы хотите у-учить меня… лично? — спросил Изуку, повернувшись к директору, не совсем веря тому, что услышал.              — Конечно, — сказал Незу, улыбаясь. Была ли эта улыбка хорошей или нет, ещё неизвестно. — Как ты, скорее всего, знаешь, моя причуда — Высокие стандарты — даёт мне IQ выше, чем у большинства людей. Таким образом, мне трудно найти кого-то с интеллектом, способным соперничать с моим собственным. Я лично заинтересован в изучении и улучшении твоего анализа. Также в интересах UA помочь тебе отточить этот навык.              Изуку не знал, что сказать, его рот открывался и закрывался, как у рыбы. Он мог поклясться, что услышал смешок Айзавы, который тот замаскировал кашлем. Бросив быстрый взгляд на мужчину, зеленоглазый снова взял себя в руки после нескольких глубоких вдохов.              — Я-я… хорошо, если я соглашусь на это, — сказал Изуку, сжав кулаки на коленях, — когда именно мы будем заниматься? У меня плотный график занятий, время работы в студии и мне нужно и-использовать время после школы для тренировок.              — Ах да, я уже подумал об этом, — сказал Незу, поворачиваясь к своему компьютеру. — Я узнал от Ямады-сана, что ты свободно говоришь по-английски и оценки по этому предмету в предыдущих школах были отличными. Я думаю, что время занятий по этому конкретному предмету было бы лучше использовать для улучшения анализа, а не для изучения языка, который ты уже знаешь. Мы поговорим с Ямадой-саном о том, что из программы необходимо будет выполнить, чтобы сдать экзамен, но кроме этого, я хотел бы, чтобы ты работал над заданиями, которые я сам тебе выдам.              — Думаю, это может сработать, — ответил Изуку, положив руку на подбородок в задумчивости. — Я учу английский с детства. Мой папа работает в Америке и считает, что это важный навык. На самом деле я беспокоился о том, что мне будет скучно во время этого урока. У меня была такая проблема в средней школе.              — Значит, мы пришли к соглашению? — спросил Незу. — Ты ведь согласен во время своих уроков по английскому языку выполнять необходимые дополнительные задания по аналитике, составленные мной?              — Да, Незу-сенсей, — согласился Изуку, решительно улыбаясь. — Пожалуйста, позаботьтесь обо мне.              — Отлично! Я позабочусь о необходимых мерах, чтобы ты смог учиться по составленному расписанию, — сказал Незу, радостно хлопая в ладоши. — Мне нужно поговорить с Ямадой-саном, чтобы сообщить ему об изменениях, а также твоему классному руководителю. А пока я хотел бы дать тебе первое задание.              — Уже? — «Вау, это было быстро. С другой стороны, он директор Незу».              — Не будем терять время! — сказал Незу, снова просматривая страницы заметок. — Твое первое задание — закодировать свои заметки. Необходимо защитить эту информацию.              — А? — выдохнул Изуку, сбитый с толку.       — Одним из замечаний, сделанных Айзавой-саном, было то, что твои записи уязвимы в их нынешнем состоянии, — объяснил Незу, глядя на своего нового личного ученика. — С чем я вынужден согласиться. Твой уровень информированности и понимания может быть опасным в чужих руках. Боюсь, я обязан попросить, чтобы мы оставили тетради здесь, в UA, для безопасного хранения.       — А?!              — Мидория, мы не говорим, что ты не можешь продолжать эти записи, — вмешался Айзава, чтобы мальчик не слишком нервничал. — Однако мы также не можем позволить им быть незащищенными, какими они были до сих пор. Если твои тетради с анализом попадутся в руки злодею, то он может нанести колоссальный ущерб обществу. Мы хотели бы принести их сюда и научить тебя кодировать информацию, чтобы защитить её.       — Верно, — кивнул Незу. — Мы хотим только обеспечить твою безопасность, а также защитить информацию, которую ты предоставляешь. Я помогу разработать код для тетрадей, который ты потом будешь использовать для их перезаписи. Это моё первое задание для тебя.       — В-вы правы, — подчинился Изуку, нервно теребя руки на коленях. — Никто раньше не проявлял никакого интереса к моим т-тетрадям, так что я н-никогда не думал об этом в таком ключе. К-когда вы хотите, чтобы я их принёс?       — Сегодня, если удобно, — ответил Незу. — Айзава-сан вызвался проводить тебя домой после школы, чтобы забрать их. Затем он принесёт их сюда для безопасного хранения.       — С-смогу ли я пользоваться м-моими тетрадями в школе? — нерешительно спросил Изуку, боясь, что они скажут «нет». Он не мог представить, что у него не будет с собой записей, не после стольких лет хобби.       — Я уверен, каким-нибудь образом мы организуем тебе доступ, — ответил Незу, возвращая тетрадь. — Возможно, ты будешь проверять то, что нужно, а затем возвращать записи перед тем, как покинуть школу. По крайней мере, пока не закодируешь их все. Хотя, даже если они будут зашифрованы, я думаю, что мы не должны распространяться о них кому-либо или хранить небрежно. Так, на всякий случай.       — Л-ладно, — согласился Изуку. Чем больше он думал об этом, тем больше смысла было защищать свои тетради. — Есть что-нибудь ещё, о чём вы хотели поговорить?       — Я думаю, что это всё, что нам нужно было обсудить сегодня, — ответил Незу, прежде чем обратиться к человеку рядом с ним. — Только если есть что-то у вас, Айзава-сан?              — Мидория, ты планируешь сегодня тренироваться с Шинсо или работать в студии поддержки? — спросил Айзава.       — Н-наверное, в студии, — ответил Изуку, собирая свои вещи и вставая. — Я дал Хитоши-куну программу тренировок на случай, когда я не смогу прийти, и я не могу работать в студии с тех пор, пока наблюдаю за геройскими тренировками. До спортивного фестиваля осталось не так много времени, и мне нужно использовать его с умом.       — Хорошо, встретимся там, когда придет время уходить, — кивнул Айзава. — Но если ты закончишь раньше, я буду работать с Шинсо в зале гамма.       — Мы позаботимся о том, чтобы сбалансировать твоё время в студии поддержки, Мидория-кун, — добавил Незу, когда его личный ученик собирался уйти. — В конце концов, ты студент поддержки. Не стоит мешать тебе пользоваться нашими ресурсами здесь, в UA. Ты можешь вернуться в класс. Мы встретимся снова, чтобы обсудить обучение анализу.       — Спасибо, Незу-сенсей и Айзава-сенсей, — сказал Изуку с поклоном и направился к двери.

~~~

      Мидория еще раз поклонился у двери и вышел из кабинета. Айзава и Незу наблюдали за его удаляющейся фигурой, пока дверь закрывалась. Затем мужчина обошёл стол и занял место, на котором сидел мальчик.       — О какой тренировке вы упомянули, Айзава-сан? — спросил Незу, делая глоток чая.       — Мидория и ещё один ученик, Шинсо Хитоши, готовились к Спортивному фестивалю с первого дня поступления в UA, — объяснил Айзава. Директор ввёл новое имя и открыл школьный профиль ученика. — Помимо этих заметок, Мидория знает ещё одну интересную деталь: я перешёл на курс героев, заняв высокое место на фестивале. И Мидория, и Шинсо стремятся сделать то же самое. Они хотят стать Героями.       Незу кивнул ему, чтобы он продолжал.       — Как я уже говорил много раз, практическая часть экзамена на геройский курс несовершенна. Причуда Шинсо промывает мозги и не действует на роботов. Он пытался пройти, но потерпел неудачу из-за этого. Он полагал, что такое может произойти, и подал заявку на общий курс в качестве запасного плана. Мидория сказал, что даже не стал пытаться из-за, цитирую, «очевидных причин».              — Конечно, отсутствие у него причуды, — прокомментировал Незу с понимающим кивком.       — Правильно. Майдзима подозревает, что он планирует использовать предложенные им предметы поддержки, воссоздающие причуды, чтобы пройти фестиваль. Чтобы компенсировать отсутствие причуды.       — Интригующая идея, — заявил Незу, продолжая потягивать чай.       — Кроме того, у него есть опыт рукопашного боя, чего многим ученикам не хватает или ими игнорируется. Я видел, как Мидория показывал Шинсо упражнения в первый день, и у него есть основа. Шинсо был заметно неопытен, но хотел учиться. Итак, вчера я предложил им помощь их обучить.       — Это совершенно не в вашем характере, Айзава-сан, — дразнящим тоном заметил директор. — Возьмете чужих учеников?       — У них есть потенциал, — фыркнул Айзава, скрестив руки на груди. — Я надеюсь, что если они смогут достичь своей цели на фестивале, я смогу, наконец, убедить вас в том, что практический экзамен нуждается в обновлении и дифференциации, чтобы быть эффективным. Становление героем не должно зависеть от того, какая у вас есть причуда. Я сам, как вы знаете, не сдал практику. Тем не менее, теперь я профессиональный герой, несмотря на эту неудачу. Я считаю, что у них тоже есть потенциал.       — Я понимаю. Что ж, тогда я буду присматривать за ними во время фестиваля, — сказал Незу, сложив лапы вместе. — Однако я не буду проявлять предвзятости. Они должны проявить себя своими силами и умениями. Как и вы.       — Согласен, — кивнул Айзава, встал и направился к двери. Прежде чем уйти, он остановился и оглянулся на директора. — Когда они попадут на геройский курс, они должны быть в моём классе, и это не обсуждается.       С этими словами он ушёл, чтобы освободить Ямаду от проведения его классного часа. Формулировка его последнего комментария не осталась незамеченной директором.       Не если, когда.