Blank Canvas

      Когда ученикам пришло время идти домой, Шота и Шинсо вместе пошли в студию поддержки. Они тренировались в течение нескольких часов после окончания занятий. Шота руководил режимом тренировок ученика, который разработал для него Мидория. Он также добавил некоторые другие вещи, которые, как он думал, помогут ребëнку.       Студент общего факультета был неопытным, когда дело доходило до рукопашного боя. Не настолько зелёным, как волосы его друга, но им нужно было много над чем поработать. Несмотря на отсутствие у него опыта, Шота одобрял настойчивость подростка, который всегда вставал, когда мужчина сбивал его с ног. Не сдаваться было хорошей чертой для героя.       Дойдя до студии поддержки, Шота осторожно подошёл к двери. По своему студенческому и учительскому опыту он знал, что есть некоторые студенты с курса поддержки, которые имеют тенденцию позволять своим проектам выходить из-под контроля. И, услышав ворчание Майдзимы в учительской, он понял, что среди первокурсников появились такие новенькие.       Мужчина постучался, чтобы предупредить об их присутствии, и открыл дверь. В комнате не было большинства учеников, за исключением двух в дальнем углу. Розовая шевелюра и знакомая зелёная. Пара не заметила, как они вошли, слишком поглощённые своими проектами.       — Ах, Айзава, что привело тебя сюда? — сказал Майдзима, глядя на них из-за компьютера. — Обычно ты не приходишь в студию.       — Я здесь, чтобы забрать Мидорию, — ответил Шота, кивнув в сторону зеленоволосого. Пока учителя разговаривали, Шинсо уже подошёл к своим друзьям. — Незу хочет, чтобы я собрал остальные его тетради и принес их в UA.       — Точно. Директор упомянул об этом, когда сообщил мне о том, что взял его в качестве личного ученика на уроке английского, — произнëс Майдзима, слегка вздрагивая. — Неудивительно, учитывая, что его аналитические способности достигли такого уровня без какого-либо обучения, но мысль о том, что эти двое объединятся… Я не могу не беспокоиться о том, чего они смогут достигнуть.       — Ага, — пробурчал Шота, чувствуя лёгкую дрожь по спине при этой мысли. Но он был тем, кто представил их. Это было логичным решением помочь мальчику. Хотя, что это означало для будущего с объединëнной силой ума Мидории и коварства Незу… ну, только время покажет.       — В любом случае, к твоему сведению, у меня с собой одна из его тетрадей, — сообщил Майдзима, поднимая книжку. — Я работаю над добавлением его заметок в профили учеников и планирую вернуть её завтра.       — Полезно знать, — ответил герой Стирания. — О, я хотел бы попросить Мидорию присоединиться к 1-А во время их завтрашней тренировки по спасению.       — Конечно, до тех пор, пока его всё устраивает, — сказал рыжеволосый, пожав плечами. — Но позже тебе нужно будет выделить ему время в студии. Какой смысл в его анализе, если он не может его использовать?       Шота кивнул, а затем переключил внимание на двух студентов поддержки. Они были сосредоточены на том, чтобы возиться, а их фиолетововолосый друг наблюдал за ними с безопасного расстояния. Учитель подошёл к группе, чтобы узнать, чем они занимаются.       — …и его причуда работает таким образом, что он может использовать собственное дыхание и выпускать его через отверстия в ногах, — объяснял Мидория, указывая на различные диаграммы в своем блокноте. На столе рядом с ним лежали два гаджета, похожих на один из рисунков. — Он использует свою причуду, чтобы передвигаться, прыгая между поверхностями и пиная своих противников. Есть предел тому, как высоко он может подняться, но это не влияет на его боевой стиль.       — Это один из твоих предметов поддержки, копирующих причуду? — спросил Шота, заставив учеников подпрыгнуть. Он протянул руку и осторожно взял одно из устройств на столе.       — Д-да. Мой с-собственный с несколькими д-дополнительными функциями. Я п-подумал, что это будет х-хорошо для дополнительной мобильности, — сказал зеленоволосый, застенчиво почëсывая затылок. — Поскольку у меня нет причуды, мне нужно что-то ещë, чтобы дать мне преимущество. У меня есть ещë кое-какие идеи, которые могут мне помочь.       Шота осмотрел предмет поддержки, повертел его в руках. Сборка была прочной, хотя и немного грубой. Это был металл с отверстиями на дне и приспособлениями по бокам для крепления к обуви. Сзади были и другие отверстия, через которые воздух всасывался, а затем выталкивался через отверстия в нижней части.       — Мне нужно п-попрактиковаться с ними, — сказал Мидория, потянувшись за гаджетом, который Шота вернул ему. — Потребуется н-некоторое время, чтобы привыкнуть к ним, н-но я хочу чувствовать себя с ними как можно более комфортно перед спортивным фестивалем.       — Возможно, ты сможешь взять их с собой завтра, — предложил Шота, заработав растерянный наклон головы от подростка. — Я бы хотел, чтобы ты присоединился к 1-А на их тренировке по спасению завтра после обеда. Майдзима говорит, что решать тебе, но если ты согласишься, я позволю тебе принести несколько предметов поддержки для тестирования.       — Снова?! Как насчет того, чтобы сбалансировать моё время в студии? — Мидория раздражённо застонал. — Я не могу использовать предметы поддержки, на изготовление которых у меня нет времени.       — Мы будем работать над этим, но я уже планировал, что ты придёшь, прежде чем мы согласились на это, — ответил Шота. — После этой тренировки мы позволим тебе сосредоточиться на поддержке.       Зеленоглазый ворчал себе под нос, слишком тихо, чтобы понять.       — Ой, да ладно, Хиро-кун, — заговорила розововолосая. — Подумай, сколько испытаний ты мог бы провести! Я даже одолжу тебе некоторых из моих детей для проверки. Может быть, ты мог бы даже попросить других студентов проверить их!       Ах, так это та легковозбудимая, на которую жаловался Майдзима.       Мидория вздохнул, отказываясь от студии. Снова.       — Хорошо, я пойду завтра. Но после этого мне нужно реальное время в студии, если я хочу хоть какой-то шанс на спортивном фестивале.       — Согласен, — кивнул Шота. — А теперь всем пора домой. Собирайте вещи и идите.       Два студента курса поддержки убрали свою рабочую область и упаковали вещи. Хотя мальчикам пришлось уговаривать розововолосую уйти. Гиперактивная и трудолюбивая. После того, как все сумки были упакованы, а студенты службы поддержки сняли комбинезоны и переоделись в форму, они вместе покинули студию службы поддержки.       Группа из трёх студентов и одного преподавателя направилась из главного здания к воротам. Точнее, к тому, что от них осталось. Мэй говорила с Шинсо обо всех «малышах», над которыми она работала, и мальчик кивал. Мидория подошёл к остаткам барьера UA и присел, чтобы изучить их. Шота последовал его примеру и прислушался к бормотанию Изуку.       — Он не заржавел и не растворился… может быть, разложился? — пробормотал Мидория, держа руку на подбородке. — Но пахнет пылью и старостью. Возможно, распад?       Хм.       Несмотря на то, что он видел тетради ребенка, услышать его анализ лично было чем-то особенным. То, как идеи просто вытекали из него в течение нескольких секунд после того, как он что-то заметил. Несколько учителей уже пытались выяснить, что случилось с барьером, но ни один из них не придумал того, что предложил ученик.       — Я сообщу Незу о твоих наблюдениях, — сказал Шота, заставив подростка удивлённо взвизгнуть. — Я никогда не слышал ни о ком с причудой разложения, но, возможно, директор сможет узнать больше. А теперь поехали. Мне нужно спланировать уроки и отвезти тебя домой, чтобы забрать твои тетради.       Учитель выгнал учеников за ворота. Хитоши и Мэй направились к станции, а Шота и Мидория направились к стоянке учителей и уехали на одной из школьных машин. Поездка была недолгой, и в основном было тихо, если не считать радио, которое работало на малой громкости. Подросток направил героя к своему дому, но в остальном двое молчали. Как только они добрались туда, мужчина припарковался и последовал за ребёнком к его входной двери, вынув ключ, чтобы впустить их обоих.       — Изуку? — раздался женский голос откуда-то из кухни. — Это ты?       — Да, это я, мама, — ответил Мидория, когда в коридор вошла зеленоволосая женщина. Она была так похожа на подростка, что могла быть только его матерью. Увидев, что её сын не один, она внезапно остановилась в удивлении. — О, эм, это один из преподавателей UA.       — Айзава Шота. Я классный руководитель класса 1-А геройского факультета, — представился мужчина. Он поклонился в знак приветствия. — Рад встрече.       — О, я Мидория Инко, мать Изуку. Приятно познакомиться, Айзава-сан, — ответила женщина. — Вы не войдëте?       Подросток и мужчина сняли обувь и последовали за матерью на кухню. Она жестом пригласила их сесть за стол, пока готовила чай. Мидория сел с одной стороны стола, а Шота занял стул напротив него. Повисла неловкая тишина, пока они ждали возвращения женщины.       Мать вернулась с чаем и тарелкой печенья. Налив чай ​​и раздав чашки, женщина села рядом с сыном. Она бросила вопросительный взгляд на мальчика на секунду, прежде чем обратить внимание на мужчину напротив нее.       — Могу я спросить, почему к нам домой пришёл преподаватель курса героев? — спросила она, нарушая молчание. — Он ведь учится на факультете поддержки, а не на курсе героев.       — Верно, — подтвердил Шота, делая глоток чая. — Однако последние два дня он наблюдал за тренировкой первокурсников классов героев. Его задание состояло в том, чтобы анализировать учеников и их причуды по мере их обучения, чтобы улучшить предметы поддержки, которые он может предоставить.       Мать в замешательстве склонила голову так же, как время от времени делал её сын.       — В первый день в школе классный руководитель Мидории узнал о его аналитических записях и обратил на них моё внимание, — продолжил учитель. — Которые я затем передал директору Незу. Его навыки анализа уникальны, это то, что мы хотим развивать в UA. Когда он наблюдает за обучением, это улучшает его навыки, а также предоставляет лицам, оказывающим поддержку, информацию об индивидуальных потребностях каждого ученика. Директор также предложил обучать его лично, чтобы улучшить его аналитические способности.       Внезапно подростка напротив него обняла его мать. Лицо мальчика покраснело от смущения из-за того, что мать обняла его вот так перед одним из его любимых героев. Шота спрятал смешок за кашель и ухмыльнулся в свой шарф.       — О, Изуку, это прекрасно! — воскликнула мать, не обращая внимания на то, как сын пытается вырваться из объятий. — Подумать только, что твоё хобби поможет тебе в поддержке! А директор хочет учить тебя лично? Я так горжусь тобой!       — Мама! Не могу! Дышать!       Шота сидел, наблюдая за парой, забавляясь выходками зеленоволосых. Сын покраснел, пытаясь вырваться из её рук. Мать не обращала внимания, продолжая обнимать сына. Это напомнило ему о том, как Хизаши обнимал дома одну из самых асоциальных кошек. Он рассмеялся от этой мысли.       Это заставило мать и сына снова осознать, что они не одни. Мидория покраснел ещё больше, щëки его матери тоже порозовели. Она отпустила сына и расправила одежду. Подросток сделал глоток чая, избегая смотреть мужчине в глаза. Он снова прикрыл тихий смех кашлем.       — Причина, по которой я пришел к вам домой, Мидория-сан, — сказал Шота, возвращая разговор к обсуждаемому вопросу, — это собрать другие тетради, которые написал ваш сын, и отвезти их в UA.       — Зачем вам нужно перемещать их в UA? — спросила мать, мельком взглянув на сына.       — Откровенно говоря, его анализ здесь уязвим, — прямо ответил герой. Глаза женщины расширились от комментария, а подросток слегка вздрогнул. — Информация, которую он хранит в своих тетрадях, может оказаться очень опасной, если попадет не в те руки. Если бы у злодея была хотя бы одна страница из них, любой герой, о котором там написали, оказался бы под угрозой.       Мать побледнела от представленных ею последствий. — Я… я никогда об этом не думала, — сказала она, нервно заламывая руки. — Это было его хобби с детства. Я никогда не думала, что они могут быть такими опасными.       — Именно поэтому я здесь, чтобы забрать их, — заявил мужчина. — Мы можем хранить его записи в безопасности в UA и собираемся помочь ему разработать для них код. Мы хотим помочь ему улучшить свои навыки анализа, а также помочь ему сохранить информацию в безопасности.       — Конечно, — сказала мать, тепло улыбаясь. — Тетради Изуку очень важны для него. Спасибо за заботу о моем сыне, а также за защиту его работы.       После этого Мидория и Шота допили чай и принялись за печенье. Не желая злоупотреблять гостеприимством, учитель встал, поблагодарил женщину за чай и сказал подростку показать ему тетради. Мать настаивала, что ей не нужна помощь в уборке, поэтому вдвоëм они направились в комнату мальчика.       Шота боролся с желанием посмеяться над тематической именной табличкой со Всемогущим на двери. Однако, как только подросток открыл дверь, он не мог не застонать от количества геройского мерча, заполонившего комнату. Здесь были плакаты, фигурки и куча других памятных вещей на геройскую тематику. Он закатил глаза, глядя на покрывало со Всемогущим.       «Я знал, что он фанбой, но… чëрт», — Шота мысленно застонал.       Оглядев комнату, он заметил, что большую часть мерча составлял Всемогущий. Но также он заметил и других героев. Бэст Джинс, Босатка, Тринадцать и даже некоторые новые герои, например, Древесный Камуи. Он обратил внимание на статуэтку Сущего Мика и планировал сказать Хизаши, что он есть в комнате его звёздного ученика.       Мидория прошёл через комнату к книжной полке, на которой были разные книги, манга и то, что могло быть только остальными его тетрадями. Подросток аккуратно собрал их и положил на стол. Шота вытащил из своего шарфа черную большую сумку, чтобы носить в ней записи. Мальчик вопросительно изогнул бровь, но он не дал никаких объяснений.       Как только тетради были в сумке, Шота поднял её и направился к входной двери. Мидория последовал за ним, чтобы выпустить его, и его мать присоединилась к ним у входа. Когда мужчина надевал обувь, его внимание привлекла новостная статья в рамке и фотография.       Выпрямившись, он рассмотрел его более внимательно и обнаружил, что речь идёт о пляже, который недавно был очищен. До сих пор не было никого, кто заявил бы, что это сделал он, но с фотографией семьи Мидории с пляжем позади него и в сочетании со статьей Шота мог собрать воедино, что это, вероятно, был он.       — Мидория, — позвал герой. Подросток повернулся к нему, и мужчина, изогнув бровь, указал на обрамлённую вырезку из новостей. Безмолвный вопрос.       — Д-да, это был я, — застенчиво признался зеленоглазый, получив гордую улыбку от своей матери. — Кто-то должен был. Я подумал, а почему не я?       — Ха-а, — выдавил Шота. Он посмотрел на фотографии «до» и «после», увидев, сколько мусора было удалено. — Сколько времени это заняло?       — Около десяти месяцев, — ответил подросток. — Почти каждый день вывозил по грузовику мусора.       — Самостоятельно?       — В основном? — сказал Мидория. — Мне немного помогла Мэй-чан, хотя она просто хотела опробовать свои изобретения, и в основном это было ближе к концу и с большими вещами. Но по большей части только я.       «Хах. Этот ребенок полон сюрпризов».       — Почему бы не рассказать, что это был ты? — спросил Шота. Хотя он знал, что и сам ничего бы не сказал, если бы сделал это. Работать со СМИ было мучением.       — Что изменилось бы, если бы я рассказал? — возразил подросток, пожав плечами. — Я сделал это не ради известности. Я сделал это, чтобы заставить людей улыбаться. Мне достаточно знать, что люди снова могут наслаждаться пляжем.       — Я также спрашивала, не хочет ли он сообщить, что это он, — вмешалась мать. — Но даже если он не хочет публичного признания, я хотела, чтобы он помнил, что он сделал.       Шота понимающе кивнул и попрощался с Мидориями. Он вышел из квартиры и поехал обратно в UA с тетрадями в руках. Пока он ехал, он думал об убранном пляже и ответственном за это мальчике.       Убрать такое количество мусора за десять месяцев в одиночку, по большей части, было настоящим подвигом. Если ребёнок приложит столько же решимости и усилий, чтобы попасть на геройский курс, он не сомневается, что подающий надежды герой достигнет своих целей. Мужчина ухмыльнулся, думая о предстоящем спортивном фестивале.       Фестиваль в этом году обещает быть интересным.