Странный я.

Я всё ещё стоял и не мог пошевелиться, это было странно, я не хотел подходить к нему, но так же я не мог убежать. Он вопросительно на меня посмотрел. Его ученики разошлись, но моего класса не было у двери, хотя это точно мой кабинет. Я остался один, в коридоре во царила тишина, только где-то очень далеко слышались звуки голосов еще уходящих учеников. Все они скрылись довольно быстро, это немного смутило. -ты ведь новенькая да? Проходи. Уступая мне дорогу в кабинет рукой, человек напротив услужливо подпирал дверь. Я не очень хотел идти туда, ошарашенное состояние не покидало тело. Не подавая вида и признаков волнения, я молча прошёл мимо в кабинет. Косым взглядом поглядывая на преподавателя, он выглядит дружелюбно, не сказать, что жутко, но что-то в его движениях и действиях настораживало. В особенности этот душащий взгляд. Слишком пронзительный и внимательный. Я мог ощутить, как он смотрит мне в затылок, оценивая меня. Пройдя, я встал посередине кабинета и развернулся к нему, мне не очень хочется выпускать его из виду. Доверия он не вызывает. Он зашёл за мной в кабинет. Мельком я осматриваю комнату, это было немного необычное помещение. Здесь белые каменные стены словно в псих больнице, это напрягало. Справа два окна на улицу, одноместные парты разочаровывали. С такими местами гораздо сложнее списывать. На полу настелен линолеум, он напоминает белый шум на телевизоре. Меня отвлек чужой голос. -почему тебя вчера не было? Тон сменился, не сильно, но достаточно что бы заметить. -хм не знаю. -а кто знает? Дебильный юмор учителей как о нём мог забыть. -просто не было желания. Я мог придумать оправдание, но я слишком хочу спать, что бы думать о последствиях. -вот оно как. Он прошёл мимо меня к своему столу, что стоял посередине в конце класса. Я не довольно смотрел ему в след. В мыслях у меня был полный кошмар, столько вопросов и желания. Я буквально хотел обнять его прямо сейчас, вцепиться в его лицо и смотреть в глаза, забрать его домой и приковать, что бы он был только моим и только у меня. С виду навряд ли было видно, о чем я тогда думал. Я решил спросить. -где может быть моё место? Типа, где не занято? Он повернул голову. Указав рукой на первый стол во втором ряду, именно перед ним. Я недовольно посмотрел на стол, а после на него. - здесь. -эм, а другие места есть? -нет. Глубокий вздох. Я не мог ничего сделать, эта сука явно не довольна моим вчерашним прогулом, но старается этого не показывать. Я сел за предложенную парту и достал учебник, тетрадь и скетч бук. Сомневаюсь, что мне спокойно дадут в нём писать, но делать заметки, никто нет запрещал. К тому же мое новое место стояло впритык к столу учителя и это создавало слепую зону у её краёв. Только я сел полетели вопросы. - откуда ты? -хм разве имеет значение? Я на отрез не хотел отвечать, я в целом не очень-то люблю разговаривать с незнакомыми людьми, тем более которые вызывают напряжение. Явно в нём что-то треснуло, стоило мне ответить в таком тоне. Казалось, что он прям тут мне въебёт. Я решил изменить подход. -хм, то есть, из колледжа. Мне, нужно закончить с 11 по 12 класс для галочки. Он смягчился и сел, всё ещё внимательно смотря на меня. Я продолжил. -собственно я здесь только из-за этого. -ясно, назови своё имя? Более мягко спросил он. Мне не хотелось говорить свое настоящее, но в список меня нужно было ввести. Поэтому я решил промолчать, к тому же он, наверное, уже знал его. Сомневаюсь, что его не оповестили о новом ученике, раз уж библиотекарша мое имя знает то и он в курсе. -разве вы вчера не ждали меня? У вас явно должна быть информация обо мне. Мне послышался скрежет зубов. Звук был очень тихим. Возможно мне показалось. -информация о тебе полностью ещё не поступила, так что назови имя. Он явно хотел, чтобы именно я назвал своё имя. -Григорьева Ульяна Олеговна. Это раздражает, игра началась. Игра, где правила установлены не мной, где мне приходится делать, так как просят, потому что слишком много аргументов против меня. -он записал пометку к себе в тетрадь. Я же достал телефон и начал переписываться с Машей. -ты явно не в курсе, что она моих уроках сидеть в телефоне запрещено. -так сейчас перемена? Он буквально кипел с каждым моим словом. Он поднялся и забрал у меня телефон, одним ловким движением. -заберешь после уроков. Его голос сменился на более грубый и строгий. Я смог его взбесить, забавно, что это было настолько просто. Это было приглашение, мне слышалось в этой фразе лишь приглашение. Хотя и перспектива оставаться после уроков была не приятной, ради этой сучки я готов. Я ждал остальных, сидя и на зло пялясь, специально раздражая его, в месть о моём телефоне. Он посмотрел в ответ и перестал писать в тетради. Я был настойчив, и он опустил взгляд обратно не то, что бы это его смутило, скорее озадачило или даже бесило. Через несколько минут он встал и направился в сторону двери. Прозвенел звонок, и он запустил детей в класс. Удивительно насколько точно он знал расписание звонков, четко и без сомнения. В группу зашли дети моего возраста, это бесило, что я буду сидеть с людьми, которых я не знаю и которые одного возраста со мной. С социализацией у меня небольшие проблемы. Хоть я и смог в диалоге с ними более мене нормально общаться это все равно солоновато. Мысленно я никак не мог сосредоточиться, я не буду проявлять лютую симпатию, хотя сейчас я на седьмом небе от счастья. Весь урок я не сводил глаз с него, записи делал быстро, чтобы снова вернуться к наблюдению за моим новым интересом. Я изучал его манеру речи, тон, жестикуляцию, мимику, словно лапая его. И естественно делал пометки в скетч буке. 1) возможно у него были очень стрессовые моменты в прошлом из-за этого такая расшатанная нервная система. 3) его вид, он не комплектует из-за этого? 4) есть ли у него хобби? 5) пьёт ли он? Я был погружён в свои странные мысли, тем не менее, он явно заметил, что я за ним слежу. Кажется в классе все брезгуют слишком долго и напряжённо смотреть в его сторону, большая часть учеников смотрят четко в тетрадь и не поднимают головы. Другие же смотрят из подобья, опасаясь поднимать голову. Это было слегка жутко, я и сам начал думать, что подвергаю себя лишнему вниманию. Пока все остальные прятались и пытались слиться со своими местами, я делал все не так, без опаски смотря на доску. На меня смотрели более внимательно, чем на других учеников. Возможно это связанно с тем, что я новенький и выделялся из класса, но я все равно под конец урока опустил голову, как и все. Не могу точно сказать, о чем преподаватель думал в тот момент, когда открыто пялился на меня. Но он вёл себя мягко и осторожно, наверное, это бы сработало, но вот напряжённая обстановка в классе говорила о другом. Они напуганы? Но вот, чем? Ответ был прямо у доски, своим учителем. Это странно, что такого он может сделать? Он не выглядит человек, что может избить или типа того. Хотя психологически он давит, это даже я заметил, чтото не то в его движениях, жестах и голосе, в совокупности это все создает жуткое впечатление. Прозвенел звонок, никто не встал со своих мест, пока Балди не прошёл в конец класса и не открыл дверь. Поблагодарив всех за урок своим милым тоном. Я же ждал, когда всё выйдут, чтобы выйти последним и не толкаться, что самое занятное мой скетч бук остался прежним, а там первые страницы уделены именно Балди. Это стоит прятать. Я даже попытался его нарисовать, если он это увидит, я не знаю, что я буду говорить в свое оправдание. Хоть мне до сих пор не верится, что мне так повезло, хотя вот насколько это уже вопрос. Ученики чет не выглядят радостными. После ухода всех, я направился к выходу проходя мимо этого шкафа, подпирающего рукой дверь. Он снова провожал меня взглядом, но на этот раз не так дружелюбно. Черт, видимо я испортил его мнение обо мне своими выходками, но даже тот факт, что я теку по это сучке уже второй год, не заставит меня бегать у его ног. Тем более, когда здесь он реальный. Я предпочту наблюдение с растояния.