***
Вот и настал этот день. "Первый день в школе". Прекрасное название для какого-нибудь фильма ужасов. Учитывая то, что во-первых, всё это время я не притрагивался к новому материалу, а во-вторых абсолютно забыл старый. Я не знаю, как буду выживать в этом месте... Я стоял около двери в свой класс и всё не решался войти. ... Ладно. Ради Комаэды. Была не была. Когда я вошёл внутрь, первым меня заметил Сода, оперевшийся на подоконник и как раз смотрящий и до моего появления в дверной проём. Кузурю, который говорил в это время с розоволосым, заметил его удивлённую реакцию и обернулся посмотреть, что же там такое. А там всего лишь я. Вот только они так смотрят, будто призрака увидели. —Ахуеть. Так ты живой. – Сказал низкорослый блондин. Следом начали оборачиваться и все остальные. Они прожигали меня взглядами, наполненными неподдельным изумлением. И от такого внимания мне стало не по себе. Похоже, меня настолько долго не было в школе, что моим одноклассникам, которым обычно было на меня похуй, резко стало не похуй. —Ага... Но скоро не буду. Учителя этого так просто не оставят. – Запоздало попытался я дать остроумный ответ Кузурю. Правда, вышло немного неловко. —А ты походу за столько недель отсутствия перестал быть отшибленным социофобом, а? – Усмехнулся Сода. —Эх, так вот какого мнения вы были обо мне? – С наигранной досадой сказал я. Надо же. Раньше бы я ни за что не подумал продолжать этот диалог. Да, мне всё ещё немного трудновато формировать мысли, но сейчас у меня как будто есть какая-то поддержка, которая помогает говорить слова и дальше. Чувствую себя более... Расслабленно? Видимо, «Тренинги доктора Комаэды» проходят успешно. Без моего ведома у меня появились хоть какие-то навыки социализации... Все поохали да поахали, удивляясь возвращению главного чмошника класса, однако очень скоро утратили ко мне интерес, будто его и не было, и разошлись по своим местам, готовясь к уроку. "Отлично, одноклассников пережил, остались учителя..." *Динь-дон, бим-бом* Когда в класс зашёл учитель, он первым делом окинул взглядом меня. Но особо удивлённым не выглядел. Похоже, ему уже было известно о моём присутствии из справки, отправленной в школу в электронном виде. —Хаджимэ Хината. – Произнёс моё имя учитель, подходя к своему учительскому столу. —Да?... – Сказал я, нервно взглотнув. —Подойдёшь ко мне на перемене. —Хорошо... Пиздец. Мне пиздец. Лучше бы я всё-таки сдох...***
И так было перед каждым уроком. Все учителя просили меня задержаться на перемене. Они давали мне вместо основных "облегчённые" задания, потому что видели, что на уроке я тупо сидел и вообще не втыкал, что происходит. Я, конечно, понимаю, что это неизбежно, но мысль о бессонных ночах, проведённых за учебными материалами, меня вообще никак не радовала. Да и прошёл я так-то взглядом по листочкам этим и вообще не понимаю, что за хрень там написана. Умоляю, просто убейте меня кто-нибудь. В данный момент я сидел в кабинете Комаэды и рассказывал ему о своём первом дне. Он лишь понимающе кивал в ответ на моё нытье. —Ну, знаешь, Хината-кун, тем не менее всё не так уж плохо. Ты даже смог поговорить со своими одноклассниками. —Может быть, но что мне делать с этими чёртовыми уроками? —Уроки? Ну, если хочешь, я могу помочь тебе, как и обещал. —А у вас свободное время есть? —Я вычитаю его из сна, и оно появляется, ха-ха-ха. Мой сон длится так мало, что уже становится абсолютно плевать, сплю я часом меньше или часом больше. —... А кто там мне про правильный режим сна говорил? Себя бы полечил для начала. —Мне можно, Хината-кун, – Сказал Комаэда, будто прочитав мои мысли, – Я к такой жизни уже успел приспособиться. Не то, что бы мне не нужна помощь, но просто я не хочу нагружать его... ... К чёрту. Мне и правда нужна помощь. Прости, Комаэда. —Если вы и правда не против... —Я не против. —Хорошо... Он слишком добр. У него полно работы, наверняка хочется отдохнуть, а теперь и вовсе подписался помогать какому-то школьнику. —И я сам это предложил. Ты не должен чувствовать себя виноватым. – Успокаивающе возразил парень моим мыслям, растянув губы в мягкой улыбке. Вот же идиот. Нет ничего хорошего в том, что тобой пользуются.***
Ровно в назначенное время раздался звонок в дверь. Я сразу помчался встречать своего гостя, который всё ещё был в медицинском халате. Он явно пришёл сразу после работы. "Блин, теперь мне ещё более неловко. Я отнимаю его свободное время и совершенно не даю возможности хоть немного отдохнуть..." —Проходите. —Ага. Будем у тебя в комнате сидеть или на кухне? – Спросил Комаэда, снимая уличную обувь. —В комнате. —Хорошо. Ты пока приготовь всё, а я пойду руки помою. —Ага. Я пошёл к себе, готовя учебники, ручки, тетради и листки с заданиями. Тем временем Комаэда уже закончил с мытьём рук и вошёл в комнату. —Итак, с какого предмета начнём? – Поинтересовался он. —Думаю, стоит начать с химии... Если остальное я ещё возможно смогу понять, то там полный капец. Плюс, вы врач, химию должны хорошо знать. Наверно. —Я отличником был, поэтому можешь не стесняться и по другим предметам задавать вопрос. —Понял, принял. Комаэда придвинул свой стул ближе ко мне и присел на него. —Что вы сейчас изучаете по химии? —Алканы... —О, органика. И какое задание? Я показал ему листок. —Ага, реакции, значит. Что-нибудь понимаешь? —Вообще ничего... —Хм. Прежде чем мы приступим к реакциям... Ты знаешь номенклатуру углеводородов? —...Это что? —Понял. Реакции мы откладываем на часик другой. Не хотелось бы, чтобы ты рушил свой режим сна, но ситуация безвыходная, ха-ха-ха... ... Утешил. —Для начала тебе нужно начать с основ и научиться давать названия углеводородам. – Сказал он, беря в руки карандаш, – Есть какой-нибудь листочек ненужный? —Да, секундочку... И я вырвал листок из тетради по матеше. —Ага, чудно. Смотри. Я рисую углеродную цепочку с одинарными связями. Если связи везде одинарные в структурной формуле, то это алкан. А если вот так... – Добавил он ещё одну чёрточку, – То это алкен. Так как связь двойная. А если связь тройная, то это алкин. Понятно? —Одинарная связь между углеродами = алкан, двойная = алкен, тройная = алкин?... —Верно! Умничка! – Залился он счастьем. "Умничка"?... —Алкан имеет общую формулу CnH2n+2. То есть, к примеру, n=1. Тогда формула будет выглядеть как C1H2*1+2=CH4. – Продолжал он объяснения, параллельно записывая всё на бумаге. – "n" – это количество атомов углерода. Какая формула будет, если n=2? —Э... Так. C2 и H2*2+2... C2H6? —Браво. Ты получил этан. —"Этан"?... —Ага. Смотри, сейчас я начерчу тебе табличку по алканам, и ты обязательно должен будешь её выучить, потому что это основа основ. Комаэда начал писать, иногда останавливаясь, чтобы над чем-то подумать. Моё внимание приковал карандаш, который Комаэда начал подносить ко рту. "О нет. Другая жертва. Ручки, трубочки, ложки, карандаши... Что ещё он засунет в свой рот?" Я продолжал рассматривать своего врача до тех пор, пока он не поднял голову, заметив на себе мой взгляд. Чтобы не смущать его и себя, я отвернулся. —Что-то не так, Хината-кун? —Ничего. Просто вы опять суете в рот, что не попадя. —Ой. Он сразу высунул его изо рта. —Если заделался в спасатели, то стоит говорить это тогда, когда я только начинаю грызть, Хината-кун... После этого мой репетитор вернулся к заполнению таблицы. —Готово. Посмотри, Хината-кун. И я послушно посмотрел. CH4 – 1 атом углерода – метан C2H6 – 2 атома углерода – этан С3Н8 – 3 атома С – пропан С4Н10 – 4 ат. С – бутан С5Н12 – 5 ат. С – пентан С6Н14 – 6 ат. С – гексан С7Н16 – 7 ат. С – гептан С8Н18 – 8 ат. С – октан ..... Пиздец. Мне всё это учить? Я жалобно посмотрел на Комаэду, но он лишь мило улыбнулся. И я понял, что жалеть меня сегодня никто не будет. —Это не весь список. Я его сократил, потому что больше, думаю, тебе пока не надо. "Сократил"... Это ещё и сокращёно... Господи, помилуй. —Метан, этан, пропан, бутан и т.д. Видишь здесь что-нибудь общее в названиях, Хината-кун? "Общее..." —Ну... "ан"? —Верно! Суффикс -ан. А знаешь почему? Потому что это алк-ан-ы. – Мило выделил он "ан", будто разговаривая с маленьким ребёнком. – Догадаешься какой суффикс будет у алкенов? —"ен"?... —Правильно. Соответственно, будет этен, пропен, бутен, пентен, гептен и т.д. Но формула у них немного другая. Если у алканов формула СnH2n+2, то у алкенов это CnH2n. И тогда... Он снова начал писать что-то, и я следил за этим процессом. —Вот, смотри. n=2 – C2H4 – этен (или этилен) n=3 – C3H6 – пропен (пропилен) n=4 – C4H8 – бутен (бутилен) ... —Допустим... Что дальше? —Дальше давай начнём чертить структурные формулы. Смотри, углерод в органической химии четырёхвалентен. Это значит, что с другими атомами он образует 4 связи. —Э... —Хорошо, сейчас покажу наглядно... 1) Н Н | | Н – С – С – Н | | Н Н 2) H H \ / C = С / \ H H —Итак. Что ты видишь, Хината-кун? —Какую-то кракозябру... —Ха-ха. Хорошо, посмотри внимательно. Что мы с тобой обсуждали всё это время? —Алканы, алкены... —Верно. Какие связи у алканов? —Одинарные?... —А у алкенов? —Двойные?... —Верно. В первом примере между углеродами какие связи? —... ... —Одинарные?... —А во втором? —Есть двойная связь. —Именно. А теперь посчитай, сколько атомов углерода и водорода в первом примере и во втором. ... —М... Ну... В первом 2 углерода и 6 водородов. —Значит, какая формула? —С2Н6? —Как называется вещество? —...Этан? —Да! – Весело ответил парень, – А во втором примере? —...С2Н4. Этен?... —Верно! А теперь посмотри внимательно на углерод и посчитай его количество связей, то бишь чёрточки. —Э... 4? —Правильно. Везде 4 связи. Запомни, в органике у углерода всегда должно быть четыре связи. А у водорода всегда одна. Поэтому "кракозябры", которые я тебе нарисовал, удобнее сокращать вот так: 1) CH3–CH3 2) CH2=CH2 —О... Удобно. —Конечно, удобно. Сейчас я нарисую тебе углеродную цепочку, а ты должен будешь "наполнить" её водородами, помня о том, что углерод образует 4 связи. С – С – С – С – С —Какое это будет вещество? —5 углеродов, везде одинарные связи... – Я заглянул в таблицу, которую написал Комаэда, – Пентан? —Верно! А теперь дополняй водородами. Смотри, у первого атома углерода уже есть одна связь с другим углеродом. Если у углерода в целом должно быть 4 связи, значит, сколько ещё не хватает? —3? —Именно. И чтобы получить эти 3 связи ты просто пихаешь 3 водорода. У второго атома углерода в этой цепочке сколько связей? —2? И чтобы получить 4, нужно добавить ещё 2 водорода? —Умничка! Хе-хе-хе, налету всё схватываешь! – Он потрепал мои волосы, улыбаясь во весь рот. "Какой он энергичный... Ему так нравится химия?" —Теперь пиши, Хината-кун. А я пока можно отойду в туалет? —Да, конечно. Хм... CH3 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3 Так что ль?... —О, уже всё сделал? Я вздрогнул от голоса, что внезапно раздался рядом с моим ухом. Руки Комаэды оперлись на стол, а сам он прислонился грудью к моей спине, заглядывая в листок. ... Это немного смущает. Этот парень вообще не знает, что такое личное пространство? —Не стойте... Присаживайтесь. —А, ага. Так-с. Следующее... Мой врач начал что-то писать, при этом попутно говоря объяснения. Сначала я его внимательно слушал, но потом моё внимание вильнуло не в сторону химии, а в сторону самого Комаэды, который всё так же иногда покусывал несчастный карандаш. В итоге я вообще больше не слушал то, что он там говорил. Прядь волос выпала из его хвоста, и он аккуратно, всё так же концентрируясь на бумажке и объяснениях, заправил её за ухо. Хм... —Хината-кун, не на меня смотри, а на листочек. – Сказал Комаэда строго, заметив на себе мой пристальный взгляд. Ох, блин, точно. Он тратит своё время на меня, а я ещё и отвлекаюсь на что-то постороннее, усложняя ему задачу. —Кхм. Так вот, Хината-кун...***
—Таким образом, реакция Дюма – это сплавление солей карбоновых кислот со щелочами. В результате образуется соль и... —Комаэда-сан. —Да? —Может хватит? 3 часа ночи уже... Умоляю, хватит... Мне ещё другие уроки делать. —Мм... Да, наверно, ты уже устал. Хорошо поработал, Хината-кун. Тогда я пойду. —Ага... Я проводил Комаэду, стараясь отбросить мысли о тетраметилгексанах, цис-транс изомерах и о каком-то Кольбе в сторону. За все эти часы мучений я и правда успел пожалеть, что всё-таки не сбросился с крыши. "Эх... Теперь геометрия". Уже собираясь приступить к домашнему заданию, я кинул взгляд на свой карандаш, который совсем недавно побывал в зубах у Комаэды. Взяв в руку карандаш, я начал вертеть его, внимательно разглядывая следы укусов. Не постеснялся ведь даже чужую собственность грызть, ха... ... "Хм... Что его вообще заставляет грызть всё подряд?" ... Недолго думая, а если точнее – совершенно не думая, всё так же держа в руках карандаш, я пошёл в ванную к зеркалу. Затем поднёс предмет ко рту и начал грызть, внимательно разглядывая своё отражение. "Я выгляжу так же сексуально, как Комаэда?" ... "Блять. Чем я занимаюсь вообще?" Мама, прости, я вырос идиотом...