Дедушка Гарри

      Завтрак традиционный английский, за столом факультета, общую атмосферу доброжелательности поддерживают старшекурсники и старосты, охотно отвечая на вопросы нашей почемучки. Которая потеряла всю свою лохматость под коллективным влиянием старших девушек нашего факультета, локоны у неё были расчесаны, сплетены и свёрнуты в причёску.       Эта гриффиндорка гармонично вписалась в факультет барсуков, на который поступали такие же любопытные, но осторожные дети. Они также задавали вопросы, но пока осторожно осматривали окружающие их лица и обстановку. Даже можно сказать немножко смущались, и не могли сформировать интерес в виде вопроса. Поэтому Гермиона получала не один благодарный взгляд, ведь чтобы задать правильный вопрос надо знать хоть частично ответ. Девочка была напориста, своё смущение и неуверенность переводила в поток любопытства, заданный ею вопрос подхватывали остальные дети нашего курса. Эх, этим коммунистам точно не хватает активистов. Общение носило из стороны в сторону, иногда совсем уносило, иногда выделялись отдельные островки разговоров, которые со временем либо затухали, либо обратно сливались с общим. Некоторую стабильность в этот хаос вносит Гермиона, но и она не всесильна, и были моменты когда она привносила долю хаоса в это общение за завтраком.       Вопросы в основном кружились вокруг нашего будущего обучения, несмотря на то, что в разговоре было огромное количество разных вопросов от разных детей, да и ответы были получены с различным уровнем подробностей от совершенно разных людей. Кто не жуёт, тот спрашивает или уточняет именно его интересующие подробности, ответы поступили также, от не занятых в данный момент завтраком. Невилл и я помалкивали и вслушивались в разговор. Ещё пытался сделать из этого обилия "вопрос-ответ-уточнение", краткую тематическую выжимку и хоть как-то структурировать обилие информации. Далеко не всегда получается, темы прыгали одна на другую, и часто затрагивают совсем посторонние.       Первым делом был затронут вопрос расписания занятий. Причина получать расписание после завтрака появилась из-за разного количества учеников поступающих на факультеты. Занятия посещают по два факультета, самый многочисленный вместе с малочисленным, и вместе оба факультета со средней численности учащихся. И актуально только для первого курса, но в Хогвартсе это сделали традицией для всех курсов. Примерно равное количество учеников сделано для четырёх предметов: зельеварения, травологии, трансфигурации и чароведенья. На этих занятиях юные студенты могут легко получить травмы, разной степени тяжести. И для равномерного распределения нагрузки на преподавателей сделали так. Обычно самым многочисленным является Хаффлпафф, среднее количество детей на Гриффиндоре и Слизерине, а меньше всего учащихся на Рэйвенкло. Но в этом году Рэйвенкло вышел в середину, а на Гриффиндор поступило меньше всего учащихся. В этот момент я понял, что достоин премии, тут же выписал её себе в размере, "плюс три сосиски на завтрак, до конца года".       На занятия по истории магии ходят все четыре факультета одного потока. Астрономию и защиту от тёмных искусств с нами будут учить - Рэйвенкло и Слизерин соответственно.       Основные вопросы задавала Гермиона, но она не была единственным их источником, почти все дети со временем утоляли своё любопытство и уточняли интересные лично им детали. Общение на факультете Хаффлпафф было очень открытым, и старшие с удовольствием занимались просвещением младшего поколения.       Получив расписание, после завтрака, которое полностью соответствовало прогнозам старших товарищей, мы начали свой процесс получения магического образования. Хогвартс будучи школой-пансионом давал не только профильное магическое образование, тут можно было найти и соответствующий своему усмотрению и интересам круг общения. И всё было бы очень неплохо, если бы не несколько больших "НО".       Вон, смотри!... Где?... Рядом с пухлым неуклюжим парнем... Который в очках?... Видел его лицо?...Видел его шрам?...       Шёпот преследовал меня с того момента, как я появился в зале за завтраком, и продолжается. Ученики, стоявшие вдоль стен у классных комнат, вставали на цыпочки, чтобы разглядеть в толпе меня, или по несколько раз проходили мимо в коридорах, уставившись на нашу довольно-таки большую группу барсуков, которую старосты водили в кабинеты на занятия, по пути объясняя приметы для самостоятельного ориентирования в замке. Надеюсь это скоро прекратится, и дети скоро утолят своё любопытство. Это внимание немного напрягает, вызывает не всегда приятное ощущение. Я не выражал недовольство и улыбаюсь в ответ на направленные на меня взгляды.       Не меньше меня удивляет сам замок, вызывает непонимание, а иногда и ступор. В Хогвартсе сто сорок две лестницы, которые сами изменяли своё расположение. Некоторые в зависимости от дня недели или времени суток вели не туда, куда обычно. На некоторых посредине исчезали ступеньки, так что надо было не забывать вовремя через них перепрыгивать.       И потом ещё были двери, которые не открывались, пока их вежливо об этом не попросишь, или пока не пощекочешь их в строго определённом месте. Были и такие двери, которые вовсе и дверьми не были, а были просто замаскированными стенами.       Кроме того, было очень сложно запомнить, что где находится, потому что всё вокруг, казалось, непрерывно перемещалось. Люди на портретах постоянно ходили друг к другу в гости, ориентироваться приходилось по рамам, а не содержанию картин, но даже это не даёт гарантии, обитатели картин могут попросить их перевесить в другое место. Многие статуи и рыцарские доспехи также могли перемещаться и менять расположение, или просто позу. Одним словом, Хогвартс постоянно менялся, он не был статичен. Один и тот же коридор менял свой интерьер несколько раз за день, а оптимальный путь из точки А в точку Б спустя час мог быть совершенно иной. Привидения тоже не облегчали жизнь. Неприятным шоком был каждый раз, когда одно из них внезапно проскальзывало прямо сквозь дверь, которую ты пытался открыть.       Представьте, сходили вы за хлебушком, или на работу. А при возвращении ваш дом или квартира поменяли расположение на улице, входная дверь в другом месте, планировка комнат и их предназначение также изменилась, мебель поменяла форму и расстановку. И это происходит постоянно, и вы чувствуете себя каждый раз в совершенно разной обстановке. Дома мы большинство действий делаем автоматом, не обращая внимания на мелочи и детали, многие дома даже не всегда освещение включают настолько всё привычно. А постоянно изменчивая обстановка будет напрягать наш мозг, тренировать внимательность к нюансам в нашем окружении. И я очень надеюсь, что в Хогвартсе так сделали именно для этого. Хотя чем дольше я нахожусь среди волшебников, тем больше меня гложат сомнения. И появляется уверенность, что сделали ради шутки, а тренировочный процесс получился совершенно случайно.       А причины для этого не на пустом месте появились, всё началось с занятий, о которых я попробую также кратко рассказать, выделив причины моих переживаний. Обязательных предметов семь: зельеварение, история магии, трансфигурация, заклинания, астрономия, травология и защита от тёмных искусств. Все эти предметы обязательны с первого по пятый курс. С третьего курса будут ещё, но пока я их трогать не буду. Уверен все они способны будут меня удивить, и предварительный анализ будет в корне не верен.       Угадайте какой предмет, из вышеперечисленных, меня больше всего впечатлил в Хогвартсе. Я просто уверен никто не догадался. Я сам пока не открыл учебник, был настроен весьма скептически, единственный предмет который относится к точным наукам, и его преподают в обычных школах для обычных людей. АСТРОНОМИЯ. Как же я заблуждался.       АСТРОНОМИЯ - это точная наука, изучающая движение и природу Солнца, Луны, планет, звезд, галактик и других небесных тел. Астрономия всесторонне изучает небесные объекты, включая их положение, движение и общие характеристики. В основе астрономии, в отличие от других точных наук, лежат наблюдения, поскольку, за редчайшими исключениями, эксперимент в астрономии невозможен. Для продуктивного изучения астрономии необходимы глубокие познания в областях общей химии и физики, также необходимы навыки ведения высокоточных математических вычислений.       Вот так примерно и выглядит первый вводный абзац в любом современном учебнике по астрономии, если отличия и будут, то незначительные, и общую суть не меняющие. И я, старый пень, будучи под влиянием воспоминаний прошлой жизни, в которой астрономия училась в старших классах. Да и учёбой это назвать сложно, так поверхностное ознакомление с предметом. Да книги с фильмами о приключениях моего тёзки из параллельных реальностей сложились во впечатление об отсталости магического мира.       Я, пенек трухлявый с опилками вместо мозгов, решил что эти ретрограды гороскопчики по звёздам составляют. Так вот, на астрономии мы будем изучать всё тоже о чём сказано в вводном абзаце, но это едва ли десятая часть того, что будет изучать астрономия. Основа астрономии НАБЛЮДЕНИЕ за небесными светилами. А наблюдать и замечать закономерности делая выводы люди умеют, и делали так задолго до изобретения письменности и вычисления. Астрономия древнейшая наука. Пирамиды строили в соответствии с расположением звёзд, а Стоунхендж строили для наблюдения за ними, но даже эти сооружения юнцы в сравнении с древностью астрономии. Ещё не умея выращивать растения и разводить животных, живя только собирательством и охотой, не умея ни писать ни считать, люди уже наблюдали за звёздным небом, чтобы спланировать охоту на мигрирующих животных, или своё перемещение к местам созревания плодов и семян съедобных растений, или чтобы принять меры для подготовки к смене сезона года.       Даже есть предложения от обратного, что именно благодаря наблюдениям за звёздами люди обрели разум. Мол видя что-то интересное, до чего нельзя дотянуться, лизнуть, куснуть, понюхать, и палкой не достать, и камнем не сбить, позволило людям начать развивать абстрактное мышление и фантазировать. А дальнейшее наблюдение за этими светящимися точками на небе, позволило увидеть закономерности и изменения на казалось таком стабильном неизменном небе, и видеть изменения в окружающих их природных явлений и готовиться к ним, то есть научиться строить долгосрочные планы. Ведь именно абстрактное мышление, и выделяет людей из высоко социальных стайных животных в существ мыслящих. Возможность фантазировать на самые разные темы, думать о "а что если", или о том "чего нет и быть не может", мечтать и стремиться к невозможному, всё это и делает нас разумными. Всем таким гипотезам в разных вариантах более трёх тысяч лет, первое письменное упоминание пришло из Вавилона, где уже полторы тысячи лет до нашей эры и процветала сферическая астрономия, упоминалось на одной из табличек, что изучение звёзд позитивно влияет на развитие разума.       Я как разумное существо, конечно не верю во все эти бредни, что способность мыслить подарили мне звёзды, в меру своего эгоизма предпочитаю быть созданием Высшей Сущности, пусть хоть из грязи гомункулом, но обязательно для великой цели, пусть мне и непонятной. А быть потомком стаи мартышек, что наелись забродивших плодов и закусивших "интересными" грибочками, всей стаей залипли созерцать звёзды категорически отказываюсь, это низводит моё самомнение о себе в глубокий минус. Да как-то уж очень бредово звучит чтобы быть правдой.       Оставим причины появления разума в покое, гипотез и предположений на эту тему больше чем звёзд на небе, и вернёмся к астрономии. Астрономия, будучи точной наукой, настолько вплетена в нашу бытовую жизнь, что нет ни одной человеческой религии которая не затрагивает вопрос звёзд, солнца и луны, абсолютно все философы имеют целые трактаты о них, в абсолютно любом искустве и творчестве есть целые произведения на эту тему. До девятнадцатого века, она преподавалась в светских учебных заведениях, и являлась показателем статуса в высшем обществе. Именно в таком ракурсе астрономия и даётся в Хогвартсе, не только как точные исчисления и наблюдение за небесными объектами, но и философские взгляды на саму суть бытия, легенды, мифы, исторические события связанные с небесными явлениями, также вплетены в этот предмет. Что делает астрономию очень интересной и познавательной.       Пожалуй об астрономии как предмете в Хогвартсе я всё сказал, даже чересчур много, но уж слишком меня впечатлил этот предмет. Добавлю разве что пару интересных моментов. Первое, на уроке мы всё обсуждали вступительную главу, и замечу что в ней упоминалась самая яркая звезда северного полушария Арктур и вторая по яркости Вега. И если про Арктур сказано только что она самая яркая и находится в созвездии Волопас без подробностей, то о Веге есть подробности о нахождении её в созвездии Лиры, названного в "честь музыкального инструмента легендарного героя Орфея, с помощью которой он и усыпил Цербера, стража царства мёртвых". И это только во вступительной главе, дальше в учебнике целая глава посвящена созвездию Лиры, где в подробностях рассматривается эта легенда.       Второе, как это ни печально констатировать, но Основатели видимо придерживались гипотезы о плодотворном влиянии звёзд на разум студентов, и с помощью косвенного влияния пытались добавить разума ученикам разместив в главном зале Хогвартса, своё Великое творение - Звёздный Потолок. И что не говори, он действительно притягивает взгляд и вызывает созерцательный эффект, вызывает какие-то эфемерные мысли "ни о чем" и "обо всём" одновременно.