Девушка с туманными глазами

Шон отправился искать Кейтлин, спросил несколько человек в коридоре, спустился до столовой, но никто не видел красавицу. Даже похожих на неё. Точно испарилась как росинка. Остаток дня парень думал только о ней, разглядывая скетч в блокноте. Наконец-то звонок с последнего урока. Шон быстро собрался и уже через 5 минут его не было в школе. Он даже прошёл стороной книжную лавку, лишь заскочил в булочную, потому что с утра мама просила купить хлеба и немного печенюшек. Добредя до дома, Шон быстро поздоровался с мамой, на вопрос «как дела?» ответил, что всё хорошо. И пролетел в комнату. Переодевшись в домашнее худи и старые пижамные штаны, он уселся за домашние задания. Английский, алгебра и история. С английским Шон расквитался быстро, алгебра тоже легко далась. А вот над историей пришлось покорпеть. Было сложно удержать всех значимых в голове, особенно если она занята совершенно другим, точнее другой. «Кейтлин…» — мелькало у парня в мыслях. Позже, когда его позвали к ужину, он отказался от еды и вернулся в комнату. На старый мольберт он водрузил такой же старый, но сравнительно чистый холст. Шон подумал нарисовать портрет любимой, да, именно любимой. Ни одна девушка ещё настолько сильно врезалась в память и ни одно имя ещё не отзывалось эхом в сердце… А этот образ будет долго является во снах. Парень весь вечер думал о Кейтлин. В конце концов он уснул где-то за полночь. Утром очень тяжело было встать, потому что так мало Шон спал редко. С трудом натянув на себя ненавистную рубашку, он всё-таки спустился к столу, к завтраку. Потом взял рюкзак и побрёл в школу. Парень решил прийти пораньше, в надежде снова встретить Кейтлин. Погода была ужасная: дождь уныло моросил, он него не спасал даже капюшон (поэтому кудрявые волосы парня ненадолго стали волнистыми), ветер жутко холодный и пронизывающий, ещё и по направлению прямо в лицо Шону. У него появилось большое желание развернуться и пойти домой, обратно в тёплую кровать, к мягкой подушке и пушистому пледу. Но вот здание школы замелькало на горизонте. Ещё чуть-чуть… Школьное крыльцо… Передышка… Кажется, в ботинок попала вода, вот чёрт… Хорошо что нужно было поменять обувь, в сменной обуви конечно не так удобно, но зато сухо. Ботинки Шон поставил у батареи, куртку повесил над ней. А в ботинки (для надёжности) было положено несколько смятых листов из тетради по музыке. Паренёк поспешил в класс. Кейтлин он не сразу заметил, она села в тёмном углу класса. А поскольку за окном пасмурно, в комнате мало света. Девушка всё также читала, только более увлечённо, чем вчера. Шон сел возле неё, достал блокнот из рюкзака и огрызок карандаша, который с каждым днём становился меньше. Последний белый лист в блокноте… Парень долго думал, какой сюжет вложить в этот листик. Но не мог придумать, поэтому направил свой взгляд в книгу сидевшей рядом Кейтлин, и начал читать. Сюжет правда захватывал, но суть повествования поймать не удалось. От чтения пришлось отвлечься, звонок прозвенел неожиданно. Урок биологии. Тема была неинтересной и в какой-то степени противной. Но пришлось всё-таки вести конспект. По ощущениям урок тянулся вечность. И долгожданный звонок огласил завершение мук. На перемене Шон вернулся к Кейтлин, но она читала уже другую страницу. Поэтому сюжет опять не получилось понять. Но в блокноте появился маленький набросок феи. Он перерисовал крошку с обложки книги, только чуть подправил её. Очаровательная малышка получилась, Шон заметил, что она вышла похожей на Кейтлин. Девушка заметила это и немного засмущавшись, улыбнулась. Для парня это было лучшей наградой. Он взял рюкзак, достал пару ручек, красную и чёрную, (других у него не было, да и нужды в них не было), и добавил цвета рисунку. Кейтлин оторвалась от чтения и подошла к Шону, приобняла его со спины, пытаясь рассмотреть изменённый рисунок. В таком положении их застал звонок. «Сейчас история,» — подсказала одноклассница. Шон не понял, к чему это она. А потом посмотрел на парту, где лежали учебник и раскрытая тетрадь по биологии. Парень успел до прихода учительницы поменять принадлежности. Была контрольная работа, к которой Шон готовился весьма поверхностно. Но вроде ответил, и вроде правильно, но результаты будут только к следующему уроку. Поэтому он сдал работу и просто сидел и смотрел на читающую Кейтлин. Девушка за пару дней почти прочла книгу. Кажется, для неё это обычное дело. Наверное сегодня «Хранительница сновидений» отправится на полку, а может начать читаться с начала. «Интересно, какой у неё любимый автор? А жанр?» — парень думал об этом остаток урока и пытался предполагать. «Надо будет заскочить в книжную лавку после уроков, и спросить, какие авторы и жанры пользуются сейчас популярностью у юных леди,» — решил Шон. Звонок прервал ход мыслей. После третьего урока обычно был обед. В столовой кормили не очень, поэтому парень решил даже не выходить из кабинета. Он предпочёл разузнать побольше о Кейтлин. Сейчас как раз урок английского языка, который ведёт Мистер Уайльд, по совместительству завуч. Он работал в этой школе больше 15 лет, и знал о каждом ученике столько, сколько не знает он сам. Поэтому с этим стариканом все стремились иметь хорошие отношения, иначе весь класс или даже школа могли узнать о твоём позорном выступлении на школьном концерте, когда ты только-только пошёл в школу. Но Мистер Уайльд и сам по себе очень добрый, иногда даже мог угостить подаренной ему шоколадкой. А после уроков ребята оставались и играли с ним в настольные игры. Шон подошёл к учителю, поздоровался. Недолго думая, он задал волнующий его вопрос:"А что Вы знаете о Кейтлин Винстер?». Мистер Уайльд побледнел, глаза его опустились в пол, он явно начал волноваться. «Откуда ты знаешь о ней?!» — возмущённо-грубым тоном спросил старик. «Она разве не новенькая у нас в классе?» — с недоумением поинтересовался Шон. «Что прости?!» — остыл Мистер Уайльд.-"Как мёртвая может быть новенькой?». Шон не мог ничего сказать. Он закрыл рот рукой. «Мёртвая… Мёртвая… Мёртвая…» — звенело в голове у парня…