За школьной скамьёй

— Сегодня мы начнём делать классный уголок. — Привлекла внимание детей учитель. Последним уроком, по её просьбе поставили классный час, заменив им физкультуру. Так как дети смогли более или менее освоиться, учитель решила что сейчас самое время привлечь их к внеклассной деятельности. Стенгазетой занимались классы постарше, а своему классу женщина решила поручить оформление классного уголка. Она не стала распечатывать привычные шаблоны, вместо этого, предложив детям самим решить, как всё будет выглядеть. — Для начала, нам нужно определиться с тем, под что мы будем использовать файлы. — Классный руководитель достала из ящика своего стола несколько прозрачных файлов. — Грамот у нас с вами ещё нет, но всё впереди. — Она улыбнулась. — Заставят в олимпиадах участвовать. — Шепнул Альбедо, Сахарозе. — Это же неплохо. — Неуверенно ответила девочка. — Неплохо, — согласился с ней мальчик. — Но многим не захочется. — Первая парта третьего ряда, потише. — Укоризненно посмотрела на них женщина. — Мы важный вопрос обсуждаем. Дождавшись тишины, она продолжила. — Предлагаю, повесить ваши фотографии с первого сентября, расписание уроков и дежурств, а ещё, если в классе есть творческие люди, вы могли бы нарисовать рисунки или написать короткие стихотворения. — Рассказывала учитель. — Мы так же повесим их в классный уголок. Как вам идея? — Очень хорошая. — Кивнула Эмбер, сидя перед учительским столом. — Мне нравится. — Согласилась Люмин, сидящая за девочкой. — Тогда остановимся на этом варианте. — Учитель стала вспоминать что ещё она хотела сказать про классный уголок. — Оформление можно сделать в осеннем стиле, я распечатаю листочки и мы вместе их повесим. Девочка сидящая вместе с Эмбер подняла руку. — Да, Джинн. — Вы говорили что можно нарисовать рисунок, или написать стих. — Начала чуть издалека она. — Говорила. — Кивнула женщина. — Кто этим займётся? — Гуннильдр слегка замялась, волнуясь. — Просто я ни того, не другого не умею. Девочке сложно было признаться, что у неё что-то не выходит. Ей казалось, что человек может сделать что угодно, если приложит достаточное количество усилий. Своё трудолюбие девочка проявила ещё в первые дни учёбы, расспрашивая учителя что входит в её обязанности, как старосты класса. Узнав о дежурствах, Джинн старалась проследить чтобы все выполняли свои обязательства, но не давила на остальных, в силу своего возраста. Учитель решила что эта девочка будет прилежной ученицей, не стала сильно беспокоиться, следя больше за сорванцами вроде Тартальи и Венти. Но женщина решила стараться следить за тем, что бы Джинн не перетруждалась, ведь та — ещё совсем ребёнок. Больше вопросов у неё возникало к Кэйе. Этот мальчик был напуган первое время, старался держаться подле брата, что мог защитить его в случае необходимости. Но женщина видела, как на него влияет сосед по парте, подбивший Альбериха на воровство мела. Изначально классный руководитель хотела социализации мальчика, что бы тот общался не только с Дилюком, решив что соседство с Тартальей пойдёт ему на пользу, она посадила их вместе. Но женщина начинала сомневаться в своём решении. — Син Цю говорил что читать любит, он ещё вроде пишет. — Без спросу выкрикнул вышеперечисленный Аякс, хотя полагалось поднять руку, на уроке всё-таки находится. — Тарталья, я тебе уже говорила что выкрикивать нельзя. — Напомнила ему учитель. — Извините, извините. — Закатил глаза Тарталья. Кэйа же прыснул в кулак от такого. — Каков наглец. — Возмутилась женщина. — Глаза закатывать дома будешь, а в школе займёшься написанием стихотворения для классного уголка. — Почему я? — Негодовал Аякс. — Что бы лучше запомнил правила поведения. К концу урока решили, что рисунком будет заниматься Альбедо, а Тарталье придётся придумывать и писать стихотворение, чему мальчик был вовсе не рад. Уже на первом этаже школы у раздевалки он заметил Син Цю. Тарталья попросил одноклассника помочь со стихотворением, так как тот пробовал писать что-то время от времени, как сам рассказывал. Но Син Цю отказался, под конец добавив: «Не хочу я этим заниматься, кто тебя за язык, на уроке тянул? А если бы меня заставили?» После этих слов хмурый мальчик натянув лёгкую куртку, так как осенняя непогода уже начала себя проявлять, но ещё не в полную силу, отправился домой. Аякс уж было отчаялся, решив что ему самому придётся писать злосчастный стих, но не тут-то было, его выручил Рэйзор. Он по секрету рассказал что Чжун Ли вроде бы нравилась поэзия, во всяком случае старые произведения, так что он может в этом разбираться. Так и получилось, что после школы, отписавшись матери, с помощью смс сообщения, Тарталья отправился в гости к Чжун Ли. Одноклассник пообещал ему помочь, но не просто так. Платой стала упаковка жвачки, купленная на деньги Аякса в продуктовом магазине у школы. Какое выгодное местоположение, школьники, наверняка, нередко туда заходили. Сейчас же Аякс пробовал чай, приготовленный матерью Чжун Ли, имя которой было сложно запомнить, из-за чего ребёнок его быстро забыл. Комната одноклассника, в которой они сидели была светлая но не очень просторная. Бежевые обои на стенах, контрастировали с мебелью из тёмного дуба, каковой была кровать в углу и стол со стулом у противоположной стены. Был шкаф для одежды и один для других вещей, на стене висела книжная полка с несколькими сборниками мифов. На кровати лежала мягкая игрушка в виде какого-то дракона. Тарталья хотел пошутить про это, но не стал, дракон всё же выглядел устрашающе, да и одноклассник обещал помочь, негоже над ним смеяться из-за того что тот спит с мягкой игрушкой. — Стихотворение значит. — Задумчиво протянул Чжун Ли, сидевший на кровати. Аякс же расположился на стуле у письменного стола. Он уже приготовился писать. — Зачем тебе так срочно? — Не понимал того мальчик. — Его же можно завтра в школе написать. — Да знаю я, знаю. — Раздосадованно сказал Тарталья, потирая шею рукой. — Просто боюсь не успеть. — Не переживай, что-нибудь придумаем. — Постарался успокоить того Чжун Ли, но он и сам не до конца представлял чем может помочь. Он никогда не писал стихов. Да, мальчик увлекался не только мифами, но и древней поэзией, в особенности ему нравились японские хокку, но это вряд ли подойдёт для классного уголка. В это же время, Чунь Юнь еле успел догнать друга, уходящего домой. Они жили по соседству, так что гуляли вместе и договорились после школы возвращаться домой вдвоём. По одиночке родители не отпускали, предлагая встретить у школьных ворот, но мальчики придумали решение. Правда этот способ мог не сработать из-за того что Син Цю не дождался друга. — Наконец догнал. Чун Юнь добежал до Син Цю, кладя свою руку ему на плечо, останавливая, параллельно он пытался отдышаться. Дыхание сбилось из-за бега. — Ты так сильно расстроился из-за Тартальи? — Наконец пришёл в себя Чун Юнь. — Не расстроился. — Качнул головой Син Цю. Его плечо отпустили и мальчики продолжили путь вместе. — Просто я не хотел писать стихотворение, а меня могли заставить из-за него. — Он пнул ногой мелкий камушек, что валялся на дороге, без дела, как Син Цю показалось. — Так ещё и помочь попросил, вот я и разозлился. — Да ладно тебе, всё же хорошо закончилось. — Чун Юнь, заметив как камушек перекатился на его сторону дороги, тоже пнул его. — Это так, но — мальчик замолчал на секунду, решаясь, стоит ли говорить. — Я всё равно испугался. — Теперь настала уже его очередь пинать камень. — Не переживай так. — Успокаивал друга одноклассник. — Ты очень хорошо пишешь, стихотворение бы всем понравилось. — Камень откатился ещё дальше из-за того, что Чун Юнь, пнул его сильнее, чем прежде. — Я всё равно не хочу показывать их другим. — Фыркнул недовольный Син Цю. — Только тебе пока даю прочесть. Впервые показывать кому-то своё творчество было страшно. Син Цю очень боялся критики, мальчик хотел чтобы люди оценили его старания, а не указывали на недостатки. Но он всё же решился довериться другу, дав Чун Юню прочесть стихотворения. Син Цю не зря это сделал, ведь друг не стал его ругать или осуждать, наоборот сказал о том, как ему понравилось и выделил самые хорошие, по его мнению, моменты. Те же, что он не выделил, Син Цю вскоре решил переписать, улучшив, после чего снова дал прочесть. Результат был на лицо, мальчик стал писать гораздо лучше. Так и повелось, что когда он пишет новое стихотворение, то обязательно даёт другу его прочесть. Недавно Син Цю написал небольшой рассказ, который пока никто не видел. Мальчик впервые пробует себя в прозе, но он доволен результатом. Закрадывались мысли дать прочесть получившуюся вещь отцу, дабы получить более чёткую критику, но было слишком страшно. Мальчик понимал, что родитель обязательно похвалит его, скажет что написанное ему понравилось, но когда дойдёт до перечисления недостатков, слушать его станет крайне тяжело. Син Цю решил отложить эту идею. — Слушай, я тут рассказ недавно написал. — Заговорчески сказал мальчик. — Не хочешь прочесть? — Он снова пнул камушек. — Не стих? — Удивился Чун Юнь, но получив согласный кивок, решил согласиться. Ближе к вечеру, Альбедо, сидя у себя в комнате решил что пришло время заняться рисунком. Он понимал, что нести творческие принадлежности в школу будет не очень удобно, да и рисовать там не хотелось, так что решил сделать всё дома. Но в комнату, разноцветным вихрем вбежала младшая сестра, широко распахивая дверь. Кли подбежала к старшему брату, задорно улыбаясь. Оказывается их мать решила попробовать сделать дочери аквагрим, что у той неплохо вышло, пусть женщина и не увлекалась рисованием. Лицо младшей сестры украшали изображения её любимых героев на щеках. Додоко, которого она с братом придумала несколько лет назад, улыбался, будучи нарисованным. — Неплохо, для первого раза. — Мать облакотилась о косяк двери, смотря на детей. — Здорово вышло. — Согласился Альбедо. — А я вот рисовать буду для классного уголка. — Вы сами его оформляете? — Удивилась женщина. — Да, учительница решила что так будет лучше. — А что, хорошая у неё идея. — Кивнула мать. — Так и себя проявите и что-то полезное сделаете. — А что такое классный уголок? — Спросила малышка Кли. — Пойдём я тебе расскажу. — Позвала её мать. — Не отвлекай брата, он сейчас занят. — Поиграешь со мной потом? — Умоляюще спросила девочка. Альбедо согласился, принимаясь за рисование. На следующий день в школе классный руководитель уже повесила распечатанные вчера листы. Фотографии и расписания были вложены в файлы и прикреплены к пробковой доске канцелярскими скрепками. Оранжевые и жёлтые кленовые листы, которые так же распечатал принтер были в углах доски, и несколько хаотично располагались на ней. Рисунок с учебными принадлежностями, сделанный Альбедо висел рядом с написанным от руки хокку Тартальи. Учитель сначала не хотела вывешивать его, но решила всё же поощрить старания мальчика. «За урок я всё успел: Расписать парту, ручку погрызть и соседа толкнуть.» было написано от руки.