Идеальная.

— Ты что реально собралась эту таблицу делать? — глупый вопрос. Конечно отличница сделает эту таблицу. Это только Лиза вообще не заморачивались с тем, что пишет в тетрадях. Много раз было такое, что она не успевала даже списать у кого-то таблицу по географии или по той же истории и вместо этого «врачебным» почерком писала тексты песен. Все равно никто его не понимал (в таблице так уж тем более), так что не заморачиваясь ставили тройку. Ну а это во всяком случае лучше чем два. — Да, а что не так? Я б на твоём месте б тоже сделала. — меняя учебник и тетрадь сказала Вероника. У неё даже не стоял вопрос «делать или нет». — А на кой? Преподша ж их смотрит раз в полгода, толку от пустой работы? — Я учусь ни ради оценок, а ради знаний. — Ебать твою мать, вот это ты конечно красиво пиздишь. — Лиза ходила в школу чтоб родители не мандели, и стремилась получить оценки получше по этой же причине. Ясен пень, что проще списать, чем мучаться, учить, разбираться. — Человек с красным аттестатом и в будущем золотой медалью учится не ради оценок. Тогда на кой все это? — Что «все это»? — А вот Вероника не понимала причину таких вопросов. Все ведь и так понятно: дали задание — значит делаем и не думаем пригодится нам это в жизни или нет. — Пятерки. — Да с пятерками как-то само получается, если честно, я даже не стараюсь особо. — Да прямь. — Да, вот как-то само получается и все. — врала она убедительно, всё-таки старалась получить наилучшие оценки. Ну и конечно знания — Сделала б табличку, закрепила б материал. — Нечего закреплять. — А надо было слушать, а не хуйней маяться. — Тебе надо — ты и учись. — Бесполезно с тобой говорить.— Вероника этой фразой, казалось бы закончила диалог, но Лизе, ведать на столько хотелось хоть с кем-то говорить, что она начала докапывать до своей соседки. — А ты что думала? Что я сяду к тебе и как начну учиться, прям конкуренты у тебя в учебе появятся. — Если честно, хочется. — Что хочется? Меня заебать? — Конкурента. Ну или не конкурента, а просто знакомого, который тоже любит учиться. — Вас таких идеальных много. Вот Машу возьми с параллели, кудрявая которая, чем тебе не собрат по извращениям?— Эта Маша была воплощением самого карикатурного образа обычной отличницы. Она сидела за первой партой с себе подобным мальчиком, носила очки с толщенными линзами и две тугие свальные косы, грызла ногти, плакала перед учителями из-за четвёрок. На неё, если честно, было отвратно смотреть — не следила за собой она от слова совсем, чего не скажешь об успеваемости. — Мне казалось, что я хоть чуть получше неё.— Вероника сказала это как испуганный и обиженный котёнок. У Лизы создалось ощущение, будто она нарочно обидела ребёнка. — Прости, я не имела в виду, что ты такая же стереотипная заучка-отличница, которая... — начала совсем мягко оправдываться — ну ты поняла. — а затем приняла привычную позицию безэмоциональной похуистки — Ладно, делай и учись как хочешь. — А ты со мной хочешь? — все так же мило спросила ее соседка. — Хз, кажись, я ещё не познала все прелести *** Вероника вела конспекты как в пинтересте: писала как-то замудрено тему чёрным маркером с кончиком как у кисти, затем все выделяла и в некоторых местах обводила пастельным текстовыделителем, затем добавляла детали серым... — И тебе не лень этой хуйней на каждом уроке страдать? — Нет, это ведь структурирует все у тебя в голове, к тому же делает процесс учебы... — И пиздеть об этом тебе тоже не лень... — Так, слушай, — Вероника стала на удивление серьезной— если тебе не интересно меня слушать, то зачем спрашиваешь? — Нет, мне безумно интересно — саркастично произнесла Лиза, но что-то внутри не давало возможность так ей отвечать. Хотя казалось бы, в ней нет ничего особенного, тем более чего-то такого из-за чего Лиза могла б поменять свои повадки. — мне интересно... — попытка оправдаться была провальной с первой же секунды — я имею в ввиду, что не на уроке же обсуждать что-то такое — мда, эта фраза звучала как очередная насмешка над отношением Вероники к учебе и уж явно не звучала мило и дружелюбно как хотелось. — Могу рассказать на перемене о принципах по которым я все тут оформляю — она была чрезмерно возбуждённой, вдохновленной и... милой..? Будто бы этот процесс и в правду приносил ей удовольствие. — Окей, расскажешь мне о своих идеально красивых тетрадочках на перемене, а то потом скажут, что я тебя отвлекаю Урок все шёл, и шёл... Лиза уже не знала чем себя занять. В тетрадке порисовала, в интернете посидела, в окошко посмотрела... Короче, сделала все кроме конспекта, но от скуки и отчаянья уже думала послушать учителя, может что-то интересное говорит. — Ой, 10 Б, у вас оценочек маловато, мы с вами что-то видать не писали. — все насторожились — Давайте-ка тетрадки соберём, посмотрим последние три работы домашние и выставим оценку общую. Лиза мгновенно запаниковала. Откровенно говоря, последняя классная работа у неё месячной давности, а домашними заданиями она даже не интересовалась. — Бляяять, — Лиза сделал вид, будто бы всю ночь без надежды на сон делала огромное количество домашних работ, но забыла про историю — Вероника, скинешь по-братски. — С какого перепугу? — Мы ж с тобой теперь соседки, а это можно сказать мини семья. Ну или дай я сама сфоткаю — Ага, сейчас сядешь мне на шею и буду я за нас двоих учится, думаешь, мне это надо? — эх, тут планы нашей распиздяйки обвалились, а так хотелось иметь свою собственную отличницу, делающую домашку, трудом которой можно пользоваться по дружбе. — Ну пожалуйста, я не слово в слово списывать буду. Это точно первый и последний раз. — Сделай сама, таблицы легкие, в учебнике и в конспектах все есть. — Вероника говорила это все как преподавательница на самостоятельных. — Блять, какие конспекты, какой учебник? — Ах, да, кто-то ведь совсем не учится. — Ника будто издевалась над соседкой, подчеркивая свой ум и правильность действий. — Ну хоть конспекты дай. — все ещё надеясь на хоть какую-то помощь Лиза пыталась выпросить тетрадку хотяб на пару минут, чтоб незаметно сфотографировать желанные работы. — Нет — Ну и пошла ты нахуй, — всё-таки сесть на шею не получится —выпендриваться ещё будет, найду у кого списать. — Да кто тебе даст? — Придумаю что-то, и без твоей помощи. — Я могу помочь сделать таблицы, но при условии, что не просто я тебе диктую, а ты сидишь довольная, а ты делаешь, я направляю. — Ага блять, репетитора по истори мне ещё не хватало — Ну знаешь ли я хоть что-то предлагаю, хоть как-то пытаюсь тебе помочь — В интернете таблицы есть? — Ну я не знаю, не гуглила. — Похуй, сама справлюсь, я, извините ли, в состоянии прочитать учебник и извлечь от туда информацию — Ну сюда по всему этот навык ты не используешь. — Отъебись.