неприятный №1

пусть и прозвучит забавно либо же довольно подозрительно, а если вы человек морали и веры, абсолютно непростительно, но вы видели бога? приходилось ли вам хотя бы раз за всю свою жизнь лицезреть божество? или, быть может, встречали ангелов? если нет, в этом мы с схожи. но, если и видели, вас осудит минхо, поскольку это лишь обман зрения и рассудка. только он его видел, пусть и его облик вовсе не такой, каким мы все дружно его представляем. когда мы смотрим на учителей, зачастую видим перед собой начитаных и требовательных людей со стажем,  большинство из них даже с весьма богатым жизненным стажем. некоторые из них оказываются довольно открытыми, отчего видим их с доброй либо всепозволяющей стороны. так вот, ли минхо является таким учителем географии. пока что. ему лишь 25, он новичок в своей сфере, и к сожалению, в его первый же учебный год в роли преподавателя директор дал ему среднюю школу, отдав старшие классы учителям, которые дольше проработали в их лицее, под предлогом  "удастся совладать с этими подростками — ваша квалификация автоматически будет подтверждена". и всё же. что вдохновило парня выбрать столь экстремальную для его же нервной системы работу? в это, возможно, трудно будет поверить, учитывая время, в которое мы живём, однако — интерес. понимание данного предмета и любовь к его разносторонности. наш мир по истине уникален со всеми народами, которые живут здесь вместе, с их индивидуальными обычиями и традициями, которые они чтят, годами гордо пронося их над своими головами из самых глубин существования. он уникален со всеми языками и разновидностями речи, которые красят своей неординарной песней, вздымаясь единым шлейфом над планетой, со всеми его природными катаклизмами, даже те, что, казалось, оказывают фатальное влияние на живой мир— это всё ещё наша неповторимая фауна, единственная обитель. именно потому минхо и стал преподавать географию, ибо желает стать источником любви к миру и колодцем самых удивительных фактов о его природе. тяжело ли работать с подростками? безусловно. минхо интровертная личность с синдромом пожилого человека, но довольно современным и метким юмором. он не в курсе молодёжных тенденций, не знает многое из инностранного сленга, которым подростающее поколение активно общается между собой, и уж тем более, ли не знает никаких танцев из тиктока. да и в целом, с каких пор конфеты 'тиктак' называются 'тикток'? апрель месяц тянулся довольно медленно в самом начале и слишком быстро стал торопиться в объятия мая ближе к концу. первый учебный год плавно подходил к концу, на часах 15.00 и это означает лишь одно — урок с девятым 'в' классом. девятый 'в' минхо особенно симатизировал. по сути, все учащиеся в нём всегда слушали его с энтузиазмом, вовремя выполняли задания и были лёгкими на подъём. но всё же водилась одна 'вротебись', портящая общую картину одного из примерных классов лицея. да в целом искажающая всё, то самое "по плану". звали это нечто хан джисоном. джисон был тем самым проблемным пятнадцатилетним подростком, который часто протестовал и осуждал многое и многих, не ибо 'король мира', а ибо в мире слишком много королей, и каждый из них желал и требовал чего-то своего от молодого парня, хотя в жизни всё намного проще и глупее. взять в пример директора школы, он — "король №8". требует носить некомфортную школьную форму, в которой летом чрезмерно душно из-за синего вязаного свитера с короткими рукавами, а зимой недостаточно тепло, всё ещё из-за него и лишь одной тонкой белоснежной рубашки под ним, когда в классах вместо официальноустановленных плюс двадцать градусов лишь тринадцать. либо химик — "король №6", который вместо изучения установленной школьной программы часто забегает на год вперёд, а проекты для дополнительных баллов черпает из книг для студентов-первокурсников. все короли, что ещё сказать? а джисон из двадцать первого века. он начитаный и мудрый юноша, поэтому посещает лицей в спортивной форме, привлекая множество удивлённых и осуждающих того взглядов, не делает проекты по химии и не изучает географию, ибо минхо для него — "король №1". не ибо самым первым ему не понравился, ибо пока что самый невыносимый из всего списка и именно сейчас этой инь-яни предстоит встретиться. (дай бог джисону сил вытерпеть этот час). звонок на урок даёт о себе знать. младшеклассники пулей пролетают на своих двух коридорами средней и старшей школ, куда им вход, по сути, наотрез запрещён, а сами учащиеся в этом корпусе расходятся по нужным классам и этажам. — слушай, — джисон чувствует несильный удар кулаком плечо, а уже через секунду и крепкие медвежьи объятия, в которых его заключает лучший друг со чанбин, едва ли не ломая хану шею. — дай списать домашний тест, я забыл его сегодня сделать. — шепотом доносится к ушным раковинам джисона, пока тот со сморщеным от боли лицом смотрит на доску перед собой, пытаясь не глядя достать из рюкзака учебник и тетрадь по географии. — я тебе на завтра проект по химии сделаю, брат. — от переизбытка эмоций и желания успеть до прихода учителя, со начинает нервно похлопывать джисона по заднице свободной рукой, другой притягивая его ещё крепче к себе за шею. — вот же блядство, — стонущим тоном вылетает из уст. — ты каким геркулесом завтракаешь? — джисон пытается выбраться из-под цепких рук своего товарища, отчего тот заметив подобный движ, сам отпускает своего младшего друга, виновато глядя на него, и неловко прокашливаясь. — с каждым днём все больше и крепче. — это то, чего я и добиваюсь: больше, крепче. — гордо демонстрируя свои бицепсы вещающему свой рюкзак на крючок под партой джисону, чанбин самодовольно улыбается, сжимая своей правой рукой бицепсы на левой, а позже и наоборот. но когда в класс входит преподаватель, на ходу приветствуя всех своим поклоном, со возвращается в реальность и берётся трясти хана за плечи. — дай, пожалуйста, выручи своего хёна. — хён, у меня нет заданий, понимаешь? нет. я не делаю их, сто пятьдесят раз тебе об этом говорил, но судя по всему, ты так и не услышал. — да слышал я, но в тот раз у вас так всё хорошо с минхо окончилось, что я подумал, что — нет. — холодно отрезает хан, недовольно убирая руки бина со своих плеч. — моё отношение к нему не изменилось и я ничерта не делал. а теперь, — он поворачивается своим корпусом к со и звонко хлопает того по плечам обеими руками — вали за свою парту. удачи. — со с огорчённым видом идёт задом наперёд к своей парте, протягивая в воздухе свою руку хану, якобы пытаясь дотянуться к нему, однако всё тчётно, младший уже повернулся к тому спиной и ровно стоял в ожидании приветственной части с учителем. чанбину ничего не оставалось, как недеяться на какое-то чудо либо плохую память профессора ли. сегодняшнее занятие, как всегда проходит весело и сплочённо, на повестке дня практическая работа, 6 из 8 заданий которой класс уговорил минхо сделать с ними, ибо сегодня настроение ли было на высоте, так как во-первых, ему сообщили об авансе, а во-вторых он впервые за всю неделю находится так близко к своей симпатии. да что там? даже у чанбина всё хорошо, ибо ему удалось договориться с преподавателем насчёт теста, посему двояки поле с его именем не застанет. все рады и всё радуется, однако не рыжеволосая макушка джисона, который сидит и сверлит своим холодным взглядом доску перед собой, молясь о скорейшем окончании занятия, и сложив под партой довольно скромно ногу на ногу. минхо не раз на него бросал свои пристальные взгляды и пытался привлечь внимание своим низким кашлем, однако всё тчётно, на него хан так и не разу не посмотрел, а к выполнению 7 и 8 заданий так и не приступил. проходит 5 минут до того, как ли решается подойти к хану, заранее готовясь к смерти своих тысячи нервных клеток, и довольно строго хмуря свои шикарные светлые брови. — ты не желаешь сделать задания или тебе нужна моя помощь? после урока я соберу всё на проверку. — нет, не желаю. — хан громко закрывает свою тетрадь, поднимая из подлобья отстраненный взгляд на склонившегося над ним, как ива над водоёмом, профессора, и расслабленно откидывается назад на стуле. раздражает. этот парень без манер местами раздражает, посему в мыслях минхо пролетает ненавязчивое 'а по заднице не желаешь блять?', а сам юноша сверлит своим нечитаемым взглядом рыжеволосого мальчишку, который принялся с саркастическим интересом осматривать свои ногти. — тогда я заберу твою тетрадь, раз это всё. — да пожалуйста. — хан берёт свою тетрадь и грубо прижимает её к груди минхо, отчего у последнего в свою очередь внутри возникают непонятные богу чувства, а сам он нервно сглатывает. ещё никогда ему не приходилось чувствовать прикосновения этого грубияна, пусть и через тетрадь на 48 листов, пусть и с порога в столь восприимчивой для ли зоне, из-за чего он некоторое время затаив дыхание, с блеском в глазах наблюдает за тем, как хан взъерошивает свои, наверняка, мягкие и вкуснопахнущие волосы и вновь с раздражением таращится на ли, что заставляет того, вернувшись обратно в мир наш, прриокруглить глаза, переводя взгляд на пол, и быстро вернуться за учительский стол. как давно? да, относительно давно. год. вот уже год, как он таращится на своего худшего ученика со звёздами в глазах, и сам того часом не замечая. да, у него нет манер, он не выполняет задания и являлся бы для минхо одним из первых кандидатов на вылет, будь он директором лицея, но в нём есть чёртовая вечность нечто обаятельного. к примеру, его глаза. большие добрые карие глаза, которые особо вызывают целый океан приятных впечатлений от сущности джисона. его милейшие глаза, которыми он, кажись, растопит самое каменное сердце, в которых можно наблюдать столько самых различных эмоций. когда он на перемене, чаще – после четвёртого урока, реже – после пятого, набивает свои щёки горячим и ароматным рамёном вместе с чанбином, феликсом и чонином, отчего его зёнки превращаются в бесконечное звёздное небо от удовольствия и чувства удовлетворения либо же в полумесяцы, так как чонин обязательно не забудет подыскать для своих хёнов подборку смешных видео для совместного просмотра на перемене. или когда у него что-то не получилось, нет настроения и его глаза становятся ледяными зеркалами, в которых возможно прочесть самые печальные цвета, ощутить свою бесполезность, всматриваясь в них. его глаза становятся ветрянными пустынями серых оттенков, до невозможности полными липкой горечи. много, много языков и методов говорить у его глаз, но из всех вышеперечисленных и ещё сотни существующих минхо доступны лишь два: когда в глазах младшего возводятся могущественные и никому непокоримые скалы, и когда его зрачки, подобно ночной январьской вьюге, бросают в холод, до самых косточек в дрожь. только этим двадцатипятилетний хо и может похвастаться. только таким ответом от своей пассии. его глаза.. о них в целом можно рассказывать вечно, как и они могут вечность рассказать. и это лишь глаза. если же задерживаться на каждом миллиметре, составляющем хан джисона, ибо абсолютно о каждом минхо вправду есть, что сказать, придётся занять вечность и приобрести бессмертие. минхо очень стыдно, поскольку самым главным нюансом во всём этом является разделяющая их разница в возрасте — 10 лет. он не забыл, он знает и он по истине влюблён в того, кто младшего него на целых 10 лет. вот это уже совсем никуда не идёт, а если и соберётся пойти, то это нечто догонит полиция и посадит за извращение несовершеннолетних, и вот тогда не факт, не факт, что непоколебимый джисони принесёт передачку и без того своему врагу номер один. не факт, что не возненавидит ещё сильнее. — джисон, останься на 5 минут после урока, будь добр. — ли отрывается от проверки тетради младшего и устремляет свой взгляд на него. из коридора доносится довольно резкий и внезапный звон, класс суетливо рвётся сложить стопкой свои конспекты на учительский стол, и как можно скорее разойтись отдыхать, каждый по-своему. — прошу прощение, — неспешно сложив свои вещи, парень закрывает свою чёрный рюкзак, и закинув его на плечо, близится к угрюмому профессору ли. — мне очень сильно нужно домой. — на кону твоя оценка за пройденную тему. — и что с ней не так? — рыжеволосый невинно косится на хо, который поднявшись из-за стола, приближался к нему, чтобы вернуть тетрадь. старший почувствовал всю саркастичность этого взгляда недотроги, мысленно подметив, что его влюблённость колеблется в диапазоне между сильным желанием позаботиться о младшем, всю ночь лежать с ним на крыше и миловаться звёздным небом, до конца постараться понять его внутренний мир и диким желанием смачно отругать его бранными словами за все его издевки, плохие манеры и сарказм. и, кажись, уже сотый раз для себя он глаголит в своей голове, что ведь когда-то джисон не вёл себя так. об этом ему и неоднократно уже говорили остальные коллеги, знающие хана за его прекрасную успеваемость и достойное воспитание немало лет. так что же произошло? — ты достоин большего. — минхо вручает в руки младшему его рукописи и сверлит того серьёзным взором в имитирующие ярую дерзость глаза напротив. часом его острый характер, взгляд, резкая речь по истине натуральны, способные вызвать чувство страха из-за возможного неправильного подхода, ложновыбранной тактики на пути к покорению этого волка, но сейчас это явно были не его чувства, абсолютная противоположность его внутреннему миру, и минхо очень хорошо знает, что на деле в голове джисона сейчас, притом, что тот не всегда об этом в курсе, ибо старший изучал три года психологию не зря, что-то да понимать научился. — большего? — больше, чем два так точно, джисон. — два? — глаза хана не на шутку округляются, а сам парень, вспоминая все самые наихудшие маты в своей голове начинает листать конспекты. — да, а ты чего ожидал? ничего не сделал и зёленая карта отовсюду? – минхо лукаво хмыкает, скрепляя свои руки у груди. он пристально наблюдает за тем, как младший с шоком пересматривает все свои оценки и поглядывает с удивлением и неким негодованием на ли. вот это уже настоящий хан джисон. сейчас минхо как никогда узнаёт объект своих педофильских воздыханий. — но я же.. я же всё написал. — ты списал, а не написал, начни с этого. — да что за? — джисон на момент затихает, сцепив свои губы, тем самым своевременно контролируя брань, которая едва ли не вырвалась наружу. — ложь! это я всё писал, полностью. — я уже видел все эти работы у со чанбина. — минхо зевает, и близится к столу, дабы сложить все тетради в свою кожанную сумку. а хан злится, осматривая класс, и не находя там чёртового со чанбина, который даже и не подумал ждать джисона, пойдя со всей остальной бандой на прогулку. — да блять, да он списал у меня всё, как же вы не понимаете. — хан раздражённо подходит к раковине, что расположилась у входа в класс, и открыв тумбу под ней, закидывает в стоящую по центру урну свою тетрадь, после чего громко хлопает дверцами тумбы. — я домой. мне нечего вам доказывать. до свидания. не успевает хан покинуть классную комнату, как крепкая рука хватает того за предплечье и оттягивает на себя, полноценно возвращая в класс. минхо встречается своим пронзительным взглядом с испуганными зёнками джисона и сажает того за первую парту среднего ряда. ли достаёт из урны тетрадь младшего, кладёт её перед ним и оппирается об парту перед самым лицом хана руками. — я спущу тебе то, что ты ругнулся при учителе, как и твои дрянные манеры, но ты остаёшься исправлять свою двойку и я тебе в этом помогу. на момент в классе повисает тишина, поскольку джисону нужно время, чтобы преодолеть сугробы из своих самых различных, полных неизвестности, мыслей, а минхо успокоиться и не перейти черту дозволеного, которую он всегда наводит для себя перед их с соном встречей, иначе его давно уже не существовало бы. — спасибо, конечно, но мне как-то поесть охота больше, чем исправлять двойку по вашему предмету, так что — парень с саркастической усмешкой стал вставать из-за парты, однако его резко одёрнули вниз, возвращая на место, и грозной тучей надвисая над его головой. честно сказать, подобное его уже не на шутку смутило, отчего внутри всё стало словно щебетать, жить более активно, и щёки парня в ходе столь бурных реакций порозовели. — нет, ты остаёшься. — профессор ли, мой учебный день формально закончился и я — и теперь ты будешь со мной, ясно? — минхо рычит на джисона, отчего тот замолкает и несколько ошеломлённо прокашливается, опуская свой взгляд на никому невидимую точку на полу и так смирно и сидит около минуты. хан пытается прийти в себя, ибо никто ещё прежде с ним так не обращался. с тех пор, как его характеристика знатно испортилась, учителя и остальные люди лишь отмахивались от него, полностью пуская парня на самотёк. лишь его лучшие друзья со чанбин, хёнджин и банчан пытались держать того на плаву, с первым же он и вовсе по ниточке всегда ходит. однако он их не боится и никогда не боялся, как и своих родителей, которых, по сути, он потерял 2 года назад, когда те сменили вид своих деятельностей и стали с десяти часов утра и до поздней ночи пропадать на работе, стараясь обеспечить своему сыну лучшее будущее, без колебаний ломая его настоящее. впрочем, именно тогда и произошёл тот самый переломный момент, когда жизнь джисона, как и он сам, потерялись. это был год смерти его любимого домашнего питомца, смена места работы его родителей и полнейшее одиночество, в которое он был брошен теми, кого он всё же любил крепче всех, в чьих руках был его внутренний мир, ибо его отношения с родителями, особенно с отцом, были очень тесными и тёплыми. — мы идём в кафе. я не позволю заниматься тебе на пустой желудок. — уверенный бас возвращает джи в действительность, отчего тот внимательно поднимает свои опечаленые глаза на минхо и где-то глубоко внутри сильно смущается, когда до него доходить суть сказанного старшим предложения. — простите, профессор, у меня нет с собой денег. — голос парня звучит очень робко и заметно тише. — я всё же предпочту пойти домой и отдохнуть. — я оплачу. — ну уж нет, это и вовсе никуда не годится. вы странный. — джисон хмурится и поднимается из-за парты, одаряя своим скептическим взглядом профессора ли, и взяв свой рюкзак в руку, шагая к выходу из кабинета. однако не всё так просто, как он думал, ибо на сегодня у судьбы уже свои планы, отчего минхо ловко подхватывает младшего под руку, и выхватив у того рюкзак, цепляет его себе на одно плечо. он мягко смотрит на остепеневшего хана, в глазах которого летали какие-то звёзды, а сами зёнки были округленными, как никогда, что свидетельствовало о неожиданности. — я хочу угостить вкусным обедом голодного хан джисона и я ещё и странный? младший не знал, что ему делать в таком случае, но его сердце послало какой-то сигнал в мозг и он лишь смущенно замялся на месте, отводя свой взгляд в сторону, и мимолётно касаясь кончиками своих пальцев ладони минхо, отчего по его взволнованному телу пробежался табун мурашек, как и по телу старшего, который позже осторожно скрепил свою руку в замок с рукой хана, внимательно наблюдая за его реакцией. однако хан крепко закрывает глаза, нервно сглатывая, и ощущая, как по его телу проходит очередной импульс, а сердце бешенно колотится, отчего он уже загадывает, как бы не умереть на месте, а еда и подождать сможет. когда младший смотрит в глаза минхо, робко закусывая свою нижнюю губу, старший переводит свой взгляд на их ладони, а позже и на самого хана. — просто идём обедать.