Причем тут деньги ?

Эдгар стоит у доски. Ноги дрожат, а руки держат маркер. – Чëрт, – пронеслось в голове у юноши, когда он заметил, что не имеет задания которое надо решить. – Эдгар, записывай, – сказал учитель и начал диктовать. – Установите... – но как только Эдгар начал писать, маркер не оставил ни следа на доске. – К..кажется м..маркер не пишет, – после того как сказал, Аллан поднес маркер учителю. – М-да... Подожди, – и учитель начал рыскать по столу в поисках замены. Но ничего не найдя, он выдал: – Что ж. Тебе оценки нужны, а раз маркера нет, то придется дать тестовую работу, – и он дал листочки и бланки с тестом Эдгару, чтобы он раздал каждому по одному. Как только он их взял, на него смотрело множество недовольных глаз, которые так и говорили: «лучше бы ты молчал». С дрожащими конечностями, Эдгар приступил к раздаче, от страха он делал это медленно, что, конечно, заметил учитель. – Новенький, Ра...– к сожалению, учитель забыл его имя. – Рампо, – выдал со второго ряда владелец имени. – Рампо, помоги раздать, – после этих слов Эдогава подошёл к Эдгару, а тот выделил листочки и они вдвоëм пошли раздавать. *** После Эдгар сел на своё место и принялся изучать задания. 1. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фи­зи­че­ски­ми ве­ли­чи­на­ми и еди­ни­ца­ми этих ве­ли­чин в Меж­ду­на­род­ной си­сте­ме еди­ниц (СИ): к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца и за­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. ФИ­ЗИ­ЧЕ­СКАЯ ВЕ­ЛИ­ЧИ­НА А) ме­ха­ни­че­ская мощ­ность Б) мо­мент силы В) плот­ность ЕДИ­НИ­ЦА ВЕ­ЛИ­ЧИ­НЫ 1) ки­ло­грамм-метр в се­кун­ду (кг · м/c) 2) ватт (Вт) 3) ки­ло­грамм (кг) 4) нью­тон-метр (Н · м) 5) ки­ло­грамм на ку­би­че­ский метр (кг/м³) За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: A Б В       Ответ: Эдгар легко решил это и перешёл к следующему. Всё решив, он подошёл к столу и отдал листки учителю. Тот их принял и отложил в сторону, где будут лежать остальные. Следующий подошёл Рампо. Но в его случае учитель задал вопрос: – Ты уверен, что правильно сделал? – Да, на все сто процентов. Можете поставить мне два, если есть хоть одна ошибка, – сказав это, Рампо гордо поднял голову вверх. Увидев это, учитель сказал: – Сейчас проверю, – и положив листок перед собой, начал проверять. Спустя пять минут учитель сидел в полном шоке. Ведь там был вопрос, который они не проходили и он забыл сказать об этом. – Учитель, там что, есть ошибка? – спросил Рампо с улыбкой на все лицо. – Н..нет, откуда ты знаешь ответ на третий вопрос? – Я же лучший из прошлой школы. Я знаю все. – Но это невозможно! – Возможно, хотите, спросите что-нибудь. – Как н... – хотел спросить учитель, но звон прервал его речь. После звонка Рампо попрощался и пошел к парте, взяв портфель и, сложив в него вещи, он вышел из класса. За ним тихо и медленно шел Эдгар, который его вскоре окликнул. Рампо подошёл к нему с вопросом: – Что надо? – М..мы познакомились на олимпиаде по литературе. Я тогда занял второе место, н..навряд ли ты меня помнишь. Я тебе ещё через неделю детектив принес, который разгадал. А ты мне свой номер дал. –Да, я тебя помню. Как я мог забыть то, что раскрыл? Честно говоря, ты единственный, кто заставил меня задуматься. К слову, жду ещё твоих работ. – П..правда? – Эдгар был счастлив. Странно было то, что Аллан считал Рампо другом, хотя общались они...редко. – Рампо... А как ты написал ответ на вопрос, который никто не знал из класса? – решил спросить логичный вопрос Эдгар. – Всё просто, я знаю много чего, и в физике, математике, литературе, в химии мне равных нет ! – Понятно. Сейчас у нас как раз урок литературы. Нам на... – хотел сказать, но его перебил Рампо. – Третий этаж, знаю, как никак эта школа построена легко и догадаться, куда нам, не трудно.