Наследник Великого Мага. Том 1

Начало учебного года закрутило и отвлекло Николая. Новые уроки с незнакомыми преподавателями. Новые спортивные секции в чужих коллективах сверстников. Да ещё глаза, сами собой, косящие на девчонок. Ему требовалось привыкнуть и приспособиться, отложив прочие дела. Толком не подвернулось времени спокойно пообщаться с приятелями, обсудить новости, обменяться летними историями. Приходилось бегать за нужными книгами, за дополнительными пособиями и выполнять пионерские поручения. Первая неполная учебная неделя пролетела слишком быстро, а за ней последовала вторая и третья. Сидя на уроках, парень продолжал переглядываться с одноклассницами. Он с интересом изучал их личики, фигурки, сравнивая и оценивая. Бурная фантазия, подсовывала всякие пошлости о том, что скрывалось под их форменными платьями. Особенно развратные мысли лезли на уроках физкультуры, при виде красоток в обтягивающих трикотажных костюмчиках, которые подчёркивали их юные попки и груди, тонкие талии, а также открывали жадному взгляду некоторые части соблазнительных тел. Девушки уже вошли в романтическую пору и стреляли шальными глазками по сторонам. Раньше им бы женихов искали, но в новом времени, они всё ещё считались детьми. Мальчишки почему‑то не замечали превращений одноклассниц, видимо ещё не созрели. Они тупили, без боя уступая дорогу более взрослым и наглым конкурентам. На занятиях в бассейне и лёгкой атлетике, Николай не только разминался, а ещё мельком любовался красотками в обтягивающих купальниках. Многие из сверстниц тоже ответно косились на него. К сожалению, он не успевал особо насладиться наблюдением, поглядывая лишь между упражнениями, а также перед и после занятий. Он подумывал о знакомстве с какой‑нибудь прекрасной особой, но не замечал одиночек, с которой мог якобы случайно пересечься без лишних свидетелей. Ровесницы ходили группками, треща и смеясь над чем‑то неведомым, игнорируя всех посторонних. Он же опасался знакомиться сразу с несколькими девушками, наверняка ведь смутится, растеряется, облажается, за что его обсмеют. Назревала необходимость обновить и пополнить комплект амулетов. Чтобы их сделать, требовались станки. Мелькали мысли воспользоваться школьной мастерской или гаражом отца приятеля. Только просто так к станкам не пустят, нужна какая‑нибудь обоснованная причина, достоверная легенда или взаимовыгодные условия сделки. Врать не хотелось, а говорить правду опасался. К тому же отсутствовали платёжные средства, вроде банальной бутылки водки. Поэтому мысли о чужих мастерских он задвинул куда подальше. Хорошо бы, конечно, получить мастерскую оборудованную станками в своё полное распоряжение, чтобы никто не подглядывал и не лез под руку с неуместными советами, а иначе придётся корячиться с ручным инструментом. Воспоминание об оставленном бункере вызывали сожаление, но, по сути, он лишился не слишком много. В первую очередь подземелье предоставляло уединённые помещения. Он успел создать только простое оборудование. Конечно, пригодился бы верстак с тисками, печка для обжига керамики, сушильный шкаф, очаг с котелком и набор из нескольких примитивных инструментов. Когда он сделал те вещи, то гордился собой, но реально, они не представляли собой ничего особенного. Другое оборудование предназначалось либо для обслуживания самого бункера, либо для строительства подземелий. Николай планировал соорудить в городе ещё одно секретное убежище с мастерскими, лабораториями, ритуальными залами и прочим нужным. В двойне обидно, что он не мог использовать то, чего всё же добился в бункере за деревней. Конечно, с новой палочкой и приобретённым опытом мог работать чуть быстрее и проще, но строительство опять требовало сил и времени. Только у него закончилось желание ещё раз чего‑то строить. Ему следовало учиться и тренироваться. Поэтому отложил постройку второго бункера на потом, когда слегка освободиться. Он пионер и школьник, а вовсе не богатенький буржуй, чтобы спокойно покупать здание и оборудование, когда возникает необходимость. Его родители, тоже обычные люди, зарабатывающие за месяц суммарно менее трёхсот рублей. Более того, в Советском Союзе запрещалось владеть собственной фабрикой или заводом. Так что всякое оборудование отсутствовало в магазинах, а если бы даже продавалось, то денег не хватило бы на покупку. Приобрести можно, разве только ручной инструмент, да и то не сразу, а долго накапливая карманные деньги. К тому же, интерес к специфичным инструментам, наверняка вызовет подозрение окружающих на его счёт. Ему же не хотелось рисковать секретом, выдав посторонним наличие магических способностей. Он жил в городе, а вовсе не на острове. Кругом валялся хлам, который мог распотрошить. В библиотеках лежали книги и журналы о всяком разном, в том числе обилие информации, как изготавливать нужные вещи. У него имелись руки и голова, а ещё владел магией, то есть распоряжался немалым активом. Конечно, знаний и умений пока мало, но это дело наживное. Если чего‑то нельзя заказать или купить, то оставалось сделать самому, заодно научившись нужным и полезным вещам. Парень попытался вспомнить или придумать, где же добыть инструменты. У отца в кладовке лежал лишь примитивный набор. Ему же требовалось кое‑что посерьёзнее. Впрочем, имеющегося должно хватить для изготовления комплекта простых артефактов, поскольку не предвиделась Срочной надобности в чём‑то более солидном. Всё равно ведь у него отсутствовали нужные знания для создания серьёзного концентратора и магических тренажёров. Так что вынужденно воспользовался доступными инструментами из кладовки. Функций привезённых деревянных амулетов пока хватало для учёбы и обычной жизни, но на всякий случай требовалось расширить комплект, чтоб не метаться, когда внезапно понадобиться что‑то особенное и долгоиграющее. Поэтому, изготавливать новые амулеты пришлось дома, да ещё скрывая суть деятельности от родителей. Только в маленькой комнате, между столом, кроватью и шкафом, места совсем не хватало для работы. К тому же отцовские инструменты плохо подходили для реализации задумок, а поэтому пришлось упрощать конструкции, пожертвовав эффективностью. Он ранее уже продумал, только руки не доходили до изготовления столь нужных, но хрупких аксессуаров. Сделал два амулета из проволоки, веточек, бумаги и фольги, обойдясь красками, ножом, кусачками и плоскогубцами. Первый амулет, повышающий эффективность сна, подвесил над постелью, чтобы крепче спать и лучше отдыхать. Второй амулет надевал на голову перед медитациями, для усиления концентрации и отстранённости, чтобы облегчить переход в правильное состояние. Изогнутая проволока с закреплёнными рунными печатями, стабилизировала потоки ментальной энергии, разглаживала колебания в астрале и гармонизировала прану в эфирном теле. За основу повседневных амулетов взял нержавейку. Он притащил со свалки несколько кусков стальных листов. Опасаясь влиять чарами, долго и муторно отпиливал пластины ножовкой по металлу, шлифовал напильником и точильным камнем, после чего ещё более утомительно выцарапывал контуры рун. Ради пробы, попробовал протравить сталь серной кислотой. Руны получились, но напитывать их пришлось своей кровью, чтоб создать границу проводимости маны. Каждый амулет он изготавливал по одному. Это занятие затянулось надолго, ведь хотелось сделать побольше разных амулетов. Пускай они значительно уступали артефактам великого мага, но надёжностью заметно превосходили прежние деревянные поделки. В итоге, получил пусть неприятный, зато интересный опыт и весьма надёжные амулеты. В первую неделю учебного года, составил распорядок буднего дня, который старательно соблюдал, чтобы не терять время попусту. Встал ранним утром. Выполнил зарядку во дворе, привычно совместив физические и магические упражнения. Поднявшись в квартиру, принял контрастный душ, позавтракал и отправился в школу. После уроков пообедал и посидел в библиотеке. Забежав домой, оставил портфель, взял форму и отправился на спортивное занятие. Вернувшись домой, сделал заданные уроки. Сходил в школу на факультатив. Оказавшись дома, Поужинал вместе с родителями и доделал заданные уроки. Оставшееся время он возился с магическими штуковинами, в основном артефактами. Уже перед сном, провёл ментальные тренировки. На выходных, когда мать с утра ушла к подруге, прямо на кухне, в обычной кастрюле, сварил пробные зелья, изучая совместимость ингредиентов. Нельзя получить хорошее зелье без знаний компонентов. Впрочем, выходило не так уж плохо, пускай пришлось мириться с неудачной формой кастрюли, зато позабавился над контрастом магического зелья и газовой плиты, но что поделать, коль ему пока недоступна нормальная зельеварня. В любом случае требовалось составить таблицу совместимости ингредиентов и того, что из них получалось, а заодно оформить гербарий из привезённых растений. Мысли о собственной мастерской возвращались раз за разом. Какой же он маг без мастерской? К тому же лучше обзавестись станками, которые упростят механическую обработку, чем продолжать корячится с примитивными инструментами. Он ещё слаб с чарами, так что глупо отказываться от достижений технического прогресса. Станки позволят ему гораздо быстрее и проще делать заготовки для амулетов, артефактов и другие полезные вещи. Получив же тренировочные артефакты, он значительно ускорит прокачку магического потенциала. Пока же нет тренажёров, то сделает магические костыли, упрощающие бытовую рутину и защищающие от чрезвычайных ситуаций. Обойдя окрестности, осмотревшись, прикинув, в итоге остановил выбор на чердаке собственного дома. Помещение очень условно называлось чердаком, а, по сути, являлось ещё одним этажом под самой крышей. Туда никто не ходил. Впрочем, у парня не хватало времени, чтобы начать там обустраиваться. Пока он не собирался делать ничего серьёзного, всего лишь выбрал место, где можно складывать кое‑какие вещи и заниматься магическими практиками. Прежде чем перебираться, ему требовалось хорошенечко подумать, как сохранить тайну своей деятельности и оградить помещение от посторонних людей. Николай подналёг на учёбу. Положительно сказывались ментальные тренировки, а ещё помогали амулеты, повышая внимательность и усиливая память. Так что учебный материал давался ему относительно легко и просто. Школьные учителя и товарищи удивились, заметив проявление его прилежания и усидчивости, которые не демонстрировал за прежние годы. В библиотеке методично изучал современные энциклопедии, ещё просматривал журналы с научно‑популярными статьями. Изначально пытался найти хоть какие‑то намёки о магии в реальном мире, волшебных существах и чём‑то таком аномальном, но его поиски провалились. Внезапно оказалось, что существовало много интересных и полезных технологий, о которых он почти ничего не знал или почему‑то раньше не заострял внимания. Например, ЭВМ — электронные вычислительные машины, которые сами анализировали, принимали решения и управляли другими механизмами. Также читал и выписывал информацию о механизмах, станках и принципах обработки. Каждое утро он старательно разминался. Магия магией, а физическое тело требовалось развивать и поддерживать в тонусе. Поговорка, что в здоровом теле, здоровый дух, оказалась очень даже правильной. От физического состояния напрямую зависели ментальные и магические способности. Впрочем, столь же справедливым оказалось обратное, что у здорового духа тело тоже здоровеет. Поэтому сосредоточился на равномерном развитии по всем направлениям. Каждый вечер погружался в свой внутренний мир, продолжая записывать события прошедшего дня в дневник. Такие сеансы, помимо самой тренировки чертогов разума, сохранения воспоминаний, вынуждали обдумывать и структурировать события минувшего дня. Ведение дневника помогало ему по‑новому глядеть на собственную жизнь, своё окружение и оценивать разные происшествия. Мелкое событие открывало важный смысл и наоборот, то, что казалось значимым, оборачивалась пустой суетой. Дополнительные факультативы и секции, а также дорога, изрядно тратили его время. По два раза в неделю в доме физкультуры он занимался лёгкой и тяжёлой атлетикой или плавал в бассейне. Посещал три школьных факультатива: математики, физики и химии, каждый по два раза в неделю. Несколько часов выполнял домашнее задание. Так что свободного времени оставалось совсем мало. Кроме запланированных событий, появлялись внеплановые дела. Он жил в обществе, с которым приходилось взаимодействовать. Поэтому старался соответствовать ожиданиям, чтобы не создавать себе лишних проблем на пустом месте. Дежурил по классу, а ещё вместе с коллективом убирал школьную и соседнюю территорию. Помогал подшефным младшеклассникам. Участвовал в сборке макулатуры, стеклотары и металлолома. То есть занимался рутиной, которую ожидали от пионера.