Мальчишка в оборванной куртке

Кажется, в этой истории начинается новая жизнь. Но только ли сейчас она начинается? Разве это не произошло раньше? Нельзя найти четкую границу того момента, когда для Арсения маленькое кудрявое чудо стало неотъемлемой частью его мыслей, квартиры, да и в целом жизни. С самого утра им приходится сделать самые важные дела, о которых вчера и говорил ребенку Арсений перед сном: сначала они едут в детский дом. Туда ребенок не хочет заходить, ведь испытывает легкий страх и словно недоверие… Вдруг его сейчас обманкой туда затащат, не выпустят и оставят навсегда, а Арсений больше не придет? Но большая мужская рука старшего, легонько сжимая маленькую ладошку, позволяет тому хоть немного успокоиться и ощущать счастье, о котором совсем уже давно перестал мечтать. Мальчишка быстро убегает на второй этаж собирать свои вещи, а Арсений заходит в один из кабинетов, чтобы оформить документы. Спустя двадцать минут оба уже идут обратно к машине. Антон, несмотря на тяжелый портфель, где большую часть занимают школьные книги, тихонько подпрыгивая, идет рядом с Арсением. Он крепко держит старшего за рукав свободной руки и широко улыбается. А в другой руке Арсений несет несколько учебников, что не поместились в старый портфель ребенка. Арсений решает не откладывать важное дело, о котором уже давно задумывается, и вместе с мальчишкой заезжает в торговый центр. Теперь о деньгах можно не беспокоиться, ведь ресурсы на мальчишку выделяет государство. А это значит, что этот ребенок теперь обязательно будет ходить в теплой и качественной одежде! Погуляв пару часов по магазинам, Антошка много раз успевает поменять свое настроение. Оно сменяется от легкого удивления и радости до детских каприз и обид несколько раз. Это немного веселит мужчину, которые наблюдает за искренним ребенком, но он легко со всем справляется. — Антош, разбирай свои вещички, и будем кушать! Оба уже переодеты в домашнюю одежду. Придя домой, Арсений освобождает для подростка пару полочек внизу шкафа и один нижний ящик, а сам уходит на кухню. Антошка послушно-радостный садится на пол. Он вынимает новую теплую синюю кофту с орлом на молнии из бумажного пакета и аккуратно кладёт ее в шкаф. Там же оказываются черные теплые джинсы и пара разноцветных плотных футболок. Кушать уже хочется, но сначала он решает выполнить просьбу Арсения, потому немного засиживается с вещами. Забежав через пару минут на кухню, где на столе его уже ждет суп с фрикадельками и миска с салатом, он усаживается за стол и, все также не спуская улыбку с лица, берет ложку. Он пробует все и довольно зажмуривается от вкуса. — Так вкусно? — замечает Арсений эмоции на лице мальчика, от чего невольно улыбается и сам. Получив в ответ кивок, он протягивает тому кусочек хлеба. Обычно дети не разделяют особой любви к хлебу. Разве что к корочке, но Антошка спокойно берет темный сорт хлеба и кладет себе в рот, откусывая побольше. — Пиятново афетита! — внезапно говорит ребенок с набитым ртом, продолжая уплетать свой обед, получив от старшего небольшой выговор о том, что с набитым ртом нельзя разговаривать. Дабы не подавать тому плохой пример, он ждёт, когда мальчишка все съест, а затем, придвигая к нему кружку с разбавленным прохладной водой чаем и вазочку конфет, решает задать вопрос… — Тоша, а тебе ничего не задали в школе на каникулы? — часто детям могут выдавать домашнее задание на праздники, чтобы они не забыли пройденный материал, но вот кудряшка почему-то ничего не делает… — А… Эм… Нет! — не сразу осознав суть вопроса, отвечает мальчик: — Какая домашка на каникулы? Мне отдыхать надо! Я же вон как трудился! — самодовольно улыбаясь, он закинул в рот шоколадную конфетку. Арсений на это пожимает плечами, но после решается проверить: — Покажешь мне свой электронный дневник? Вам ведь должны в школе выдавать логин и пароль, верно? Мальчуган задумывается ненадолго, а затем пожимает плечами: — Я не знаю такого… У меня нет телефона… И компьютера… А у тебя есть! Можно мне поиграть в ту игру про зомби? Я даже волшебное слово знаю! Пожалуйста! — дабы перевести тему и показать себя очень хорошим, Тоше приходится постараться, но получает от старшего отрицательные мотания головой: — Э-э-эй! Ну почему? Ты же обещал, что я сегодня поиграю! — хмурится Антошка и непонимающе смотрит на старшего. — Поиграешь, Антош. Но давай с тобой сначала договоримся… — по-доброму просит Арсений, убирая грязные тарелки в раковину, и снова возвращается к мальчишке. — Раз ты не знаешь, что вам задали, давай мы просто позанимаемся часик учебой… Может вспомним просто, что вы проходили недавно. — заметив, как на словах об учебе Антон активно начинает мотать головой и хмуриться, Арсений быстрее добавляет: — А потом я обязательно установлю ту игру и дам тебе поиграть! — мальчишка продолжает мотать головой, но немного медленнее. Все-таки последняя часть ему нравится. — Нет, не хочу я заниматься! Нам же ничего не задали… — бурчит подросток, уверенно глядя на старшего. Бровки сведены к носу, показывая недовольство, а губки поджаты. Но в сердце что-то подсказывает, что выбора особо у Антона нет, Арсений настроен серьёзно. — Ну надо, Антош… Пойдем немного подготовимся к школе… Каникулы ведь скоро кончатся. Часик всего! Ага? Я тебе со всем помогу, подскажу… — дождавшись, когда ребёнок наестся конфетами, Арсений подходит ближе к мальчишке и кладет одну руку тому на спинку, нежно поглаживая. Вторая ладонь берет подростка за руку, и Арсений мягко, но настойчиво стягивает подростка со стула. Шастун хмурится и слегка начинает сопротивляться. Он мотает головой и капризно произносит: «Я не хочу…» — упираясь ногами, когда Арсений аккуратно ведет того в сторону комнату. — Надо, мой хороший… Всего часик, а потом будешь играть. У меня даже планшет есть. Будешь играть на большом экране. Но сначала нужно чуть-чуть поработать. — мягко, тихим добрым голосом уговаривает Арсений, наклонившись. Он поглаживает подростка по плечу, чтобы добиться расположения и немного успокоить капризы. Конечно, такому хулигану не захочется заниматься учебой, но ведь это важно. Потихоньку Арсений все же добирается с мальчишкой до рабочего стола в своей комнате, и тогда мальчишка все осознает. — Ну не-ет… — начинает капризно хныкать мальчик. — Я не хочу! Не буду я учиться! — он резко разворачивается и бросается бежать в сторону выхода. Но старший почти сразу его останавливает, поймав подростка поперек груди. — Антон! Чуть-чуть поработаем, и все. — голос становится строже, но за счет тихого и мягкого тона злость не прослеживается. — Три упражнения сделаем из русского языка, и все! Я тебе со всем помогу! — твёрдо произносит старший, заставляя подростка сесть на стул. Арсений сам притаскивает портфель ребёнка и присаживается рядом. Антошка дует губки, опустив взгляд, но убегать больше не встаёт. Он только показывает свое недовольство хмурыми бровками и лёгкой отстранённостью, но быстро включается в работу. — Раз уж у нас Новый год прошел, то вы должны быть примерно на середине учебника… Ага, значит, вот здесь… Слова с чередующимися гласными в корне. Я, кажется, даже немного помню эту тему. Она достаточно лёгкая, поэтому открывай свою тетрадь, и давай сделаем вот это маленькое упражнение. — пальцем указывает тому на нужный номер в учебнике и нежно гладит ребенка по спинке, чуть обнимая, чтобы хоть немножко подбодрить. Тоша на это щурит глазки, закусывая внутреннюю сторону щеки. Такой темы он не помнит. Точнее, просто не знает. Да и откуда он это будет знать, когда посещаемость у него очень-очень сильно хромает? Доставая из рюкзака тетрадку, вытаскивает лишь ее подобие… Самая дешевая зелёная тетрадка со страницами, будто из наждачки. Какому ребенку будет интересно в такой работать? Тоша открывает свои «листочки на скрепочках». И лучше бы он вообще это не делал… Если бы тетрадка была просто пустой — это было бы хорошо, но на деле в тетрадке были какие-то каракули на все размеченные полоски, на полях были нарисованные рожицы, а иногда и неаккуратный текст «Училка — дура!». Арсения очень возмущает такая картина, и он, взяв тетрадь в руки, немного пролистывает ее. Он находит пару строчек с почерком мальчика, где он хотя бы немного прослеживается. В основном там были какие-то детские зарисовки, небольшие комиксы с шутками… Некоторые предложения обрывались прямо посередине. Бывает, что написано только «Класная робота», а местами и даже этого нет! Мелькает только кривенькая дата, и на этом вся «рОбота» окончена. Хотя даже этот почерк больше напоминает каракули. Все неровно, буквы скачут, где-то точки и буквы слишком жирные, ошибки перечеркнуты по несколько раз, если они, конечно, вообще замечены. Видно, что тетрадка за весь год ни разу не проверялась учителем. Ведь Арсений спустя минуту, когда привык к почерку ребенка, сразу находит простые ошибки, которые никак не исправлены. Где-то просто пропущены буквы и запятые, а кое-где вместо всем известного окончания «-его» написано «-ева». Тяжело вздыхая, старший убирает тетрадку на угол стола и достаёт из ящика небольшую стопку из несколько разных тетрадей. Он быстро находит тонкую и чистую тетрадь в линеечку с плотной глянцевой обложкой. Для работы всякие нужны, потому даже такая у него находится. А кроме того он достает из верхнего ящичка небольшой листок со стикерами, купленный в том же магазине, где он обычно берет игры для приставки. На этих наклейках были изображены динозавры из «Мира Юрского периода». Мужчина хотел их где-нибудь использовать, но все же не придумал. А вот ребенку украсить тетрадь — самое то! — Тоша, давай мы с тобой договоримся: ты ведь у меня хороший мальчик и не намерен получать от учителя замечания и недовольства от одного вида твоей тетрадки? Тебе ведь самому неприятно в ней писать, да? Так вот смотри. Я тебе сейчас даю новую и хорошую тетрадь, можешь украсить ее наклейками, как захочешь, но писать ты в ней должен будешь красиво и аккуратно, ладно? А-то тетрадочка обидится на тебя! Она ведь вон какая хорошая, а ты ее будешь каракулями пачкать! — тепло улыбаясь мальчику, замечает его очень заинтересованный в новой тетрадке взгляд. Он смело берет тетрадь, а затем наклейки в руки, улыбаясь. Ему явно такая тетрадка нравится больше, чем старая! Но вот писать красиво, стараться… Что-то не очень охота… — А это обязательно? Я пишу быстро, хоть и коряво… — чешет свой затылок ребенок, на что получает утвердительный кивок старшего, вздыхая: — Ла-а-адно… А это! Помоги мне красиво их приклеить! Только ровненько! — протягивает Арсению листок со стикерами и сразу же выбирает несколько больше всего понравившихся динозавров. Следом пальцем он указывает на места в тетради, куда мужчина ловко прилепляет наклейки. А последнюю наклеить решает сам Тошка, что получается очень даже хорошо! — Какая красота у нас с тобой получилась, да? Ну все, теперь давай подпишем ее и будем делать упражнение. — Арсений, посмотрев на старую погрызенную ручку подростка, достает из карандашницы новую и отдает мальчику, но ребенок хлопает глазками. — А давай ты подпишешь? Я боюсь, что будет криво… — стараясь вызвать жалость, он просит старшего, но тот достает из одного ящика стола другую тетрадку, демонстрируя свой медицинский почерк. — Я бы с радостью, малыш, но, боюсь, учитель не поймёт, что тут написано. — издает тихий смешок, а затем получает кучу упреков от ребенка о том, что нужно писать аккуратнее: — Так ты меня ещё и учить будешь? Маленький хитрюга! — легонько щекотит того. Мальчишка под присмотром старшего все же аккуратно подписывает тетрадь. А Арсений, внимательно наблюдая, диктует мальчишке, что нужно писать и как правильно это пишется. — Умница моя, смотри, какой у тебя может быть красивый почерк, когда стараешься! Теперь смотри. Антош, эта тетрадочка у тебя будет школьная. А для дома мы с тобой будем писать в другой. — Арсений берет три толстые тетрадки в клеточку с абсолютно разными рисунками и показывает их мальчишке. — Выбирай, какая тебе больше нравится? Мальчишка удивлённо приоткрывает рот и, привстав на коленках, опирается локтями на стол, внимательно осматривая тетради. Все они яркие с картонной плотной обложкой, что красиво блестит местами. Одна из них белая с фиолетовой ватой, что летает на фоне, а посередине изображен счастливый фиолетовый пушистик. Другая тетрадь минималистичная с двумя серенькими зайчатами. А на последней тетради была желтая гоночная машина на темном фоне трассы. — Вот эту хочу… — Антошка забавно закусывает нижнюю губу и с улыбкой тянет к себе первую светленькую тетрадь. Арсений кивает, и, убрав все лишнее со стола, они начинают работать. Мужчина внимательно наблюдает за тем, чтобы кроха выводил буковки ровно, просит не торопиться, а также объясняет правила, чтобы мальчик все понял. Сначала у ребенка ничего не получается… Он допускает ошибку в каждом -бер-/-бир-, в каждом -раст-/-рос- и -лаг-/-лож-, но мужчина быстро учит того подглядывать в правила, если он что-то не запоминает, а более того, каждые несколько минут мужчина задает вопрос на засыпку относительно того или иного правила. Он помогает ребёнку все легко запомнить и придумывает разные смешные ассоциации к правилам. Таким образом, во втором упражнении ошибок становится меньше, что заставляет старшего хвалить мальчика поглаживаниями и ласковыми словами. Тоша действительно старается, ведь красивая тетрадь и страх того, что ему придется все переписывать, заставляют его впервые за шестой класс писать все и как нужно. С третьим упражнением проблем не возникает совсем. Тоша полностью понимает тему, и оказывается, что сложного в ней вовсе ничего нет! Всего-то нужно смотреть на то, есть ли после корня суффикс, проверять ударение, что особенно нравится Тоше, или смотреть на последующую после гласной букву корня. С практикой, хоть и пока небольшой, мальчишка быстро запоминает. И вот все упражнения закончены, и содержание новой тетрадки теперь хотя бы напоминает нормальный текст школьника. Имеются, правда, много помарок, зачеркиваний и ошибок, но теперь они хотя бы аккуратные! Поэтому в голове Арсения мелькает одна гениальная мысль, чтобы закрепить весь пройденный материал. Мужчина, достав небольшой корректор в виде карандаша, показывает подростку магию штриха. Он объясняет мальчишке, как можно замазывать ошибки, и ребенок с радостью скрывает все свои помарки этим белым карандашом. Таким образом Арсений незаметно заставляет сделать Антошку работу над ошибками и заново написать буквы в словах, где до этого ошибся. — Я все! — улыбчиво и довольно произносит мальчишка, отклоняясь от тетрадки. Арсений улыбается, обнимает мальчишку одной рукой и смотрит в чистенькую тетрадку. — Ты умница, мой хороший! Пойдем устанавливать игру? — спрашивает Арсений, и Антон тут же начинает слегка подпрыгивать на стуле и кивать головой. — Да-а! Давай я тебе покажу, какую надо! Там какое-то название на английском! — Антошка мигом выбегает из комнаты, оставляя старшего одного. Мужчина быстро прибирается на столе, слыша активное топанье в соседней комнате, и подросток тут же, уткнувшись в телефон, прибегает обратно. — Вот! Смотри… — он включает видео на ютубе с этой игрой и протягивает Арсению. Мужчина внимательно смотрит на название игры и улыбается, поняв, что это за игрушка. "Plants vs Zombies" — гласило имя в названии. Достав IPad, они садятся на кровать. Арсений открывает App Store и нажимает на кнопку скачивания. Несколько секунд, и полосочка быстро доходит до конца пути, а после начинается установка. Мальчишка, приоткрыв рот, внимательно смотрит за происходящим, спокойно пялясь в экран. Такого планшета он еще не видел. Тонкий, в функциональном чехле, что по-разному гнется по определенным линиям. Ребенок только и успевает следить глазками, как старший его ворочает. Стекло привлекательно блестит, а яркая картинка завораживает своими размерами. Тут же нажав кнопку «открыть игру», Арсений протягивает ребенку планшет. — Только будь аккуратен, хорошо? — получив в ответ энергичные кивки и блеск в счастливых глазках, он отправляет ребенка в гостиную, подталкивая его под спинку вперед. Он уже думает, что ему придется заняться какими-нибудь домашними делами, но ребенок зовёт его к себе. — Арсений! А давай вместе поиграем! Я тебе покажу как! — лыбится кудряшик, на что старший не смеет отказать. Мальчишка, счастливо улыбнувшись, снова приземляется рядом со старшим и кладет планшет к себе на колени. Попов приобнимает ребенка одной рукой, и тот пододвигается ближе, чтобы было виднее. В следующие тридцать минут Арсению так и не удается поиграть. Уж очень заинтересованно Антошка проходит разные уровни, лишь иногда спрашивая у старшего, как лучше сделать. Это все больше похоже на неумелый детский стрим по игре. Мальчишка иногда тихонько визжит и забавно открывает рот, а Арсений в такие моменты усмехается и помогает ребенку собирать солнышки на большом экране. Арсений же даже в таком занятии находит возможность для развития мальчика и между уровнями спрашивает: — Антош, а как пишется слово "растение"? — мальчик не отрывается от игры, наблюдая небольшую анимацию, и словно по привычке произносит: "Я не знаю..." — Как это не знаешь, Антош? Подумай-ка хорошо, я точно знаю, что ты знаешь! — удивленно и мягко спрашивает старший, и мальчик, задумавшись, правильно, по слогам проговаривает "Рас-те-ни-е!". Видимо, старший не зря решает заняться повторением и изучением материала с этим непоседой.