Самые безбашенные подростки

— Так, ну вроде по всем предметам пробежались, — подытожила Николь, захлопнув дневник. — Ох, завтра эта ИЗОшка... Чарли опять заставит портреты рисовать, — протянул Вару, лежа на диване. — А что тебе не нравится? Это прекрасный предмет, и как же хорошо, что его не отменили в восьмом классе! — воскликнул Ромео. — А я хочу чего-нибудь новенького, прикольного! — Вару вскочил с дивана. — Ну и что же ты предлагаешь? — с интересом спросила Николь. — Ну например... Рисовать не красками, а, скажем... зубной пастой! — Ага, или шампунем, — съязвил Ромео. — А можно и жидким мылом! — с точно такой же интонацией, как у Ромео, подхватила Николь. — А почему бы и нет? — стекла очков Вару сверкнули. — Выльем гуашь из банок, нальем кому-то зубной пасты, кому-то шампуня, а кому-то мыла! Батлер нам всегда что говорил? Будьте оригинальными! Мы и будем оригинальными, на его же уроке! Может даже дополнительную пятерку отхватим! — Ну или двойку... — не хотел угомониться Ромео. — Да какая разница?! Главное — будет интересно! — А что, может и стоит попробовать? — пожала плечами Николь. — Ну хорошо, давайте попробуем, наш Чарли добрый, — кивнул Ромео. — Тогда несите банки с гуашью, побольше пасты, мыла и шампуня... — Вару в предвкушении потер руки... — Ну что, никто не забыл свои "краски"? — идя с друзьями на урок рисования, спросил Вару. — Нет, — ответили Ромео и Николь. — Сегодня рисуете портрет с животным. Это может быть абсолютно любое животное: кошка, собака... — объяснял тему урока учитель рисования — Чарли Батлер, развешивая на доске примеры рисунков. Наши три героя его и не думали слушать, только заговорщицки переглядывались, открывая альбомы и откручивая крышки баночек от гуаши. Как и договорились прошлым вечером перед тем, как разойтись по домам, у Вару вместо краски была зубная паста, у Ромео — шампунь, а у Николь — жидкое мыло. — Приступайте к работе, — наконец разрешил учитель, как повесил на доску последний пример. Наши выдумщики тут же приступили к работе. Быстро срисовав простым карандашом по одной из работ на доске, Вару, Ромео и Николь принялись с удовольствием раскрашивать. Интересно же было использовать вместо краски что-то необычное! Закончили они самыми последними, как ни спешили. Вот они втроем подходят со своими шедеврами к учительскому столу, Батлер по нескольку секунд рассматривает каждый рисунок, а потом говорит: — Креативные вы ученики. По интонации и не поймешь, хвалит он, или говорит с иронией. — Я вам даже дополнительное домашнее задание дам — надо же развивать креативность дальше! Так вот, к следующему уроку, Вару, почисти зубы фломастерами, Николь, помой руки гуашью, а Ромео... Растопи мелки и помой полученной жидкостью голову.