новенькая Мэл

8:15 — звонок на урок. все уже сидят в классе ждут классного руководителя на классный час. в кабинет заходят три персоны. Директор, Классный руководитель и девчонка. — клас, прошу поприветствовать вашу новую ученицу — Мэл Андерсон. — сказал директор. — ммм, как девушку из twisted sister. — шёпотом проговорил Ди, что бы его никто не услышал. — привет всем, я Мэл, мне 15 лет, надеюсь, мы с вами найдём общий язык. — девушка слабо улыбнулась. директор уже попрощался и вышел. -и так, так как у нас классный час, то мы познакомимся с тобой, Мэл! меня зовут Анна Николаевна, я твой классный руководитель, сейчас нужно понять куда тебя посадить. она прошлась взглядом по кабинету и остановилась на блондине с хвостиком. Мэл сразу на него засмотрелась. парень лет 16, блондин с низким хвостом, с веснушками и с косметикой на лице. — и так, сядешь к Ди на 3 парту. — улыбнулась учительница, — Ди, ты же не против? он незаметно закатил глаза, слабо кивнул. *хм, неужели тихий мальчишка, выглядит сурово.* — промелькнуло в мыслях у Мэл. от лица Мэл: я села к нему за парту, даже не посмотрев на него. — вот и отлично, сегодня тема урока такая — проблемы в семье. назовите какие проблемы могут быть в семье. — говорит учитель, а я сразу подняла руку. — да, Мэл, говори. — ну первое это насилие. насилие может быть, физическое, эмоциональное и моральное, сексуальное. насилие может происходить из-за алкоголизма и так далее. если отец или мать пьют или употребляют, их мозг не может принимать умные решения. особой причины нападения на ребенка, я не могу знать, мне по сути оно и не понятно, но из-за этого страдают дети. так же детей бьют из-за того, что они якобы накосячили, не правильно сделали домашнее задание или не по убирали в комнате. это не особо весомая причина, что бы бить ребенка, но кто-то так не считает. они думают, что это «правильное» воспитание детей. — спасибо большое за ответ, Мэл, ответила правильно и понятно. я лишь улыбнулась, а краем глаза увидела, что на меня смотрит этот блондин. — я не хотела эту тему затрагивать, но это попросила школа, что бы вы узнали как с этим справиться и просто узнали дополнительную информацию. дальше весь урок учитель объяснял, как и что нужно предпринимать. мне было не особо интересно, я стала ждать звонок. под конец урока Анна Николаевна закончила и посмотрела на нас: — Ди, сейчас будет большая перемена, покажешь Мэл школу? — мг * он вообще говорить умеет? * 9:00 — звонок на перемену. Анна Николаевна, вышла из кабинета, мы следом за ней. — пошли… — вау ты умеешь говорить! — что? — что? ты весь урок молчал и слова не сказал, я думала ты говорить не умеешь. — ха-ха, очень смешно, думать, походу, не твоё. — я лишь промолчала. — пойдём быстрее. ходили мы где-то минут 5. — Ди, тебя же так зовут? а сколько тебе лет? — ты всегда такая болтливая? — всегда, — я посмеялась. — ну говори уже. — мне 16. И так, вот последнее, это столовая. а теперь пошли в класс, сейчас будет история. — о, история, люблю её, надеюсь учитель хороший. — надейся, — усмехнулся парень. — что? о неет, плохой что-ли? да блять. мы зашли в класс, там уже все сидели и зашёл учитель. — кха-кха, здравствуйте бездельники, — он посмотрел на всех и остановил взгляд на мне, — ты та самая новенькая? — я? да-да. Я Мэл. — хорошо Мэл, историю знаешь? — знаю. — отлично, проверим. и так, класс, кто мне скажет, какая империя пала в 1453 году? — я сидела около окна, на первом варианте, а Ди рядом. Розововолосая смотрела весь урок на парня. — это мне ответит, Диана, или на мальчиков интереснее смотреть? Ди ухмыльнулся. * опять улыбка, он довольно симпатичный* — эээ, какая империя? мм. эа. — Изингард, — тихо шепнул Ди. — ИЗИНГАРД — выкрикнула Диана. — зачем ты ей сказал неправильный ответ? — шепнула я Ди. — какой, нахрен, Изингард, надо же такую чушь придумать. оооох, ладно, Мэл, правильно? — я кивнула, — скажи ты нам, какая империя пала в 1453? — это Константинополь, то есть — Византия. — мг, а скажешь из-за чего она пала? — если не ошибаюсь, то из-за битвы с Османской империей. — правильно! похвально, что хоть еще один в этом классе будет знать историю, а то я уже все надежды ставил только на Ди. я удивлённо посмотрела на Ди: — ты не говорил, что знаешь историю. — ты не спрашивала, — сухо ответил Ди. весь оставшийся урок, мы писали конспект. дальше был урок химии, Ди был опять недоволен, тем, что я буду с ним сидеть. — слушай, хватит под нос себе бубнет, как дед старой. у меня и в мыслях не было садится к тебе, все вопросы к класухе. он тяжело вздохнул и сел на место, ну и я тоже. — доброго утречка всем, и так, у вас тут новенькая, Мэл. — я подняла руку и выкрикнула " это я!», — мг, приятно познакомиться, я Елена Васильевна. у нас сегодня намечалась лабораторная работа. Мэл, вы проходили «Свойства жиров»? — мм, ещё нет, но тему я эту знаю, я могу выполнить эту лабораторную. — хорошо, значит, вот вам листочки. — и зачем ты сказала, что знаешь? вы же это не проходили, списать я все равно не дам. — а? я серьезно это знаю, я увлекаюсь химией, так что давай начнём, поработай всего 45 минут со мной и всё. буть в команде, хоть чуть-чуть, а то мы так далеко не пойдем. — ладноо, так посмотрим, что здесь написано. В три пробирки налейте по 1 мл дистиллированной воды, спирта и бензина и добавьте в них по 2—3 капли подсолнечного масла. Встряхните содержимое пробирок. В какой жидкости жиры растворяются лучше? 2. Несколько капель раствора жира в этиловом спирте и бензине нанесите на фильтровальную бумагу. Что наблюдаете после испарения растворителя? 3. Практически докажите, что в состав выданного вам растительного жира входят остатки непредельных кислот. Объясните свои действия. — мг, вроде все понятно, на тебе опыты, на мне записи, окей? — окей. Ди начал наливать дистиллированную воду, все как по инструкции, я же все этапы записывала. Когда парень сделал первый этап, уже написала, в какой жидкости жиры растворяются лучше. — так-с, «жиры — это неполярные вещества, поэтому лучше растворяются в неполярном бензоле, хуже — в этаноле и плохо растворяются в полярной воде.» Ди переходит к второму этапу, а я записываю вот это: " жиры — слаболетучие. после испарения растворителей они остаются на фильтровальной бумаге. и остаётся третий этап, где мы, так же, справились. " растительный жир содержит кратные связи, поэтому даст качественную реакцию на непредельные соединение.» — фух, вот и все, до конца урока ещё 10 минут, у тебя есть время переписать. Ди взял в руки тетрадь и начал проверять: — сказать честно, я удивлён, думал, что ты тоже такая, как и мои одноклассники, но ты оказалась умнее их. — сочту за комплимент, — мы улыбнулись друг другу. — уроки еще будут? — уже нет, сегодня день сократили, какое-то собрание должно быть между учителями. так что, этот урок заканчивается и домой. — кстати, ты так и не ответил. почему ты неправильно сказал ответ Диане? — она в меня влюблена еще с 5 класса, ну и меня она бесит, вот и поставил на место — а чем она бесит? — ну она всегда была около меня, приставала как пиявка, постоянно смотрит на меня, я не особо люблю внимание, а еще она очень много болтает. — ну тут мы с ней похожи. — да, но она меня бесит, а ты нет, — быстро проговорил Ди и улыбнулся, а я ему в ответ. — у тебя 5 минут, успеешь? — сменила я тему — да. я, все эти 5 минут смотрела на него, как он пишет, почерк у него красивый, как и он. — ты чего так смотришь? — м? прости, задумалась. тот лишь ухмыльнулся и пошел сдал наши тетради. — собирайся, мы свободны. я сложила вещи и мы вышли из класса. — ты где живёшь? — спросила я его. — за кладбищем. — о, я тоже, может мы соседи? — возможно, не ты ли в 33 доме живёшь? говорят туда новенькие поселились. — возможно я. — понял, я в 32. — ахах надо же, судьба прям так и хочет, что бы мы общались. — веришь в судьбу? — нет, это сказано к слову. — почему не веришь? — когда говорят, что судьба так решила. тогда зачем человеку выбирать что-то, если этим занимается «судьба». бред это все. человек сам строит свою жизнь, любовь и карьеру, ну точно не его судьба. человек сам ее строит, а не она человека. — толковые вещи глаголишь. тут резко кто-то прыгает на Ди. — твою мать, — он разворачивается и видит рыжего мальчишку, — ХЭВИ? какого черта? — Дииии привет, ты чего меня не подождал? — много чести, не думаешь? — пфф, привет, а ты кто? девушка Ди? Ди, ты почему мне рассказал о ней? — она не моя девушка, это моя новая одноклассница и наша новая соседка. я видела, что Ди начал потихоньку злиться. — оаоа знаю, мне папа говорил, что кого-то поселили в 33 дом. приятно познакомиться — Хэви. — и мне, я Мэл. — ну тогда пошли вместе. Мэл, а сколько тебе лет? — 15, а тебе? — мне 13, а когда у тебя день рождения? — 31 декабря (др автора) — огоооо это же день рождения на новый год, а тебе один или два подарка дарят? — ахахаха у меня это постоянно спрашивают. смотря кто, если мама, то два, какие то родственники, то один, зависит от человека. я посмотрела назад, там идёт Ди и что-то опять говорил себе пож нос. — Ди, тебе не интересно? — а? нет, все нормально, я привык, что брат постоянно болтлив, на тебя смахивает, — опять ухмыльнулся, а я ему улыбнулась. — Ди просто не любит, когда кто-то портит его планы, а тут я пришел хахах. кстати, вы красиво смотритесь вместе! — проговорил быстро Хэви. мы сразу отвернулись друг от друга. — не говори ерунды, мы всего день знакомы. — и что? — ничего, все, пошли быстрее, тебе еще геометрию делать, лодарь. — ну фууууу, не вспоминай её, геометрия — хуйня. ты же мне поможешь, Дииии? — нет. папу попроси. — что бы он опять злой был? — аххаахах вы такие смешные, Хэви хочешь помогу с геометрией? — ты ее знаешь? я думал ее знает только мой папа и Ди. — аххаах, ну теперь есть я. — спасибо, но сегодня я сам, если будет непонятно, я тебе скажу. — гордо произнес он. — тебе всегда непонятно, — огрызнулся Ди, а я посмеялась. — о, мы уже дошли, до завтра, что-ли? — пока, Мээл. — пока Хэви, пока Ди. — пока… они зашли в дом, позже и я. я открыла дверь. — мааам, я дома. — привет, милая, как ты? — я хорошо, я в классе с нашим соседом. — м? с какого дома? — с 32 — ммм поняла, я хотела к ним в гости сходит, я познакомилась с их мамой. Вики ее зовут, похожа чем-то на меня. тоже, кстати, на мотоцикле катается. — здорово, мам, я пошла в комнату, а когда ты хотела к ним в гости пойти? — не знаю, завтра наверное. ты кушать будешь? — буду конечно. я пошла к себе в комнату, открыла шторы и окно. (напротив окна Мэл, было окно Ди, но об этом Мэл не знала) я решила переодеться в домашние вещи, шорты и футболка. от лица автора: пока Мэл переодевалась, в окно выглянул Ди, он не сразу заметил кто в окне, но потом понял, что это Мэл и смутился. — твою мать, пойду-ка я на кухню. он мигом спустился на кухню, где была уже вся семья. — у меня новости, я познакомилась с соседкой — Натали, у нее еще дочь есть, вроде Мэл зовут. — начала говорить Виктория. — о, да, мы её знаем, она новая одноклассница Ди, сегодня с нами домой шла. — так вот, к чему я веду, завтра они к нам придут, поэтому никто никуда не идёт гулять, завтра все дома.