амбивалентный оксюморон

что означает быть лидером? какими качествами должен обладать настоящий лидер? лиса долгое время задавалась этими вопросами. лидер должен не только уметь разбираться в своей сфере деятельности лучше всех, но ещё и координировать в себе такие важные качества как терпимость, помощь, понимание и поддержка. лидер должен уметь объединять людей, насколько бы они не были разными и противоположными во взглядах за пределами борьбы. любой борьбы. будь то товарищеская игра на уровне школы или конкуренция транснациональных корпораций на мировом рынке. лидер должен соединять отдалённые друг от друга точки и создавать по итогу целостный комплекс фигур, взаимодействующих между собой эффективно. во вторник старшие классы получают предупреждение о том, что их объединят на уроке физкультуры для выявления лучших игроков для подготовки к городским соревнованиям. кто-то проматерился, кто-то обрадовался такой неожиданной новости, а кому-то было всё равно. были и те, кто был рад прогулять занятие и встретиться с людьми из других классов просто поболтать. остальная спортивная часть подростков была в восторге от такой идеи. лиса мысленно радуется про себя. наконец-то это будет первая её полноценная игра с полноценными сильными участниками здесь. лиса думает о том, кто будет в её команде, ведь очевидно, что лидирующаю позицию будет занимать она. или нет? мунбель тщательно готовится к товарищескому матчу. разминает мышцы рук и особенно кистей, делает выпады и растягивает всё тело. мунбель всегда была командиром и главной. до тех пор, пока не появилась некто лалиса манобан. лиса её подбешивает одним своим видом. тайка. все тайцы такие навязчивые? спортзал, размером восемнадцать на девять метров растилается вперёд до окончания точки соприкосновения волейбольного мяча, что твëрдо врезается в него. ударный звук скачка и отлëта в противоположную сторону спутать ни с чем, особенно тем, кто занимается здесь большую часть своего свободного времени. помещение, полное подростков в спортивной форме, кажется готов взорваться от такого хаотичного движения и действий. кто-то громко разговаривает на скамейке, одни тихо разминаются в сторонке, а другие вообще понятия не имеют, что они здесь забыли. ясно одно: разминаются те, кто точно будет играть, а наблюдатели очевидно принимать участие в игре не собираются. лиса в середине спортзала осматривает окружающих её людей с осторожностью. выше неё парни выглядят спортивными и готовыми к боевым действиям. с кем они буду играть? и против кого? лиса предполагает, что могут набрать две команды девочек, заставив их играть друг против друга. она также не исключает того, что девочки будут против мальчиков. это же интереснее утереть нос противоположному полу, видя их пониженное эго. — все успокоились, – тренер свестит специальным инструментом, заставляя большинство опомниться, – собираемся сейчас по две команды: мальчики и девочки. имена диктую я, по очереди выходим в середину спортзала, – он кричит это повышенным голосом, таким, как следует кричать подобающе всем тренерам, – остальные расселись по местам и не высовываться! – произносит он громче обычного. весь зал затихает в ожидании имён. тренер конечно знает лучших и решает сам, кого и куда следует назначать. джису, дженни и чеëн давно уселись в скромный угол, откуда хорошо виден весь обзор. все трое знали, что в спорте они такие же никудышные, как их тренер в шитье вещей. двумя словами: полный ноль. ничего, пустота, бесперспективность. зато наблюдать за игрой всегда интересно, особенно когда там твои знакомые. — сюда выходит, — он хмурит брови и смотрит как бы исподлобья, возвращая свой взгляд к журналу, — лалиса манобан, мунбель, ким дахён, кан сыльги, джой и хираи момо, — он наблюдает за каждой из них и ещё подолгу размышляет над чем-то, — не подведите, девочки. все шесть игроков в полном составе будут бороться в первый раз с по настоящему серьезными противниками. лиса смотрит на своих тиммейтов и ей сложно определить то, кто из нас занимает лидирующую позицию: она или мунбель. лиса наслышана о том, что мунбель очень агрессивна в этом плане, ей нужно быть первой везде и во всем. достигнуть цель всеми средствами, к чему бы это не привело. пойти по головам — да, использовать людей — да. лиса чувствует себя как-то скованно. дахён поддерживает одними жестами, что смешит лису. дахен. социально-экономический, ходячая википедия и набор, четко разложенных по отраслям права, знаний и убеждений, даже примеров из собственной жизни. лиса не знает, как точно у них вышло сдружиться. деление одной парты, общие темы для разговора или изначально дружелюбный настрой друг к другу, возможно, всё вместе. — команда мальчиков, — он снова раскрывает журнал, — значит, чон чонгук, бан чан, лукас, пак чимин, марк и кай, – он смотрит на всех ребят строгим взглядом , – правила игры вы знаете, не заступать за линию и уделать команду соперников, всё, пошли-пошли! джису, дженни и чеëн расположились тем временем в углу скамейки, имея возможность наблюдать за игрой. — думаешь кто победит? – спрашивает чеëн невзначай дженни, сидящей рядом. — я думаю девочки, – дженни осматривает каждую из них и убеждается в своём сказанном, – они сильнее, чем парни, мне кажется. и агрессивнее, – добавляет она, глядя на то, как подаёт мяч мунбель. расстановка команды в волейболе изначально очень важна, особенно, если вы начинаете игру первыми. лиса расположилась посередине, впереди неё дахëн, слева сзади под руку мунбель подаёт мяч, а трое оставшихся расположились с краю очерченного места. лиса как-то чувствует на себе давящую отвественность и излишнюю тревожность, когда тренер смотрит на неё особо пристально, а мунбель почти что не отводит с неё глаз, прожигая взглядом. значит ли это то, что ей дали шанс показать себя как капитана, и ей нужно его не упустить? лиса не знает, но стараться будет. мяч с рук мунбель летит чётко и резво, приземляясь на пол с характерным отскоком, не давая даже шанса чонгуку отбить его. один ноль в пользу команды лисы. повторный удар и снова успешный. подачи мунбель резкие, но аккуратные, они не пересекают черту поля, но граничат где-то рядом, заставляя каждый раз сжиматься с мыслями о том, а не пересëк ли он линию. но в мунбель выработалась какая-то суперспособность: годы тренировок и любовь к любимому хобби не проходят зря. — эй эй эй, полегче мадам, – доносится с команды противника, кажется, это был чимин, – оставь нам шанс хотя бы бросить мяч, – говорит он чересчур жалобным голосом. наконец мяч мунбель удаётся схватить в цепкие лапы, и кай перебрасывает его обратно, не давая шанса сыльги его даже тронуть. лиса всё это время наблюдает. наблюдает за тем, как ловко подаёт мяч мунбель. за тем, как команда противников реагирует на летящий предмет. за тем, как у сыльги не получается схватить мяч. лиса наблюдает и проводит тщательные рассчёты у себя в голове. тем временем мяч со стороны не заставляет себя долго ждать. лиса, видя летящий предмет, осознаёт, что момо его не достанет, ибо ей придётся пройтись пару шагов назад, а дахëн не успеет уйти влево и достать с такого близкого расстояния. лиса решает взять ответственность на себя. подойти ближе на два шага, подставить руку в соответствующее положение и отбить его, чтобы дахëн смогла кинуть момо или джой и тогда уже отправить мяч за сетку. успешность действий подтверждается приземлением мяча на стороне противника. — так-то лиса! – выкрикивает чеëн, поддерживая подругу. джису молча наблюдает за происходящей игрой. за тем, как лиса не пропускает ни одного мяча и не показывает свои эмоции при их малейшем поражении в виде пропущенного очка. джису смотрит и немо восхищается одним видом лисы и её действий. её чёткими движениями и плавными подачами. пристальным взглядом и сосредоточенным выражением лица. джису так непривычно видеть ту с такой стороны, всю серьёзную и властную. как часто люди имеют обманчивое первое впечатление? так ли первое впечатление обманчиво на первый взгляд, или оно и будет верным в любых случаях? однако, моменты, в которых мы узнаем уже знакомых нам людей с другой стороны, могут заставить нас задуматься о многом. джису задумалась над тем, что из себя вообще представляет тайка. с остальными джису всё понятно, дженни это когтистый ягуар, длинные стрелки и ранимый мир внутри, чеëн – нежная, но колючая бежево-оранжевая роза с ядовитыми шипами вокруг, эзотерический хаос и медленно струящаяся мелодия. джиюн для джису бетонный фундамент, абсолютная уверенность и прекрасный юмор, чонхун – братская забота, дорогие тачки с затемнёнными зеркалами и солидность. джису может распознать описание всему и всем, кроме неё. лиса слишком разная и слишком непонятная, представляющая из себя что-то смешанное из всего что джису может видеть и знать. на поле она одна, в раздевалке болтая с командой уже другая. в школе она ведёт себя так, а приходя к ней на занятия она выдаёт совсем другие вещи, что джису бы точно не ожидала от неё. джису понятия не имеет, что та ещё может показать. — соберитесь суки, мы не можем проиграть каким-то тёлкам! – выкрикивает один из соперников, кажется, это кай, – чонгук, какого хера ты лидер, если не можешь вести команду нормально? после сказанных слов мяч снова граничит рядом с линией поля, но его не пересекает, что заставляет проматериться пару раз игроков. — ну вот видишь, – кай нервозно скалит зубы, – ничего ты не можешь, чмошник, – он смотрит на оппонента назад. всё это очень напоминает гражданскую войну, и болельщики этого не могли не заметить. — может ты сам хуëвый игрок? – чонгук задаёт тому простой вопрос, – или только и умеешь что языком болтать? — моя язык хотя бы не касался члена, чон, – кай понижает свой голос и говорит это еле слышным шёпотом так, чтобы услышал только чонгук и их команда. чонгука выбивает из колеи. лиса замечает какие-то мутки у соперников и не понимает, что у них могло произойти. чонгук тем временем даже слова вставить не может, ибо слишком впечатлён сказанным парня. — не верь всем слухам, – говорит чонгук спокойно тридцать секунд спустя, – иначе можешь услышать то, – он поворачивается к нему, – что сам гей. команда лисы выигрывает со счётом двадцать пять против двадцати двух. кай повергнут в шок словам чонгука. зайдя в раздевалку, кай первым делом ищет его, а когда находит, хватает того за шкирку. — ты что сукин сын, оборзел говорить про меня такие вещи? – он зажимает тому футболку сильнее, – думал я не услышу те слова или что? – он готов почти что ударить парня, – какого хуя ты ставишь меня и гея на одном уровне, а, сученыш? — эй эй эй, ты что делаешь кай, – чимин подбегает к двум и останавливает чуть не начавшуюся драку, – ты че прикопался к нему? — нехуй говорить про меня пустые и неправдивые слова, – он отпускает его футболку и делает шаг назад. — но я ведь ничего не подтверждал, – чонгук готов засмеяться действиям своего «друга», – я вижу тебя это задело? – он спрашивает это с доволной ухмылкой на лице. — чего блять? – глаза кая загораются гневом, – я тебе сука сказал не говорить так про меня, что тебе ещё непонятно? к тому моменту для чонгука стало многое понятно. либо в скором времени он узнает что-то про него совсем неожиданное (что будет неудивительно), либо он очень сильно ненавидит геев в принципе и является убеждённым гетеросексуалом. это покажет будущее. законченный матч, поздравление девушкам и почти что аплодисменты от чеëн. джису пребывает в небольшом трансе от увиденного. неужели человек может быть таким разным и непостоянным? к чему это может привести? положительная ли это или отрицательная черта? лиса радуется сильнее, чем обычно. победить в таком состязании кажется чем-то очень крутым, особенно, когда смогла показать себя. лиса благодарит команду давая всем «пять», улыбка не сползает с её лица. она переводит взгляд на трио в далёком углу и машет одной рукой как невинный ребёнок. — ты умница! – выкрикивает чеëн подруге, а джису с дженни поистине искренне улыбаются. лиса видится с чонгуком после игры и обзывает того настоящим лузером. — чего такой кислый? – лиса задаёт вопрос слишком резко. — да грущу что проиграли вам, – чонгук улыбается фальшью, – это же стыд и позор! – он обеспокоен на самом деле о другом. неужели то, что он гей, так заметно для остальных? откуда эти слухи, и какое людям вообще до них дело? опровергать это тщетно, легче ничего не отвечать. но ему это даётся особенно тяжело, ещё тяжелее тэхёну. его парень агрессивнее в этом плане, и готов буквально применить физическую силу, если надо. иногда чонгуку хотелось бы быть просто нормальным. не ущемленным в своих правах и желаниях. быть в отношениях с девушкой, как все нормальные парни, ведь это не доставило бы никаких проблем. но когда чонгук лежит с тэхёном в обнимку в его квартире – он осознаёт, что, всё это тлеет перед моментом близости с любимым человеком. когда они вместе играют в приставку, ходят по магазинам или просто сидят в квартире разговаривая и смотря параллельно какой-то фильм – все мысли тлеют. чонгук не инициатор этих мыслей. они появляются сами собой под влиянием системы, заставляющей думать его, что с ним что-то не так. с ним и с тэхёном всë в порядке. второе занятие джису и лисы проходит менее неловко, чем первое. лиса заходит в квартиру уже зная примерную расстановку комнат и мебели. лиса очень долго думала, что именно подготовить для старшей. какую тему взять? почему-то её зацепила тема литературы, младшая посчитала, что это именно та тема, которая может заинтересовать джису. такой вывод был сделан из количества имеющихся у той книг, естественно. джису ничего не говорила ей про про свои любимые книги и тем более писателей. возможно, так она расскажет ей немного больше об этом. лиса сама не очень-то восхищена чтением. ей нравится листать книги с красивыми и гармоничными обложками, читать содержание в книжном магазине и выходить оттуда без единой покупки. лиса больше по картинке. текст мало привлекает её, к счастье или к сожалению. ей нравится фотографировать и запечатлять моменты, нравится смотреть популяризированные массовой культурой фильмы и поддаваться рассуждениям при просмотре какого-нибудь арт-хаусного. нравится смотреть дорамы и анализировать расстановку кадра, света, диалоги главных героев и их поступки. лису привлекает движение. всё, что находится в моменте. текст не передаёт полноту ощущений, в тексте нет мелодий или другой музыки, в нём нельзя заметить выражение лица актёров, нельзя представить полностью интерьер в комнате и ощутить всю глубину кадра, как если бы это было в реальности. и тем не менее лиса осознаёт, что в тексте скрывается нечто большее, что она не способна уловить. что-то лежащее между строк. то, что хотел сказать автор намёками и правильно подобранными словами. джису встречает в субботний день лису обыденно. на этот раз, правда, квартира не пустует. её мама дома, занимается повседневными делами на кухне. когда лиса понимает, что на кухне кто-то возится с посудой, она спрашивает джису, не её ли это мама. получив утвердительный кивок, лиса проходит на кухню и здоровается скромным «здравствуйте». — твоя мама очень милая женщина, – замечает лиса, проходя в комнату. — она такая у меня, – джису умиляет такой комплимент. в комнате у джису мало что изменилось. все вещи будто бы и не меняли своего положения, разве что стакана с водой нет и вместо него кружка с каким-то чаем, его запах заметный и вбился в нос: что-то с лесными ягодами. постельное бельё поменяло цвет. был тёмно-серым, стал светлым серым. лиса придумывает шутку у себя в голове о том, что возможно оно просто выцвело после стирки. — я распечатала новые слова тебе на английском, – лиса достаёт скреплённые между собой степлером бумажки, – и вот тут два текста, – она раскрывает третий и четвёртый листы, – на тему литературы если что. — ого, литература, – джису округляет рот в еле заметную «о», – удачная тема довольно. — я так и думала, – лиса улыбается еле заметно губами, – уровень b1 тут примерно, как раз для прокачки уровня... – лиса залипает на милую футболку той молочного цвета, – и тут есть пару грамматических конструкций, объясню по ходу как их использовать. они проделывают такую же работу, что и на прошлом занятии, только теперь джису выступает в роли обучаемой, а не обучающей. джису странно быть в этой роли, ещё страннее видеть лису ведущей. если на прошлом занятии она поддавалась предложениям джису, то сегодня она ведёт эту своего рода игру. делает по-своему. так, как она считает нужным. — у тебя есть твои любимые авторы? – лиса задаёт вопрос джису на английском, надеясь на то, что она использует новые слова, только что изученные при прочтении текста. — на самом деле, да. у меня есть несколько любимых авторов, – джису не забывает использовать конструкцию, – это зарубежные авторы, классики двадцатого века: джордж оруэлл, джон стейнбек, герман гессе. из женщин мне нравится вирджиния вульф и шарлотта бронте. — и почему они тебе нравятся? – лиса слышала про всех них, но читала разве что «джейн эйр» от шарлотты бронте двумя годами ранее. ну ещё и «1984» оруэлла, только в кратком содержании для сдачи теста. — это долгая история, – джису чешет затылок ручкой, – мне нравятся антиутопии своего рода, не знаю откуда у меня такая тяга к мракобесию. а может мне просто нравится упорядоченная жизнь, когда за тебя всё решили, но это вряд ли, – лиса в момент удивляется тому, какие та использует слова в своём монологе. кажется, джису знает больше слов, когда говорит про то, что ей действительно нравится, – нравятся произведения, где смысл больше направлен в себя, к самопознанию и поиску своего пути.. это у германа гессе, хоть я у него читала и не всё, а хотела бы. феминисткие авторки мне нравятся, так как они ближе всего взглядами мне. у мужчин такого нет, мы слишком по-разному воспитаны социализацией, тем более сто лет назад, – джису знает такие сложные слова как «социализация» и «воспитаны» из английских статей, которые она читала накануне, – вот так. лиса поражается эрудиции джису и её словарному запасу. она удивила её сильнее, чем лиса могла представить. лиса хочет больше узнать про всех этих писателей, чтобы больше понимать то, что говорит джису. «вирджиния вульф, герман гессе... » – лиса оставляет их у себя на подкорке памяти. — окей... а какие твои любимые произведения у них? – лиса спрашивает как бы невзначай. — ох... это хороший вопрос, – джису применяет тактику вежливости, – я думаю эссе «своя комната» от вирджинии и «степной волк» гессе. в этом эссе она рассуждает про литературу и феминизм, советую. лиса записывает себе на листок название произведения. будет время – она посмотрит его. — ты заинтересована в феминизме? – лиса задаёт вопрос, отходя от темы изначально. джису на самом деле похожа на человека, кто могла бы быть феминисткой. лиса не знает почему, но старшая наэлектризована этим. — отчасти, конечно. мне кажется каждая девушка должна быть ею, – джису переводит взгляд на пальцы лисы и её кольцо на среднем пальце, – другой вопрос, какой идеологии они придерживаются. — тогда почему отчасти? – лиса щурит глаза на секунду, – если каждая должна быть ею, и ты в том числе? — дело в том, что феминисткой можно быть по-разному. кто-то... – джису пытается вспомнить слово на английском, – делает пожертвования в фонды, кто-то занимается этим проффесионально, а кто-то просто придерживается определённых взглядов. я отношусь к последнему типу, так что поэтому я феминистка «отчасти». — но ты полноценная тем не менее. бессмысленно не называть себя кем-то, только если ты головой в это не погружён, – лиса перебирает украшение в руках. — хочешь сказать я могу называть себя юристкой, если прочла одну книгу по праву? – джису задаёт вопрос уже на корейском. — нет, это ведь другая вещь. на юристов учаться годами, а феминизм это отстаивание своих прав и борьба укоренившихся стереотипов, так почему ты не можешь назвать себя ею, если ты уже делаешь хоть что-то в сторону этого? – лиса совсем уходит в свой монолог. спорить со старшей интереснее, чем просто соглашаться на одном. — возможно, так и есть... – джису задумывается над сказанными словами, – а ты? – выпаливает она, – ты феминистка? — если ким джису сказала, что каждая девушка обязана быть ею, – лиса прячет ухмылку, – то да, можно и так сказать. джису в ответ только усмехается. тайка смешная и забавная. — и какой идеологии ты придерживаешься? – джису интересно, совпадут ли их предпочтения. — сложно сказать... я смотрела пару видео на эту тему, когда не знала чем занять себя на выходных, – лиса прячет руки под кофту с расстёгнутым замком, – но мне больше понравилось либеральное течение. возможно, нужно сильнее углубиться в этом, чтобы понять, что мне подходит больше всего, – она заканчивает свой монолог слегка неуверенно, – а ты? — радикальная. проблему нужно решать с корня, – джису рисует что-то на листке. — то есть ты ненавидишь мужчин и винишь во всём патриархат? — лиса! – джису выпаливает громче обычного, – я бы хотела сказать что нет, но думаю да, это правда, даже если ты сказала это шутя. — в каждой шутке есть доля правды, – лиса наблюдает на пишущую что-то в своём блокноте джису. они прощаются спустя полчаса, и лисы выходит с квартиры. джису остаётся с необъяснимыми ощущениями жёстокой неясности. лиса подготовила тему литературы, рассуждала с ней о таких деликатных темам и высказывала своё мнение? не то чтобы джису считала ту чересчур неосведомленной, но это поражает. и то, как она играла пару дней назад. как человек может совмещать в себе столько разных субличностей?