Избавляемся от ЙА или Руководство для чайников

      Даровенько, браток. Что, осилил предыдущие части? Ещё нет? Ничего страшного, ведь после прочитанного в этой главе ты либо опустишь руки, либо напишешь достойное чтиво. Если первое, то не ссы, я тоже так делала и делаю по сей день. И многие так делают. Это нормально. А если второе — то ты молодчик, респект тебе!       Итак, сегодня мы плодотворно поговорим о сюжете. То, что написано здесь, вряд ли ты встретишь в других работах, потому что к этому я пришла сама через множество проб и ошибок.       Как только мою голову озаряет какая-либо задумка (умные мысли догоняли меня, но я быстрее, поэтому дельных задумок всего три) для рукописи, я стараюсь схематично в одном предложении записать основу сюжета: что, почему и для чего. Обычно это завязка, кульминация и развязка.       На примере сказки «Колобок»: «Старушка по просьбе мужа состряпала антропоморфную выпечку, которая от неë убежала, встретила на своëм пути разных животных, но по итогу была съедена лисой».       Да, это не расскрывает всех деталей сказки, но начало, основное действие и конец описано, этого более чем достаточно.       Запомни! Перво-наперво ты должен знать, чем начнëтся и чем закончится твоя работа. Не знаешь финала — никогда не закончишь (горький опыт).       Когда задумка определена, пробуй нарастить имеющееся предложение, добив его до абзаца в 5-7 предложений.       Пример: «Дед попросил бабку состряпать вкусненького. Она приготовила волшебного колобка, который укатился далеко в лес. Там он встретил зайца, волка, медведя, которые хотели его съесть, но колобок пел песенку и удачно от всех свалил. После них он встретил лису, которая своей хитростью заманила колобка на свой носик. Простодушный колобок повëлся и был съеден плутовкой».       Поздравляю! Ты счастливый обладатель сжатого синопсиса. Едем дальше.       Важно понимать и принимать тот факт, что придумать что-то совершенно новое просто невозможно. Всë уже было придумано и написано до нас и за нас. А знаешь почему? Потому что по Кристоферу Букеру сюжетов всего 7 (думаю, ни для кого не секрет, этот факт звучит из каждого утюга): • Приключение. Герой вынужден ради своей цели отправиться в путь или пройти ряд испытаний. • Из грязи в князи. Персонаж из низов общества поднимается на пьедестал человечества (это работает и в обратную сторону). • Победа над чудовищем. Миру угрожает опасность и герой выходит встретиться лицом к лицу с противником. • Туда и обратно. Персонаж оказался в месте, которое отличается от его родной реальности (другой мир, страна, город, необитаемый остров и т.д.). Персонаж делает всë, чтобы вернуться домой. • Комедия. В основе сюжета лежат ряды неудач, вызванных обстоятельствами, начинается путаница, которую главный герой раскладывает по полочкам. • Трагедия. Развязкой является неизбежная и роковая гибель персонажа. • Возрождение. Персонаж, оказавшийся в плачевном состоянии (проклятье, кома), благодаря чуду возвращается к жизни.       В какой-то мере каждый из этих архетипичных сюжетов может подойти работе (никто же не говорил, что должен быть только один).       Теперь, имея какую-никакую структурированную задумку, переходим к самому интересному: идейно-тематический анализ (который вообще предназначен для постановки спектаклей, но я интерпретировала его под свои цели).       Идейно-тематический анализ состоит из: темы, идеи, конфликта, сверхзадачи и жанра (а также мотива, но нам он не упëрся).       Тема. О чëм твоë произведение? О добре, о зле, о смерти, о неполной радости земной? Выбери одну-две главные темы, раскрывающиеся в повествовании. Если ответить не можешь, то стоит переосмыслить задумку и подойти к ней с другого ракурса.       Идея. Мораль, основная мысль твоего произведения? Что она должна донести до читателя?       Конфликт. Что/кто сталкивается в твоëм произведении? Принято различать шесть видов конфликта: между человеком и обществом, межличностный конфликт, внутриличностный конфликт, внеличностный конфликт, между обществом и обществом, между обществом и природой. • Конфликт человека с обществом возникает, когда герой идëт против устоев, бросает вызов догматам общества, в котором находится, идëт вопреки всему ради высшей цели. • Межличностный конфликт появляется между конкретными персонажами, их количество ограничено от двух и до потолка твоих способностей. Обычно менее масштабен, но обыграть его можно более эпично и грандиозно, нежели предыдущий. • Внутренний конфликт возникает, когда в душе человека борются несколько мотивов. Этот конфликт выглядит, как чаши весов, где, условно, добро и зло пытается перетянуть персонажа на свою сторону. • Внеличностный конфликт мы встречаем повсеместно, потому что он представляет из себя персонажа и ряд испытаний, который ему нужно пройти. Персонаж бросает вызов судьбе, стремиться покорить вершину, на которую решился взобраться. • Конфликт между обществом и обществом возникает на основе политических/религиозных/идеологических/этических/территориальных разногласиях. Часто этот конфликт портит жизнь людям, живущим по разные стороны баррикад, но любящие друг друга (семьи Ромео и Джульетты как пример). • Конфликт между обществом и природой. Это разного рода катаклизмы. Над чем уж человек не властен, так это над стихией. Выбирай, какой конфликт подходит и не забудь про причину самого конфликта!       Сверхзадача. Ради чего ты пишешь это произведение? Как и у персонажей, сверхзадача сюжета — это «надзадача», то есть то, что получает читатель от прочтения твоей работы и какими средствами ты этого добиваешься: эмоциональной составляющей, в виде притчи, через поступки героев и т.д.       Жанр. Какой жанр у твоего произведения? Если говорить о жанрах драматургии, то всë просто: драма, комедия и трагедия. В драме, как и в трагедии, главные герои зачастую (если не всегда) умирают, НО разница в том, что в драме герой смиренно принимает свою участь (даже, скорее, желает умереть), а в трагедии главные герои встречают смерть, даже если очень хотели жить и радоваться каждому дню (на то это и трагедия). Комедия — сатира на наш мир, высмеивание человеческих качеств. Если кратко, то комедия — смешно, драма — грустно, трагедия — стеклозавод. К произведениям, которые мы анализируем на учёбе, мы подбираем не только жанр, но и описательное слово, которое более чëтко характеризует его. Например, если пьеса драматическая, но в ней герой исполняет свой воинский долг перед народом, то жанр будет «героическая драма», если комедия про мужа-изменщика и верную жену, то напишем «бытовая/семейная комедия». Всë это я проделываю для своих писательских работ. Ищи свой жанр, он поможет понять, о чëм именно нужно писать.       Пример на всë том же Колобке:       Тема рассказа — о том, что если сначала делать, а потом думать, то зло победит добро.       Идея — дать детям напутствие, что нельзя верить незнакомцам, а уж тем более делать то, о чëм они просят, ведь это может быть опасно для жизни и здоровья.       Конфликт — конфликт происходит между лисой и колобком, как между центральными персонажами, а если точнее, между хитростью лисы и чрезмерным доверием колобка.       Сверхзадача — посредством наглядных образов показать детям, что бывает из-за бездумных, глупых поступков.       Жанр — поучительная трагедия.       Да, вот так просто. И да, во многих из этих пунктов повторяется мораль сказки, но это потому, что она достаточно проста и копаться в ней бессмысленно.       Теперь, когда имеешь идейно-тематический анализ, ты НЕ бежишь заполнять по нему свой сжатый синопсис, а разбираешь любые известные тебе произведения (фанфики не считаются, в них любой из этих пунктов может отсутствовать). Пять штук будет достаточно, чтобы просто понять, по какому принципу работает этот анализ. Если сложно одному, попробуй сделать это с близким тебе человеком (или пиши мне, если фэндом мне знаком/у него небольшой авторский контент и я смогу с ним ознакомиться, то помогу).       И только когда ты всë осознал, понял и усвоил, разбирай по анализу свою работу. Уже имея на руках такую ценную информацию, можно приступить к сопряжению мира, персонажей и сюжета.       Складывай из этих трëх частей одну картинку, как пазл. Помнишь, я говорила, что поработав на мир и персонажей, они начнут работать на тебя? Я не врала и сейчас докажу на пальцах.       Предположим, что ты пишешь про девушку, которая пошла по тропе мести из-за убитого отца, которого она невероятно любила.       Возьмëм несколько фактов (придумываю чисто на ходу): • Страна богата редкими рудами. • В мире совсем недавно начала господствовать плутократия (власть богатых) и вкупе с этим пришли очень жëсткие религиозные рамки, отбирающие у женщин какие-либо права. • Главная героиня, назовëм еë Ксюша — меланхолик-флегматик, дочь среднего по достатку владельца промышленной компании в провинциальном городе. • Отец главной героини, пусть будет Олег — не принимающий нынешнюю религию человек, потому что из-за неë потерял жену, чуткий и заботливый к своей дочери, а также к работникам. Любимое занятие отца: использовать шифр Цезаря для игр с дочерью, когда она была маленькой.       Исходя из этих фактов можно сделать несколько предположений, двигающие сюжет: • Отец любит Ксюшу и не стремится выдать за первого встречного, а также, вероятно, дал ей домашнее образование. • Олега вполне могут отравить монополисты из других провинций, ведь предприятие росло и могло составить конкуренцию. Обставить как сердечный приступ не составит труда, если хорошо заплатить нужным людям. • Чтобы девушка молчала и не лезла разбираться, еë логичнее всего после смерти отца поскорей выдать замуж за определëнного человека и обложить со всех сторон домашними делами, а также абсолютно лишить развлечений, образования, свободного времени. • Этот «определëнный человек» вместе с женой получает еë наследство, а значит и предприятие. Это можно завернуть таким образом, что производство теперь под властью того, кому была выгодна смерть отца. Однако опасно это делать напрямую, поэтому муж Ксюши — пешка, а не сам убийца. • Ксюша, если она знала, как умер её отец, в силу своего темперамента могла бояться начинать попытки копать под убийц, ведь женщину за непослушание могли казнить. Возможно, девушка годами бездействовала, пока какие-нибудь обстоятельства не заставили намотать сопли на кулак. • Во время уборки девушка могла случайно найти зашифрованную записку и сразу понять, что еë оставил отец. Расшифрованное подсказало Ксюше о каком-то секрете, спрятанном в доме. Ксюша, поняв, что Олег оставил для дочери какую-то ценную вещь, что спасëт еë, начала строить план мести.       Дальше писать не буду (мне лень). Видишь, как из задумки и нескольких известных нам деталей выстраивается логичная и обоснованная событийная основа? А если бы Ксюша была храбрее и обладала взрывным холерическим темпераментом? Стала бы она молчать столько лет и трястись от страха? А если бы предприятие отца начало увядать, а не процветать? Почему бы его тогда убрали?       Вот так и складывается всë в одну картину. Это может занять много времени, а может, у тебя всë будет собираться с библейской скоростью. Главное — чтобы мир, сюжет и персонажи логично и грамотно выстраивали целостный рассказ. Согласись, было бы странно, если бы Ксюша начала на каждом углу кричать о том, что еë отца убили, пыталась бы бычить в суде и т.д.? Или если бы она, так сильно любившая отца, забила на его смерть хрен и жила припеваючи? Вот так-то.       И вот, мы на финишной прямой к нашей рукописи! Прописываем всю работу по сценам.       Да, не по главам, а по сценам. Писать сценарий по главам опасно тем, что можно отклониться от намеченного плана, потому что глава состоит из нескольких сцен. Сцена в разы меньше и еë проще контролировать и что-то менять, если требуется правка. Также уже написанные сцены удобно собирать в главы (по 4-7, зависит от обширности сцены), чем сидеть над главой и выдумывать лишние, бессмысленные действия.       Например:       Сцена 1.       В село ближе к полночи въезжает всадник и останавливается в первом попавшемся постоялом дворе. В таверне пугаются его внешнего вида, но принимают. В ходе разговора чужак узнаëт, что тут недавно случилось убийство с загадочными обстоятельствами. Всадник пожал плечами, поел от пуза и ушëл спать. Перед сном он задумался о тех «загадочных обстоятельствах», но настолько устал, что сам не заметил, как уснул.       Сцена 2.       По утру мужчина собирается в дорогу, но тут же узнаëт, что, согласно традиции, пока по убиенным идëт панихида, никто не может покинуть деревню, иначе нужно много заплатить за выезд. Пошарив по карманам, всадник понимает, что у него не хватит оплатить выезд, разозлился, швырнул вещи в угол и взобрался на коня. Спросив у прохожего, где жили убитые, он поскакал туда.       Сцена 3.       Когда всданик вошëл в дом, его недоумëнно осматривали плакальщицы и близкие погибших. Посреди избы, на широких скамьях, лежала молодая пара. Мужчина без любезностей и лишних слов осмотрел мертвецов. Разъярëнный мужик пытался вразумить его, но после неудачи одëрнул чужака для удара. Всадник уклонился от атаки и врезал мужику в нос. Началась потасовка, но мужчина сумел остановить назревающую поножовщину заявлением, что вряд ли кто-то из присутствующих знает, кто и как убил девушку с парнем. Драка тут же остановилась.       Сцена 4.       На могиле молодых стояло двое: чужак и мужик, нервно щупающий нос и набухающие фингалы под глазами. Спросив, уверен ли в своих словах всадник, тот кивнул, сказав, что видел множество убитых волколаками и знает характерные следы этой нечисти. Мужик попросил прощения за то, что попытался вдарить по самый не балуй, ведь он ещё тогда не знал, что чужак — обережник. Селянин снова спросил, что теперь делать. Колдун сгрëб в ладонь влажную землю, возложил еë на могилу и сказал, что выследит чудовищ и защитит народ от возможной гибели.       Как-то так. Не обязательно расписывать каждую деталь, только основные действия. Таким макаром нужно расписать ВСЮ рукопись. Да, долго. Да, после того, как ты всё это напишешь, может расхотеться писать полноценную книгу/фанфик (потому что будет обманывающее ощущение, что ты еë уже написал). Но это стоит того.       Предчувствуя твоë вполне понятное желание послать меня в дальнее пешее, хочу аргументировать всю эту титаническую работу одной поговоркой «Долго запрягает, да быстро едет». Ведь сколько раз писатели оставляют какие-то свои работы или не знают, чем их продолжить только потому, что им не хватало знаний о своей же работе? Сколько придëтся что-то менять в самом начале из-за того, что в середине или вообще к концу весь сюжет перевернулся с ног на голову? Сколько сюжетных дыр и сломанных логических связей будут поджидать твоей ошибки? Много. Но чтобы избежать этих проблем в будущем, лучше позаботиться об их предотвращении сейчас, в самом начале. Как думаешь, браток?       Вроде всë. Если, на твой взгляд, чего-то не хватает в этой или любой другой главе, дай знать, я подумаю, что можно с этим сделать. Всë ж хочется, чтоб работа была максимально подробна и полезна. Лëгкого пера тебе!