Apertum Mortem

Изуку в волнении ускоряет демонов, одевающихся в раздевалке, будучи тем, кто закончил это раньше всех. Очевидно, Бакуго замечает это, подняв бровь, а Изуку просто пожимает плечами в ответ, выходя из раздевалки. Что? Я с нетерпением жду спарринга, ясно? Несмотря на то, что усталость уже в самом разгаре, Изуку покачивается на ногах с улыбкой на лице, ожидая прибытия своих одноклассников. Его учитель, как обычно, изучает его, пока он дрожит от предвкушения. Вздохнув, его учитель решает высказаться, поскольку у них есть свободная минута или две, прежде чем к ним присоединится остальная часть группы, — Я не могу сказать, действительно ли ты полон энергии или настолько устал, что дошёл до стадии нервного беспорядка. Изуку фыркает с грустным вздохом, — Честно говоря, мне бы сейчас хотелось выпить кофе, потому что я чувствую себя довольно уставшим. Чай может помочь только до определенного момента. — Хм… — Значит, никаких причуд, да? — озорно спрашивает Изуку. — Кто так сказал тебе? — Учитель смотрит на него с любопытством и осторожностью. Изуку ухмыляется, — Ты только что. Это вызвало искренний смех у его учителя, заставив Изуку искренне улыбнуться, — Я не всегда хорошо понимаю тебя, малыш. О, так ты предпочёл такой ход действий? — Это нормально. Никто никогда меня не понимал, — Изуку пожимает плечами, — Или хотел бы, если уж на то пошло. Его учитель снова начинает беспокоиться. Ааааааааааа моментальный убийца настроения. Черт. — Как тебе школа, малыш? — Здесь здорово, — Изуку честно признается, — Хотя вчерашний день не в счет. Айзава-сенсей приподнимает бровь. — Не в счет? «Ну, во-первых, Всемогущий снова меня недооценил. Хотя это не удивительно. Я знаю, что он хотел как лучше. Во-вторых, хулиганы. В-третьих… — Изуку замолкает, не желая ввязываться во всю эту неразбериху из-за отсутствия родителей. — В-третьих? — Ой, взгляни на время, все здесь, ха-ха-ха… — Изуку нервно посмеивается, когда его одноклассники начинают прибывать. Изуку, может быть, и вспотел до смерти от резкого взгляда своего учителя, но, черт возьми, он не продолжил это. Слава богу, что отвлекся! Изуку мило улыбается, когда его друзья приближаются к нему. Изуку также замечает, что Тодороки молча наблюдает за ним издалека, но он не уверен, как он к нему стал относиться после их первого разговора. Его вчерашняя шутка не возымела должного эффекта, но вместо этого заставила его казаться более отстраненным и холодным. Ха. Куда холоднее. Изуку мгновенно съеживается от собственных мыслей. Ладно, я просто умру сейчас. — Хорошо, послушайте, — Айзава-сенсей ворчит, снимая с себя спальный мешок, — Поскольку кое-кто решил, что было бы неплохо сразу приступить к боевой подготовке без какой-либо базовой подготовки, я собираюсь компенсировать это. Ээй! Не говори так о моём отце! Изуку задумывается, пока его учитель показывает им правильные приемы захвата противника и различные другие вещи на базовом уровне. Изуку возвращается к обсуждению только тогда, когда его вызывают. — Мидория, что ты сделаешь, если кто-то попытается схватить тебя спереди? — спрашивает Айзава-сенсей, заметив Изуку в его собственном маленьком мире. — Пируэт с разворота и удар, — на автомате отвечает Изуку, прежде чем осознает, что он вообще что-то сказал, — Я-я и-имею в виду… увернуться и ударить в слепую зону? Его учитель хмурится, поскольку техника очень продвинута, но не подходит для большинства форм боя, — Пируэт с разворота и удар… Как ты пришел к такому наблюдению? Изуку нервничает, готовясь солгать, — Эм, я сказал первое, что пришло на ум? Я особо не обращал внимания. И-извините… — Мидория, выходи на ринг, — учитель командует после минуты молчания. Изуку замирает, — Что? — Мы собираемся сразиться друг с другом, — заявляет Айзава-сенсей с задумчивой ухмылкой, — Поскольку ты невнимателен, тебе придется продержаться со мной пять минут, иначе в наказание ты пробежишь пять миль. Изуку тревожно сглатывает, поскольку что-то подсказывает ему, что выбор пяти легких миль приведет к серьезным последствиям, — К-конечно. Неподвижный как доска, Изуку выходит на ринг. Изуку глубоко вздыхает и принимает защитную стойку, гораздо более подходящую для уклонения, расслабляя напряжение. Его учитель приподнимает бровь, очевидно видя его опасение напасть. Первый урок, которому он научился благодаря тренеру-матери на собственном опыте, заключался в том, что никогда не нападай первым, если только не хочешь причинить себе еще большую боль. Лучше сначала понаблюдать за причудой и стилем боя вашего противника, прежде чем приступить к убийству. — Пять минут пошли. Айзава-сенсей безжалостно бросается вперед, заставляя Изуку искать возможности увернуться, а его форма превращается в размытие. Ни один удар не попадает по нему, поскольку он представляет каждый из них как удар ножом, готовый убить, как всегда учила его мать. В конце концов, смерть — лучший мотиватор. Изуку дышит ровно, анализируя своего учителя и отпрыгивая на расстояние. Ему возвращается ухмылка, когда он понимает, что его учитель просто играл с ним. Готовясь к следующей атаке, Изуку переходит в стойку, более ориентированную на удары ногами, чтобы ускориться, очевидно, видя, куда его учитель может зайти со своим «обучением». Его учитель возвращается к нему, явно пытаясь схватить его слишком быстро, чтобы Изуку мог просто увернуться. Ответ довольно прост: парировать. Опираясь на свою подготовку, Изуку выполняет идеальный удар ногой с разворота в виде пируэта, который попадает его учителю прямо в лицо, отбрасывая его на несколько шагов назад. Изуку даже не пришлось прикладывать к этому много усилий, поскольку гравитация и инерция его учителя сделали большую часть работы за него. Его учитель трет лицо, вероятно, потому, что в лицо попала грязь. Однако Изуку надеется, что это не в глаза. Это было бы просто жестоко, поскольку это всего лишь щадящий бой, а не смертельный поединок. — Интересно. Твой первый инстинкт — парировать, а не уклониться, когда кто-то пытается схватить тебя, ты использовал мою собственную атаку в свою пользу. На самом деле правильным решением бы было попасть в слепую зону противника для удара, как ты сказал ранее, но вместо этого ты постарался обойти атаку, чтобы получить преимущество с помощью парирования, как ты сказал в своём первом варианте. Почему? Изуку молчит, на случай, если это уловка, чтобы застать его врасплох. Вместо этого Изуку ждет, пока его учитель сделает следующий шаг. Никогда не разговаривайте во время драки, поскольку это отвлекает вас и вы пострадаете из-за этого. Он получил много синяков, чтобы никогда не забыть этот урок. Заметив, что он не получает ответа от своего гиперсосредоточенного ученика, учитель повышает скорость, используя свое захватное оружие, чтобы нанести удар по нему. Не упуская ни секунды, Изуку умело уклоняется, пока не поскользнулся на камне, из-за которого тот упал вперед. Не упуская возможность, Айзава-сенсей врезается коленом в спину Изуку, заставляя того вспомнить момент, когда один мальчик прижал его к земле. В это время учитель схватил его за правое запястье. Охваченный паникой, Изуку тычет своего учителя в почку свободной рукой, давая себе достаточно времени, чтобы подняться и ударить его в горло, хотя удар и не попадает в цель. Изуку не прекращает атаку, продолжая атаковать нападавшего, полностью переключая свой стиль на наступательный, чтобы уничтожить мальчика, насмехающегося ему в ухо, их коллективные насмешки наполняют его ужасом. Только когда он мечется в захватном оружии своего учителя, он понимает, что больше не дышит, чтобы как следует уклонятся от лент. — Малыш, успокойся, — инструктирует голос, пока он паникует, — Просто дыши. — Держись от меня подальше, — Изуку скромно предупреждает, доставая из кармана нож, без которого он теперь никогда не обходится, поскольку после инцидента в ванной он больше не доверяет UA. Изуку незаметно перерезает ленту кусачками, в то время как мальчики посмеиваются над ним. — Проблемный ребенок, ты слишком быстро дышишь. У тебя паническая атака. Изуку не отвечает, изо всех сил стараясь успокоить нервы, видя себя снова в тренировочном зале своей мамы. Командные указания матери эхом отозвались в ушах, заставив его осознать, что это прошлое, просто он потерялся в панике. В ту секунду, когда он чувствует, что ткань поддается, Изуку бросает нож обратно в карман и рвет оружие, разрывая его на куски. Отпрыгнув назад, он замедляет дыхание, когда наконец видит обеспокоенное лицо своего учителя, смотрящего на него, а не напавшего на него мальчика. Снова приняв оборонительную стойку, Изуку готовится к новой атаке. Его учитель колеблется, что злит Изуку, учитывая, насколько он взволнован. — У нас осталось две минуты, — предупреждает Изуку, продолжая считать время в уме, — Вы уверены, что следует просто продолжать там стоять? Я думал, вы хотите подчеркнуть свою точку зрения. Его учитель по прежнему не двигается, раздражая Изуку легким хмурым взглядом из-за того, что его не воспринимают всерьез, — Чтобы ответить на ваш вопрос, заданный ранее, лучше парировать, чем ударить противника, подойдя близко. Вы должны сначала наблюдать за ним, ни в коем случае не нападать. Что, если бы у него была причуда, основанная на осязании? Вы бы умерли. Лучше держать дистанцию ​​и наносить удары экономно, даже если вы знаете его причуду. Он мог попросить кого-то другого использовать на нём его причуду, о которой вы не знаете. Парирование дает тебе лучший шанс на выживание. Изуку с нетерпением ждет, пока его учитель продолжит, и смотрит на него с беспокойством по поводу его формулировок, — Хэй, мне бы хотелось, чтобы у нас здесь была музыка, потому что тишина меня убивает. Может быть, песня Pani c! at Disco действительно сделала бы эту атмосферу более весёлой. Это последняя капля, которая выводит его учителя из состояния беспокойства, заставляя Изуку отшатнуться, когда удар грозит попасть в цель. Изуку ухмыляется, как будто это был его план с самого начала, играя со своим учителем, как на скрипке, несмотря на то, что он просто скрывает свои настоящие чувства. Он отскакивает от приближающегося кулака учителя и смотрит в сторону новой волны смерти, достигнувшней его. Слышен слабый крик боли, заставляющий Изуку бежать к нему, оставляя позади своих растерянных одноклассников и учителя, смотрящих на него, пока он бросается на помощь, независимо от последствий. В конце концов, пять миль — это ничто. Изуку перепрыгивает через забор и видит маленького черного кота, свернувшегося клубком на земле, с закрытыми глазами и дергающегося от боли. Изуку осматривает бедного шелковистого котенка на предмет повреждений, но на данный момент не обнаруживает никаких видимых. Осторожно Изуку поднимает его или ее и бежит за помощью, поскольку чувствует, что тот начинает засыпать. В панике из-за того, что у него не хватает времени, чтобы спасти его, Изуку мчится обратно в к своему классу, держа его на руках, нежно прижимая к себе. — Айзава-сенсей! Мы должны емупомочь! — Изуку умоляет со слезами на глазах, — С ним что-то не так! Кода, ты можешь спросить его, что случилось? Мальчик начинает разговаривать с котом после того, как преодолел шок от того, что Изуку так легко вспомнил его причуду, поскольку он мало ею пользовался и даже не разговаривал с ней по настоящему. Изуку нежно гладит кота, чтобы успокоить, в то время как его крики боли усиливаются. Учитель, кажется, разговаривает с кем-то по телефону, пока одноклассники собираются вокруг него, а кот тихонько мяукает Коде, возможно, тоже от боли. — Она говорит, что кто-то причинил ей вред, — Кода с сожалением сообщает группе, — Она пришла сюда отдохнуть, потому что здесь было теплее. Изуку, возможно, потерял при этом несколько слез, поскольку надеется, что не опоздал, чтобы помочь. Кода тихо хихикает, продолжая слушать кота, — Мидория, она называет тебя своим Лунным Дитя. Изуку сильно краснеет. — Л-лу-лунным Дитя? — Она не может поверить, что ты нашел ее в трудную минуту, когда все остальные ее игнорировали, — Кода кивает, и его лицо становится более грустным, когда она снова мяукает, — Кто-то пнул её после того, как она попыталась что-нибудь съесть. Изуку вздрагивает, когда на него смотрят несколько обеспокоенных взглядов, но решает отвлечь внимание, пока помощь уже в пути, — У-у нее е-есть и-имя? Кода грустно вздыхает, — Она говорит, что все называли ее демоном или монстром. Кошка открывает глаза, обнажая два красивых молочно-белых блюдца, от чего настроение Изуку становится унылым. Она, наверное, слепая. — Цуки-чан, мне очень жаль. Ты заслуживаешь лучшего, — Изуку бормочет в отчаянии. Кошка поднимает глаза и медленно моргает, словно откликаясь на имя, — Теперь ты в безопасности. Почему? Потому что ты больше не одна. — Цуки-тян? Изуку смотрит на своих одноклассников, а слезы продолжают течь по его лицу, — Она заслуживает собственное имя. Вздохнув, Изуку излагает свои доводы, продолжая успокаивать болезненные крики бедной кошки, — Если я ее Лунное Дитя, то она, должно быть, Луна. — Мидория, откуда ты узнал, что у нее проблемы? — Кода спрошивает тихо, — Она в замешательстве. — Я слышал, как она плакала, — Изуку отвлекает внимание от своей скрытой причуды, поскольку технически это правда, — Я почти не слышал этого, но знал, что что-то не так. Я не мог позволить ей страдать в одиночестве. Меня не волнует пробежка пяти миль, потому что спарринги не так уж важны. Я бы никогда не простил себе, если бы просто сидел сложа руки, пока кто-то страдает в одиночестве. Кошка снова смотрит на Изуку, как будто знает, что он частично лжет, но медленно моргает, как будто понимает его тяжелое положение и сохраняет его секрет. Изуку одаривает ее грустной улыбкой в ​​ответ, хотя он почти уверен, что она вообще этого не видит. — Мидория, отведи ее к Исцеляющей девочке, чтобы узнать, сможет ли она помочь. Она ждет тебя. — инструктирует Айзава-сенсей, опуская телефон, — А еще тебе нужно исцелить своё запястье. Изуку смотрит на руку и замечает, что на ней образуется темный синяк. Должно быть, Айзава ушиб его, когда схватил меня. Дерьмо. Изуку кивает и убегает, чтобы спасти бедного страдающего малыша на его руках.