На произвол судьбы

Раздался противный звон будильника. Миранда с огромным трудом открыла глаза. Она заснула сидя прямо на полу. Девочка была настолько уставшей после музыкалки занятий с продюсером, что полуживая приползла домой и сама не заметила, как отключилась. Зевнув, девочка поднялась на ноги и посмотрела на сумку, которая так и стояла не разобраная. Миранда поняла, что уроки даже не открыла, но волноваться по этому поводу она не собиралась. Сейчас ей надо выгуливать собаку. Открыв дверь, девочка спустилась на первый этаж. Собака уже не спала, а сидела возле входной двери. Увидев Миранду, она радостно залаяла. — Тихо! — прикрикнула Пристли на собаку, — Разбудишь Андреа. Пошли гулять. Собака гавкнула давая знак того, что она готова. Девочка обулась, накинула куртку, пристегнула поводок и, открыв входную дверь, вышла на улицу. Через десять минут они оказались в парке. Миранда отстегнула собаку от поводка, позволив ей бегать, а сама легла на длинную качелю и, закрыв глаза, не заметила как заснула. *** Тем временем дома Андреа проснулась и потянулась на кровати. Открыв глаза, девочка потянулась к телефону, чтобы плчмотреть время и в ужасе подскочила. Она проспала, на часах уже было 7:30. Девочка быстро умылась, переоделась и побежала по лестнице на первый этаж. Ей срочно надо было приготовить завтрак, сегодня её очередь. Оказавшись на первом этаже, Энди заглянула в холодильник и не придумала ничего лучше, как просто достать творог и полить вареньем, а так же налить чай. — Мира! — позвала подругу Энди открывая холодильник, — Мира? Ты где? Миранда! Но никто не отвечал. Видимо, девочка ещё не вернулась с прогулки с собакой. Тогда Энди взяла в руки телефон и позвонила Миранде. *** Миранда вздрогнула и открыла глаза когда раздался звонок на телефоне. Вытащив гаджет из кармана она взяла трубку. — Алло… — Мира, а ты где? Уже время 7:45. — Черт, я уснула на качели. Спасибо, что позвонила. Скоро приду! Миранда скинула трубку и вскочила с качели. — Ко мне, Патриция! Собака была рядом, а потому сразу прибежала к хозяйке. Миранда пристегнула поводок и быстро побежала домой. Оказавшись дома через 7 минут, Миранда крикнула: — Андреа, помой собаке лапы, я побежала одеваться в школу! — Хорошо, — ответила Энди и повела собаку в ванную. Миранда спустилась вниз через пятнадцать минут и позвонила Рою. За время, пока он приехал, девочки успели позавтракать. Затем быстро обулись и вышли. Миранда поставила дом на сигнализацию и закрыла входную дверь. На часах уже было 8:10. Девочки очень надеялись, что по дороге не будет пробок и они успеют в школу до звонка. Девочкам не повезло, на дороге образовалась пробка. Открыв окно, Миранда увидела, что им осталось пройти минут пять для того, чтобы оказаться в школе. — Выходим тут, — чётко произнесла Миранда и, открыв дверь, вышла из машины. Энди последовала за ней. Когда девочка вышла на дорогу, то увидела, что Миранда уже зашла на тротуар и направилась прямо вдоль дороги. Андреа была очень удивлена тому, что Миранда на каблуках ходила быстрее чем она в кроссовках. Энди быстро пробежала по дороге и принялась догонять Миранду. Девочки забежали в школу за три минуты до звонка. Оставив куртки в гардеробе они направились в класс. Им очень повезло, что сейчас они учатся на первом этаже. Прозвенел звонок и все сели за свои парты. На доске были написаны задания, но дети не поняли конкретно для кого они. Староста класса не долго думая позвонила учительнице истории. Учительница сообщила, что она на замене у пятого класса, а им нужно выполнить задания, которые написаны на доске до следующего урока. Часть класса открыли книги, тетради и начали писать, в то время как большинство просто сидели в телефонах и ничего не делали. Прошло пятнадцать минут и в класс никто не пришёл. Найджелу стало откровенно скучно и он решил сходить за чаем в магазин. Но идти одному не интересно, поэтому мальчик решил позвать с собой Энди и Миранду. Найджел подошёл к их партам. — Энди, Миранда… — Да, что? — отозвалась Миранда. — Миранда, сидеть скучно, пошли погуляем? Чай попьём. — Не возражаю, — сказала Миранда, — Сидеть все равно скучно. — Вы с ума сошли? — спросила Энди, — Вас же потом к директору отведут, если поймают. — Да не поймает нас никто, — сказал Найджел, — Ты преувеличиваешь. К тому же мы в коридор не будем выходить. — А как? — спросила Миранда. — Ну мы же на первом этаже, — сказал Найджел, — В окно выйдем. Там уж точно нас никто не запалит. — Я не буду прыгать в окно в туфлях, — сказала Миранда, — Я либо ногу сломаю, либо поломаю каблуки и порву колготы. Мне такого счастья не надо. — Да не переживай ты, все будет хорошо, — сказал Найджел. — Нет. — Ладно… — произнёс Найджел, — А ты, случайно, не оставляла в школе физкультурную форму? — Оставляла, — сказала Миранда. — Ну так просто переобуйся в кроссовки и все, — сказал Найджел. — Не вопрос, — сказала Миранда. Девочка достала из шкафчика кроссовки и быстро переобулась в них. — Всё, я готова идти, — сказала Миранда. — Пошли, — весело сказал Найджел. Мальчик подошёл к окну, открыл его и, перекинув ноги прыгнул вниз. — Выползай. Миранда выпрыгнула вслед за ним и они пошли в сторону магазина, который находился возле выхода из школы. *** Ребята дождались окончания первого урока и после звонка зашли в школу. Учительница так и не пришла, поэтому их отсутствия никто не заметил и дежурных учителей в коридоре тоже не было. Следующий урок был по группам. У первой группы английский, у второй информатика. Кабинет информатики находился на третьем этаже в крыле младшей школы, поэтому нужно было достаточно долго идти. Все ученики, чьи фамилии начинаются на букву «М» и ниже встали со стульев и покинули кабинет. Сложнее всех было добираться Эмили. Сломав ногу, девочка передвигалась на костылях и подниматься по лестнице было очень тяжело. Девочка постоянно поднималась с помощью, иногда её на третий этаж несли на руках. Перейдя по коридору в крыло младшей школы, семиклассники постепенно поднялись на третий этаж и зашли в кабинет информатики. Всего было в классе 14 компьютеров, поэтому, кому не хватало места, садились по двое. Прозвенел звонок и через пару минут в класс зашла учительница информатики Линда Старк. — Здравствуйте, дети, — поздоровалась учительница, — Меня зовут Линда Старк, я буду вашим учителем информатики. С первой половиной класса я уже успела познакомится, теперь с вами. Сегодня мы будем проходить такой важный для работы в Excel раздел — формулы. Сейчас я вас попрошу внимательно смотреть на компьютер, я буду показывать, как с ними работать. Потом для каждого будет задание, если не посмотрите, потом не будете знать как. Дети принялись внимательно смотреть на компьютеры и вскоре на экране появилась табличка. Всего было четыре столбика. В столбике 'А' было написано — цветочный магазин. В столбике 'В' — розовый цвет. В столбике 'С' — красный цвет, в столбике 'D' — белый цвет и в столбике 'Е' — всего. Затем в табличке в столбике 'А' было написано: розы, тюльпаны, хризантемы. В остальных же столбиках цифры с количеством цветов каждого цвета. Ну и в последнем столбике сколько всего цветов в магазине. — Смотрите внимательно как получить сумму, — сказала Линда, — Сегодня я от вас буду требовать только сумму и среднее число. В правом верхнем углу вы видите черную вертикальную букву «М». Ставите курсир на столбик 'Е' и нажимаете на неё, а затем кнопку Enter и получаете сумму. Чтобы получить среднее арифметичное ставите курсир в следующий столбик и нажимаете на ту букву, только выбираете стрелочкой не «сумму», а «число». Однако, внимание, вам необходимо будет в самой формуле указать, что считать не (В1:Е1), а (В1:D1), поскольку в столбике 'Е' у вас сумма, а вам нужно среднее арифметичное только первых трех значений. В моем случае это оттенки цветов. Все все поняли? — Да, — ответили дети. — Тогда молодцы, — сказала Линда, — Сейчас я проверю кто как усвоил материал. Внимание, мы пользуемся только формулами, пользоваться калькулятором нельзя. Увижу, что кто-то открыл на компьютере калькулятор иди взял в руки телефон, я поставлю 2. Все меня услышали? — Да, — сказали семилассники. — Тогда начали. У вас есть двадцать минут. Энди и Миранда сидели за одним компьютером. Какую делать таблицу они долго не думали. Они решили создать квартиру и что в ней находится. — Андреа, ты явно печатаешь быстрее маня. Пиши в пункте 'А' — квартира, потом в столбике 'В' — комната №1, в столбике 'С' — комната №2, в столбике 'D' — комната №3. В столбике 'Е' — всего. — Написала, — сказала Энди, — Что дальше? — Ну нам же надо по три значения. Что чаще всего встречается в квартире и комнатах? — спросила Миранда, которая в квартире никогда не жила. — Ну когда я жила в квартире с Нейтом, то у нас были в комнате тумбочки, зеркала, ну постельное белье. — Нет, ну белье мы точно писать не будем, это слишком глупо выглядит, — сказала Миранда, — Стоит взять только интерьер. — Ну хорошо. Пусть будут тумбочки, полочки в шкафу, дощечки ламинада. — Ну давай, — сказала Миранда, — Нам же чисто для оценки. Сойдёт. — Согласна, — сказала Андреа. Девочки взяли рандомные числа. Мол тумбочек в каждой комнате: 3,2,2. Полочек в шкафу: 12,10,16. Дощечек на ламинаде: 24,26,32. В итоге сумма всех троих значений вышла: 7,38,72 — Формулу суммы стоит применить, вдруг учительница захочет проверить, — сказала Андреа, — Хотя я в уме все почитала и уверена, что правильно. — Без проблем, я поняла как это делать, — сказала Миранда. Применив формулу, числа получились точно такие же, как и у Энди. — Всё правильно, — сказала Андреа, — Давай вычислять среднее и мы закончили. С помощью формулы они посчитали среднее значение каждого пункта, кроме суммы. Получилось: 2,3, 12,6, 27,3 — Кто уже закончил? — спросила Линда беря в руки журнал. — Мы, — произнесла Энди подняв руку вверх. Линда подошла к ним и стала осматривать таблицу. Все оказалось верно. Формулы были использованы, данные внесены в нужные столики. — Хорошо, молодцы, — сказала Линда и пошла к остальным ученикам проверять, что они написали. Прозвенел звонок, дети сохранили свои таблицы и, встав со стульев, покинули кабинет. Следующий урок алгебра, поэтому нужно вернуться обратно в их кабинет, в котором они, на данный момент, постоянно сидят из-за травмы Эмили. Исключения составляют только информатика, музыка и физкультура. Придя в класс вторая группа заняла свои места. Вскоре прозвенел звонок и в класс вошла учительница алгебры — Анна. — Здравствуйте, — поздоровалась учительница, — Сегодняшний урок у нас будет посвящён подготовке к контрольной работе. Дети грустно вздохнули. Конечно, они знали, что завтра у них контрольная работа, но, разумеется, никому не хотелось её писать. Анна вызывала рандомно учеников к доске и давала решать на доске задания на подобие тех, которые будут на контрольной. Во время решения задач, Анна успела возмутится несколько раз. Ева допустила несколько ошибок в элементарном примере, а все потому, что первый раз посчитала неправильно, а во второй раз написала не тот знак и, соответственно, решение пошло неверно. Не выдержав, Анна отправила Еву на место и вызвала Аиду. Та смогла решить правильно два примера первого задания и села на место. Второе задание оказалось более сложным. Его решать вышел Питер. Мальчик достаточно быстро справился с заданием и решил его правильно, а все потому, что эту тему он освоил лучше всего. Третье задание было достаточно объёмным. Его решать пошла Даниэлла. Девочка сильно разволновалась, поскольку не понимала до конца такого рода задания. В итоге, после десяти минут безрезультатного решения, Даниэлла бросила мел и, расплакавшись, убежала из кабинета. Тяжело вздохнув, Анна позвала Викторию решить это задание. Девочка с ним, к счастью для Анны и остальных учеников, справилась, хотя решала долго. Как только Виктория положила мел возле доски, прозвенел звонок. Дети обрадовались и почти все вышли из класса. Намечалась большая перемена. И хотя прошло только три урока, Найджел уже устал, поэтому ему захотелось отвлечь мозг от алгебры и пойти поразвлекаться. Однако сам идти он не хотел, поэтому решил позвать Энди. С Мирандой он погулял утром, поэтому пришла очень Андреа. — Энди, — позвал подругу Найджел. — Что? — спросила девочка не отрываясь от книги. Она внимательно читала параграф по алгебре с темой «модуль». — Сейчас большая перемена, аж 20 минут. Отвлекись от этой алгебры, впереди ещё один урок. Пошли сейчас развлекаться. — Не хочу, — сказала Энди, — Я буду учить. Завтра контрольная, если ты забыл. — Ну пожалуйста, Энди, — попросил её Найджел, — Тебе понравится, я в этом уверен. — Ладно, давай, — согласилась девочка и, закрыв книгу, встала со стула. Когда они вышли в коридор, Энди спросила. — Куда мы пойдём? — В мужской туалет, — сказал Найджел, — Будем сдавать зачёт по изображению барана. Андреа рассмеялась. — Мне уже нравится, — сказала девочка, — Пошли! Друзья зашли в мужской туалет и открыли кабинку, в которой находился унитаз. Во всех остальных кабинках были просто дырки. Найджел залез на унитаз и встал на четвереньки, а Энди села ему на спину, а руки положила ему на голову свернув в калачик изображая бараньи рога. Ноги Энди свернула за спиной и у них получился необычный баран. Затем Андреа уткнулась лицом в шею Найджела, чтобы её головы не было видно и наконец образ был готов. — Готова? — спросил Найджел у Энди. — Да, конечно, — сказала Андреа, — Можем начинать. — Бэээээ, — протянул Найджел «оживляя» барана. Энди закачалась из стороны в сторону создавая эффект того, что баран идёт. — Бээээ, бээээ, бээээ, я бедненький барааашек Никто ведь не пасееет Я таю словно свееечка Спасите кто нибууудь. Дежурный учитель шёл по коридору, как услышал странное блеяние в туалете. Открыв дверь и зайдя в него, учительница литературы обнаружила двоих детей на унитазе. — Бэээ, бэээ, бээээ… — закрыв глаза, продолжал издавать Найджел не заметив, что в туалет зашла учительница. — Что здесь происходит?! — строго спросила учительница и подростки резко вскочили с унитаза и встали на ноги. — Ничего, — произнесла Энли смотря в пол. — Я все видела, — сказала учительница, — Вы какой класс? — 7-Д, — сказал Найджел. — Быстро со мной у классному руководителю! — учительница взяла обоих за руку и повела к их классному руковидителю Амелии Паркер. Её кабинет находился справа от того, в котором они на данный момент учатся. Учительница литературы постучалась в дверь. — Войдите, — отозвалась Амелия. — Амелия, добрый день, извините, что я вас отвлекла, — сказала Лина. — Здравствуйте, Лина, ничего страшного, — ответила Амелия и перевела взгляд на своих учеников, — Что случилось? — Амелия, я нашла их в мужском туалете. Они стояли на унитазе и блеяли. — Что делали?.. — в шоке спросила Амелия. — Сдавали зачёт по изображению барана, все верно, — сказал Найджел. — Значит так, вы оба за дневниками и завтра в школу с родителями. Найджел и Энди открыли рты. — Н-н-но… — Никаких но! — строго сказала Амелия, — Быстро выполнять то, что я сказала. Дети сходили за дневниками и принесли их Амелии. Та взяла красную ручку и записала обоим «На перемене сдавали зачёт 'изображение барана' в мужском туалете! Стояли на унитазе и блеяли!» В упавшем настроении они пошли обратно в класс и через минуту прозвенел звонок. — Андреа, что случилось, ты какая-то грустная, — спросила Миранда у подруги. — Дома расскажу, лишние уши не нужны, — сказала Энди. — Тихо всем! — строго произнесла Анна и класс затих, — Продолжаем урок. У нас на счету четвёртое задание, Серена, к доске. Девочка встала из-за парты и пошла к доске решать задание. После неё на пятое и шестое задание к доске вышли Андреа и Найджел. Задания оказались достаточно сложными поэтому каждый из них провел приличное количество времени у доски. Однако к концу урока они справились. Прозвенел звонок, Анна написала на доске домашнее задание, а именно шесть номеров и покинула кабинет. Найджел и Андреа вышли в коридор поговорить. — Что же делать?.. — спросил у подруги Найджел, — Родителям вообще не понравится то, что их вызывают в школу. Ругать меня будут. — Сочувствую, — сказала Энди, — Мои родители даже не знают о том, что Нейт меня выставил за двери и я у подруги живу. Они мне не звонят и я им тоже. — Классуха в любом случае позвонит родителям, одного замечания мало, — сказал Найджел, — Я почему-то уверен в этом. Энди на это только пожала плечами. Прозвенел звонок на пятый урок. По расписанию — основы здоровья. Прошло пятнадцать минут, но в класс никто не пришёл. Дети поняли, что урока у них не будет. Миранда решила воспользоваться моментом и пошла к Найджелу. — Найджел, слушай, а ты уже делал геометрию? — Да, — сказал Найджел. — А можешь дать списать, пожалуйста, а то у меня сегодня долго музыкалка будет, я поздно приду домой, а на завтра много всего нужно готовить. — Хорошо, не вопрос, — сказал Найджел, — Ты только напиши мне и я тебе скину. Сейчас у меня с собой тетради нет. — Хорошо, — сказала Миранда. — А чего это ты постоянно просишь списывать? Самой сделать слабо? — в разговор вмешалась Эмили. — Тебя никто не спрашивал и если у тебя проблемы с ушами, то я объяснила причину, — строго сказала Миранда. — А чего это ты мне хамишь?! — воскликнула Эмили. — Я все правильно сказала. — Я тоже имею право выбора, — сказала Миранда, — И как я буду делать домашку это исключительно моё дело и тебя это никак не должно качаться. Ты меня хорошо услышала? — Я под тебя уж точно подчиняться не собираюсь! — воскликнула Эмили, — Ты обманщица и предательница! Это ты подговорила Эндрию не брать меня в Париж? Миранда аж дернулась от возмущения. — Ты вообще понимаешь, что ты несёшь? У тебя нога поломана! Как бы ты куда-то поехала? Голова вообще не работает или как?! — Ты меня ещё и обвиняешь?! — воскликнула Эмили. — Я не обвиняю, я пытаюсь достучаться до тебя, — сказала Миранда. Эти слова окончательно вывели Эмили из себя и она стала нести все подряд. — Знаешь что? Ты мне никто и звать тебя никак, чтобы пытаться достучаться и вправлять мне мозги! Ты мне никто! И ты не имеешь права этого делать! — Я тебя воспитывать и не собиралась, — сказала Миранда, — Я указываю на твои ошибки. Мне кажется ты путаешь лево с право. — Отстань! — сказала Эмили и Миранда схватила её за шиворот. — Отпусти! — Сейчас же извиняйся! — строго сказала Миранда. — Да отвали ты от меня, — Эмили со всей силы толкнула Миранду и та её отпустила. — Ты для меня никто! Ты пустое место, поняла? Пустое! — Я пустое место? Ты вообще слышишь, что ты несёшь? — Отстань! — крикнула Эмили. — Уже, — ответила ей Миранда, — Запомни раз и навсегда, ничего у меня больше не проси, раз я для тебя пустое место. Попробуй ко мне только обратиться. Миранда вернулась на свое место и поняла, что её аж дёргает всю изнутри и усилился пульс. Так сильно её ещё никто из себя не выводил. Вскоре прозвенел звонок и началась перемена. Следующий урок по расписанию физика. Там намечалась подготовка к самостоятельной работе. Через десять минут перерыв закончился и в класс зашла учительница физики Эмма. — Добрый день, — поздоровалась Эмма, — Садитесь и открывайте тетради. Мы сегодня готовимся к самостоятельной работе, которая у вас будет завтра. Лабораторные работы я ваши ещё не проверяла, не было времени. Дети грустно вздохнули и открыли тетради. Эмма тем временем села за стол и включила компьютер. Затем она вывела на электронный белый экран задачи. — Вначеле решаем задачи, потом обсуждаем теоретические вопросы. На первую задачу к доске выходит Алина. Девочка встала из-за парты и пошла решать задачу. Решила она её достаточно быстро и правильно. — Молодец, — сказала Эмма и девочка пошла обратно за парту, — Продолжаем дальше. Эмма поочередно вызывала к доске решать задачи. Миранда сидела за партой и смотрела как будто в стену. Она вообще ничего не понимала из того, что дети решали на доске. Девочка прекрасно понимала, что завтра ей конец. — Всё будет нормально, не переживай, — сказала Энди, заметив, как Миранда нервничает, — Я помогу тебе их понять. Эти задания совершенно не сложные. — Спасибо, — тихо шепнула Миранда. — Сакс и Пристли, если вы считаете, что вопрос, который вы сейчас обсуждаете важнее, то выйдете в коридор и там его решите, — произнесла Эмма. — Извините, — произнесла Энди и жестом дала сигнал Миранде замолчать. После задач они перешли на теоретические вопросы. Их обсуждали просто устно. Кто внимательно слушал, тот запомнил, кто нет — соответственно не запомнил. Прозвенел звонок. Эмма дала домашнее задание из двух задач и покинула кабинет. Последний урок по расписанию химия. По ней намечалась практическая работа. Прозвенел звонок и в класс зашла классный руководитель класса Амелия Паркер. — Добрый день, — поздоровалась Амелия, — У нас сегодня практическая работа. Я вам сейчас раздам тетради и вы будете выполнять её. Поскольку данная практическая работа не безопасна, вы досліди не будете делать, с будете смотреть их на экране и опишите в дослідах то, что вы увидите на экране. Всё все поняли? — Да, — сказали дети и Амелия принялась раздавать тетради для практических работ. — Открывайте в книге страницу 143, там вы найдёте практическую работу №4. Получив тетради, дети открыли их и принялись писать дату и под датой

«Практическая работа»

Тема: «Добывание кислорода с гидроген пероксида» В книге было указано два досліда, но Амелия уточнила, что расписать нужно будет только один. В тетради нужно было составить таблицу: название этапа, наблюдение, выводы. Дети начертили таблицу и принялись смотреть на экран, чтобы потом описать практическую работу. Когда видео закончилось, дети принялись описывать то, что они увидели в практической работе. Первый этап роботы: сбор прибора. Наблюдение: Собираем прибор для добывания кислорода: плотно закрываем пробирку пробкой с газовыводной трубкой. Опускаем её в воду. Вывод: Не допускаем слишком много усилий, чтобы не лопнуло стекло. Второй этап работы: проверка прибора на герметичность Наблюдение: при согревании пробирки рукой из трубки, которая в воде, выходят газы. Вывод: прибор правильно собран Третий этап работы: добывание и сбор кислорода. Наблюдение: при добавлении Манган (IV) оксид до раствора гидроген пероксида начинается разложение перекиси с выделением газа. Вывод: Манган (IV) оксид значительно ускоряет разложение гидроген пероксида и выступает катализатором. Четвёртый этап работы: обнаружение кислорода. Наблюдение: если поднести заженную спичку пробке в которую опускали конец трубки, спичка сильнее начинает гореть. Вывод: собранный газ — кислород. В конце практической работы необходимо было написать уровнение реакции: 2Н2О2 ---> 2H2O + O2 Вывод практической работы: на этой практической работе мы добывали кислород разложением гидроген пероксида. Наличие кислорода проверили с помощью заженной спички, она начала сильнее гореть. Присутствие катализатора Манган (IV) оксид, ускорило процесс разложение гидроген пероксида в несколько раз. Закончив писать вывод, прозвенел звонок и дети, закрыв тетради, положили их на стол учителя и покинули класс. Уроков сегодня больше не было. Забрав куртки из гардероба, Андреа и Миранде вышли на улицу. — Как же я устала, а мне ещё в музыкалку ехать, — сказала Миранда. — Сочувствую, — сказала Андреа, — Пора домой ехать. Звони Рою. — Уже, он нас ждёт. Девочки сели в машину и поехали домой. Открыв дверь и сняв дом с сигнализации, Миранда зашла в дом первая, а за ней Энди. К ним подбежала Патриция — Ты иди кушай, а я выведу собаку, — сказала Андреа и, пристегнув поводок, повела собаку на улицу. Миранда в это время достала из холодильника суп, быстро поела и, положив тарелки в раковину, поехала в музыкальную школу. Энди к тому времени уже вернулась с собакой. Когда Миранде уехала, Энди сама поела и встала к плите, поскольку понимала, что ужинать им нечего. Нужно что-то готовить. Девочка достала из холодильника мясо, а из шкафа кашу. Замочив рис в воде, она порезала мясо на кусочки, а так же лук. Первым делом она обжарила на сковородке лук, а затем положила на него мясо, а рис хорошл промыла в воде, пока она не стала прозрачной и кинула в кастрюлю. Залила водой в два раза больше, чем крупы. Поставив на стредний огонь оставила варить. Примерно через час рис сварилися, а мясо хорошо протушилось. Девочка все выключила и пошла наверх делать уроки. Миранда уже скоро должна была приехать и, чтобы помочь ей с предметами, которые Пристли тяжело даются, Андреа сперва должна сама их решить. А ведь завтра много контрольных работ и девочка понимала, что подготовка к ним займёт очень много времени. Им очень повезет если они смогут лечь спать хотя бы в час ночи…