Добро пожаловать в класс превосходства

      Шёл уже третий день, как все первогодки находились на корабле Кодо Икусей и проводили свои 2-недельные каникулы. Никто, естественно, не жаловался на такой отдых. Условия были, просто говоря, идеальными.              Но, всё изменилось как раз в этот третий день каникул среди учеников первого года обучения.              — Ребят, смотрите, это что, остров?!              — Да, действительно!              Многие ученики находились около перил судна и смотрели на красивый вид. За некоторое время один заметил сушу и сообщил об этом остальным.              Повсюду была вода, но, вдруг, внезапно, можно сказать, появилась суша. Это был какой-то остров. Интересно, связано ли это как-то со школой Кодо Икусей, или, может, это просто случайность? Много вопросов и ни одного ответа на какой-либо.              — Что это значит?              Спросила у меня подошедшая ко мне Хорикита с подозрением в голосе. Она внимательно посмотрела на остров. Корабль всё приближался и приближался к нему, не намереваясь поворачивать в другую сторону.              Значит, скорее всего, мы продолжим свой отдых на этом острове. А может быть, не отдых…              — Я не знаю, но, кажется, твои подозрения оправдались. Корабль приближается всё ближе и ближе к острову. Наверное, нас высадят на нём. Мне кажется, мы не будем отдыхать, наоборот, будем здесь выживать. Но это чисто моё предположение, можешь так не считать.              Ответил я, облокотившись на перила судна, глядя на остров, который увеличивался в размерах. Не потому, что он какой-то необычный, а потому, что мы приближаемся к нему. Скоро судно коснётся суши этого острова.              — Это в очень неподходящий момент.              Сказала Хорикита-сан. Что-то в её словах меня настораживало. Она, вроде бы, говорила, что надо быть готовыми в любой момент к трудностям, но тут для неё это, почему-то, произошло в ненужное время. Что же с Сузуне произошло?              — Всё в порядке, Хорикита-сан?              Спросил я у своей одноклассницы. Она лишь посмотрела на меня с непонятливым выражением лица.              — Д-да, только, я не понимаю сути твоего вопроса.              — Да так, ничего.              Я закрыл эту тему, понимая только два возможных вариантов: либо Хорикита-сан ответила правду и с ней всё нормально, либо же она обманывает меня и на самом деле что-то с ней произошло.              — Если что-то с тобой произойдёт, можешь смело говорить об этом мне, я ведь твой друг.              Добавил я. Хорикита-сан до сих пор ничего не понимала. А, может быть, специально делала вид, будто ничего не понимает. Если это так, то она умеет лгать в определённые моменты.              — С чего ты решил, что со мной что-то не так, Аянокоджи-кун?              — Твой вид меня настораживает. И нет, во внешнем виде всё в порядке. Просто у меня чувство, что что-то не так с моим другом.              — Ничего со мной не произошло, всё в порядке, так что, можешь не переживать за меня. Лучше переживай за самого себя. Нужно думать прежде всего о себе, а потом уже о других. Но ты делаешь всё совсем по-другому, хотя всё равно меня настораживаешь, будто бы… забудь.              Что же хотела сказать Хорикита-сан? Но да ладно, надеюсь, она не утаила чего-то важного от меня.              — Дорогие ученики Кодо Икусей! Прошу всех надеть спортивную школьную форму, которую вы надеваете на физкультуру, и собраться на острове. Все мы, ваши учителя, будем ожидать вас там, на суши. Попрошу вас поторопиться!              Сказала учительница В класса громко, чтобы все могли хорошо её расслышать. Которая, после своих слов, убедившись, что все её услышали, покинула нас.              — Интересно, что же будет дальше?              Сказал я, задавая вопрос, как бы, самому себе, потому что моя одноклассница, Хорикита-сан, не могла бы на него ответить.              — Кто его знает… время покажет, ведь совсем скоро мы всё узнаем.              Ответила мне Хорикита-сан. После мы разделились, уйдя по своим номерам. Я быстро переоделся в спортивную форму, положил свой телефон в карман одежды и пошёл на место выхода из корабля.              Я спустился и встал на сушу острова. Уже собралось достаточно народу. Их номера находились ближе всего к выходу из корабля, поэтому неудивительно, что они прибыли быстрее остальных, например, опередив меня, который достаточно быстро собрался и покинул судно.              Мы стояли напротив всех учителей первых годов всех классов: от D до А.              Учитель А класса стоял ближе к нам, а остальные стояли позади. Они ожидали прибытия всех учеников.              В руке у учителя класса А находился диктофон.              Почему-то Хорикиты всё ещё не было видно. Её номер находился близко к выходу и она могла бы прибыть сюда быстрее меня. Но я всё ещё не видел её, глядя на всё больше прибывавших учеников, собирающихся напротив учителей. Все были озадачены и хотели узнать ответы на их вопросы, самый главный из которых: «Почему всех нас здесь собрали?». Наконец-то, вот и моя одноклассница, лидер класса D, пришла, одна из самых последних.              Хорикита-сан подошла ко мне. Вид её был хуже, чем обычно.              — Ты что-то слишком задержалась Хорикита-сан.              Я начал наш диалог. На мои слова Хорикита-сан лишь вздохнула.              — Я читала книгу. Просто немного зачиталась, когда переоделась. Всё равно времени на то, чтобы собраться, дали достаточно много.              Ответила мне Сузуне.              — Понятно.              Я не стал допрашивать её. Раз она сказала мне, что всё в порядке, хотя на самом деле всё не так, у меня не получится добиться её ответа. Остаётся только ждать, когда Хорикита-сан сама во всём сознается, если с ней и вправду произошло что-то неприятное.              Кажется, по её состоянию можно определить, что она заболела. Тяжёлое дыхание, бледный цвет кожи, задержка (не верится, что она просто невольно зачиталась и чуть-чуть подзабыла про то, что всех учеников на корабле собирали на острове), её уставший голос, кажется, ей даже сложно говорить, не то, что передвигаться, видя по её походке. Она кое-как волочила ноги, они её не хотели слушаться.              Организм всё намекал ей: «Тебе нужен покой!». Но, все-таки, она не может просто так оставить нас, ведь на кону, возможно, ситуация класса D, а может быть, будет специальный экзамен, из-за которого и отменили обычные экзамены.              Хорикита-сан присела на песок. Это также подчёркивало, что ей тяжело стоять, ведь такая гордая и высокомерная особа ни за что не захочет показывать свою слабость, даже в том, что, стоя, она хочет присесть.              Чтобы поддержать её, я присел вместе с Хорикитой. Наконец-то, мы дождались прибытия всех учеников и учитель класса А попросил всех обратить на него своё внимание.              Вместе с Хорикитой я встал. Мы принялись внимательно слушать, что скажет учитель из класса А.              — Я хочу сразу же всех предупредить: отдых для вас всех окончен, пока что, на 1 неделю. Начинается специальный экзамен: «выживание на острове»! Во время этого выживания продолжится борьба между классами. Победа здесь будет стоит многого, и, понятное дело, выживание на острове важнее обычных экзаменов, которые вы проходили. Я желаю вам всем удачи! Правила вам расскажут ваши классные руководители, спасибо за внимание!              Сказал учитель класса А. Классы разделились, каждые ученики определённого класса последовали за своими сенсеями, как и мы за Чабаширой-сенсеем.              — Ученики! Когда начнётся экзамен, вам придётся выживать целую неделю здесь. Пока что это покажется быстро, но на самом деле, со временем, будет длиться для вас чуть ли не вечность. С начала проведения выживания на острове всем классам выдадут по 100 классных баллов. На них вы сможете покупать себе воду, еду, предметы личной гигиены, потому что по началу экзамена у вас заберут всё ваше имущество на время, до того момента, как закончится экзамен. Т.е., говоря простым языком, начнёте выживать вы без всего. Настоятельно рекомендую вам использовать классные баллы только в очень срочных случаях, потому что оставшиеся по окончанию экзамена классные очки останутся с вами. На острове есть множество разных объектов, т.е., точек, которые вы можете занять. Одна занятая точка будет приносить +30 баллов. Каждые 12 часов вам нужно будет обновлять свою точку, иначе её могут занять другие классы. Телефоны у каждого взимают, но вместо них выдают часы. Часы нельзя ни в коем случае снимать, иначе вас сразу же дисквалифицируют с экзамена. Ах да, чтобы занять точку, потребуется карта лидера. Вы должны определиться, кто будет лидером класса, после чего он получит свою карту лидера со своими инициалами. Это потребуется, чтобы занимать точки. Также есть ещё кое-что интересное… по окончанию экзамена, если вы сможете указать лидера другого класса, то за каждого угаданного даётся +50 баллов. Но, если же вы не сможете угадать лидера, то у вас взимают 50 баллов, -50. Также, если лидера вашего класса укажут и это будет правильным, то у вас тоже взимают 50 классных баллов. Большие выигрыши и большие риски. Сами решите, как вам поступить, рискнуть, либо же нет. Но запомните: некоторые после рисков проигрывают, другие же становятся очень успешными. Это зависит от вашего выбора и вашей удачи.              Удача — абстрактное понятие. Немного связана с вероятностью, но и в то же время нет.              Мы отдали Чабашире свои телефоны и получили часы, которые сразу же надели на свою запястья.              — Советую не торопиться с выбором лидера класса, иначе можете сильно ошибиться. Не стоит выбирать того, кто привлекает большое внимание остальных.              Добавила напоследок Чабашира. Она пожелала нам удачи.              — Ты очень проницательна, Хорикита-сан. У тебя получилось предугадать всё, что, возможно, произойдёт во время наших каникул.              Я похвалил Хорикиту. Но, по правде говоря, она не была сильно рада таким трудностям. Сильное влияние на это оказывает её состояние, которое заставляет меня волноваться за неё. Хотя, я полностью не подтвердил, что она заболела, так что следует лишь верить в то, что с ней будет всё в порядке.              — Только вот, это будет очень трудным для нашего класса. Интересно, у нас вообще получится победить остальных? А может, все классы объединятся против класса D? А может…              — Не стоит загадывать, главное, верить в победу и приложить к этому все усилия. Тебе, как лидеру, во время экзамена нужно как следует сплотить класс. Командная работа, наверняка, будет очень важной для победы. Также тебе следует придумать план для гарантированной победы. Я лишь просто хочу сказать, что в тебя верю и что всё у тебя получится. Все-таки, не забывай, что ты хочешь достичь класса А, а этот экзамен станет не плохой ношей, а наоборот, удачей. Думай в позитивном и выгодном для себя ключе, ищи даже в самых трудных и плохих ситуациях, что можно использовать, как пользу для себя.              — Я поняла тебя, Аянокоджи-кун.              — Возьмите справочники, если у вас возникнут некоторые трудности и вопросы по правилам экзамена.              Предупредила нас сенсей и дала всему нашему классу один справочник. Его доверили Хориките. Она положила его в свой рюкзак. Рюкзаки были единственной вещью, которые разрешали взять, чтобы хранить там воду, еду и другие предметы.              — Спасибо вам, сенсей! Мы постараемся не подвести вас!              Сказала с сияющей улыбкой Кушида. Мы стояли в ожидании сигнала, по которому начнётся экзамен. Все были собраны и готовы к трудностям. Конечно же, многие осознавали, что выживание на острове будет трудным. Но находиться со своим классом и в общем с людьми в случае неприятности куда лучше, чем попасть на необитаемый остров одному, без какого-либо человека. Все-таки, люди — социальные существа. Лишать их общества сравнимо с лишением их рассудка, разума и чуть ли не жизни.              Наконец-то, нас оповестил очень громкий звонок, который и являлся сигналом, что экзамен по выживанию на острове Кодо Икусей наконец-то начался.              Наш класс сразу же пошёл обыскивать все места поблизости, чтобы найти точку, которую можно занять. С лидером мы не определились, но у меня есть предположения, кто бы мог им стать. На эту роль я могу отнести около двух-трёх человек, ни больше, ни меньше.              Пока что это мои предположения, поэтому, понятное дело, я не могу быть 100% правым в своих мыслях и предположениях. Буду просто ожидать и смотреть за тем, что будет дальше.              Наш класс шёл пешком и не собирался бежать со всей скорости, чтобы поскорее найти нужную точку. Все-таки, это было правильным решением, потому что экономия сил очень важна. Нам предстоит выживать целую неделю. Конечно, многие спортивные ученики, такие, как Хорикита и Хирата, способны приложить большие силы, и при этом не потратить слишком много энергии, но это не касается остальных. Не все имеют подготовленное тело.              Неподготовленный к каким-то трудным физическим испытаниям человек потратит слишком много энергии и, если в нужный момент не остановится и не послушается своего организма, то может быть даже потеряет своё сознание. У каждого разный организм, разный уровень подготовки и адаптации к непривычным, незнакомым условиям. Кто-то может даже умереть от определённых физических нагрузок.              К тому же, излишние физические нагрузки потребуют использовать куда больше запасов воды, чтобы восстановить водный баланс организма, и еды, чтобы восполнить энергию и удовлетворить человеческие потребности в питательной пище.              Да, плюсы среди множества минусов также имеются. Но я отдаю предпочтение к тому, чтобы экономить свою энергию, как, на радость, и все остальные в нашем классе. Подготовленные к тяжёлым физическим нагрузкам ученики нашего класса и не были против, кроме Хорикиты. Она не высказывала ничего против, но по её виду можно было сказать, что девушка недовольна такой тяжёлой ношей вроде нас. Когда же она наконец-то перестанет всех ставить ниже себя и будет относиться ко всем, как равным себе, и не считать остальных букашками, насекомыми, тяжёлым грузом?              Довольно сложный вопрос даже для великих умов человечества. Чтобы Хорикита изменилась в эту сторону?! Может быть, да даже в большем случае, в нужных условиях, это и будет возможным, вот только в такое быстрое время это не произойдёт, вопреки ожиданиям. На это потребуются года. И то, очень сильного прогресса ожидать не стоит. Всё зависит от самого человека, как он решит. Каждый выбирает свой путь, свою философию, свои взгляды на мир и жизнь, так что не мне обвинять кого-то в чём-то. Раз решил так жить, пусть так и будет. Главное, чтобы ты сам мог определить своё направление в жизни.              Хотя, направление в жизни немного непонятное для меня понятие в том плане, что немного не подходит под моё мышление. Я считаю, что человек способен прямо на всё, что есть, он может овладеть всеми навыками боевых искусств, всеми доступны для обучения языками мира, улучшить свою харизму, коммуникативные навыки, овладеть игрой на музыкальных инструментах, писать стихотворения, поэмы, романы, прозы, рассказы, сказки, сочинять песни, играть в театре и стать превосходным актёром, обучать других (т.е., стать учителем), заработать много денег, завести семью, выбрать любовь, завоевать власть и прочее.              Я могу и дальше продолжить перечислять этот список, а он ой какой огромный, словами трудно передать, только можно всё перечислить. Но, чтобы просто коротко и ясно я мог донести свои мысли, просто скажу простую фразу: «Человек способен овладеть всем».              Многие не верят в талант. Частично, я также в него не полностью верю. Но как объяснить биографию некоторых великих людей, которые с ранних лет владели, например, каким-то музыкальным инструментом лучше, чем очень опытные и мудрые люди, которые практиковали это всю свою продолжительную жизнь, или людей, которые на одном дыхании, на одном вдохновении сочиняли музыкальные композиции куда лучше, чем те, кто потратил на это всю свою жизнь, так и не достигнув результатов талантливых.              Существует ещё и понятие «гений», которое часто путают с талантом. Гении — практически такие же люди, как и среднестатистические, и их результатов вполне возможно достигнуть. Просто подобные личности обучаются, например, в три раза быстрее в чём-то, чем остальные, обычные особи человеческого вида «homo sapiens», современные люди, разумные виды человеческого рода и всего живого рода в целом.              Так что, гениев можно обогнать, либо же, хотя бы, достичь их результатов. А вот талантливых личностей уже не получится. Вот так вот я рассуждаю на эту тему. Но, и в то же время, таланта вроде бы не существует, как в последнее время многие стали говорить. В общем, трудная тема, требует многочисленных, нелюбимых многими, рассуждений, домыслов, выводов и даже экспериментов с опытами. Последнее как раз всегда лучше всего помогает найти ответы на свои вопросы.              К какому типу, к гению или таланту относится Хорикита-сан, не могу сказать. Все-таки, бывают и такие люди, которые выглядят подобными этим удивительным типам человеческой расы, но на самом деле не обладают какими-то поразительными и сильными генами. Они могли достичь всего своими силами, своим трудом и упорством.              Труд и упорство как раз может помочь достичь и даже обогнать гениальных людей. Но, такое не всегда может работать, в зависимости от скорости обучаемости и адаптации гениального человека. Также имеет значение, насколько трудолюбивым будет гений.              Трудолюбивый, усердный гениальный или, даже, тем более, талантливый человек. Звучит круто и немного устрашающе.              Все-таки, есть ещё понятие: «развивать свои (й) способности/талант». На одном таланте, как могут понимать мудрые и рассудительные люди, далеко не уйдёшь. Лишь можешь слишком быстро прогрессировать и удивлять всех результатами, но, в конце концов, покинуть сцену.              — О чём задумался, Аянокоджи-кун?              Завела со мной диалог моя одноклассница, о которой я только что думал. Естественно, это была Хорикита Сузуне, нелюбимая многими из-за своего поведения и отношение к окружающим ученица Кодо Икусей, которая учится со мной в одном классе.              Все-таки, многих удивляло то, что такая способная личность, к тому же обладающая сильными генами, сестра президента студсовета, могла попасть в самый худший по иерархической лестнице школы класс 1-D. Но, со временем, все уже привыкли и забыли об этом. Хотя, некоторых по-прежнему это настораживало, кто-то часто задавался по этому поводу множеством вопросов.              — Да так, ни о чём. Просто рассуждаю, что бы предпринять для своего лучшего исхода.              Ответил я, немного поразмыслив над ответом. Как и ожидалось, сначала это должно заставить Хорикиту подумать, будто бы Аянокоджи Киетака — эгоистическая и высокомерная личность. Но и на её слова по этому поводу у меня приготовлен ответ.              — Как обычно, думаешь только о себе. Хотя, нет, немного даже удивительно для такого, как ты. Разве ты не говорил, что хочешь помогать своим друзьям? А теперь открыто заявляешь, что желаешь выгоды и пользы именно себе.              — Нет, не совсем так, ты меня не поняла. Ведь мой благоприятный исход на этом экзамене также поможет и классу D, ты об этом не подумала? Следовательно, можно сказать, я рассуждаю по поводу того, как помочь и всему классу в целом, своим друзьям. Кстати, не думал, что тебя эта тема заденет. Неужели переживаешь, что я за тебя, как своего друга, не буду переживать?              — Ещё что-то подобное выкинешь, убью.              Пригрозила мне своим устрашающим взглядом Хорикита. Все-таки, я и вправду сказал глупость. Но это не случайно, я просто хотел нелепо пошутить, чтобы перевести наш диалог в другое русло, более позитивное, дружеское, доброе и шутливое.              — Понял, понял, извини.              Вовремя сдался я, чтобы на меня не свалилось ещё проблем, которых и так предостаточно. Самой большой проблемой для меня является отец, который попросил моего исключения, и сенсей, которая и не горела желанием помочь и, по вероятности, спасти своего ученика, загнанного практически в угол.              По правде говоря, я забыл своё прошлое. Следовательно, и своего отца: как он выглядит, кто он такой, как его зовут. Но, почему-то, внутреннее чувство заставляло меня, открыто говоря, ненавидеть такого человека. Интересно, почему? Обычно чувство ненависти не может так легко возникнуть, к тому же, у меня, у которого нет вообще особых выражений эмоций и чувств. Может, это как-то связано с моим прошлым. Возможно, этот человек создал мне много проблем и неудобств. Вспоминая некоторые фрагменты из своего прошлого и неприязнь к своим воспоминаниям, можно почти уверенно заявить, что детство у меня было не совсем уж и красочное.              Все фрагменты всплывали в памяти в полностью белом помещении. По всей вероятности, в этих четырёх стенах я провёл всё своё детство. Но, неужели, я никогда не выходил на улицу, на свободу, неужто у меня не было друзей, или попросту товарищей, с которыми можно было бы дружески поболтать? Если так, то это очень плохо.              Но, в большей вероятностью, я могу предположить, что друзей у меня не было. Я не выражаю каких-либо эмоций и чувств, понятное дело, дела в общении с другими выдавалось бы плохим. В то же время, помню, что я в детстве прочитал много разных книг по психологии, что, вроде бы, у меня не было практики в общении с нормальными людьми, что также доказывало, что друзей я не имел в прошлом.              Но что-то конкретно я не могу утверждать, пока полностью не узнаю своё прошлое, не вспомню всё в мельчайших подробностях, или, хотя бы, очень важных деталях.              — Хорикита-сан, а у тебя есть какой-либо конкретный план, чтобы победить? Просто, у меня пока что нет никаких идей.              Обратился уже я к Хориките, которая смотрел на свои ноги и шла достаточно медленно, очень не похоже на её обычный темп ходьбы и поведение. Для такого внимательного к мелочам человека, как я, это можно было бы легко заметить, как и то, что Сузуне старалась, и выходило даже очень хорошо и умело скрывать какие-либо признаки проблем.              На радость или горе, не могу точно сказать, никто из наших одноклассников, учителей и других учеников не заметили каких-либо изменений в состоянии Хорикиты Сузуне. Мне остаётся лишь дождаться, будет ли её состояние ухудшаться, или же она просто немного устала, или же переживала из-за экзаменов. Время и будет ответом на множество моих вопросов, не только связанных с младшей сестрой президента студсовета.              — У меня также в голову не приходит никаких нужных идей, как бы я не старалась. По крайней мере, нам нужно просто получше узнать, каково выживать на острове, суть экзамена. И тогда, главный ответ: «Как победить» и план для этого сами, как я считаю, придут. Главное, самим не расслабляться и всячески искать «канат», за который можно будет схватиться, чтобы спастись и победить. Хотя, мне с трудом верится, что такому человеку, как ты, не приходит ничего на ум. Ты сам заставил меня особо не доверять твоим словам, в особенности по поводу твоих способностей. Ты многое мне доказал на деле, что превосходишь многих в класса D, даже С, может быть В, и что наравне со мной достоин класса А, но, вот только, непонятно одно: почему ты попал в класс D, каков твой дефект, раз в твоих способностей и никаких вопросов возникнуть не должно. А самое главное, почему я также считаю тебя способным — это то, что мой старший брат признал тебя и твои возможности, твой потенциал. Так что я не отстану от тебя и буду пристально и внимательно наблюдать за твоими действиями.              — Звучит немного жутко. Ты будешь следить за мной, извращенка?              Я опять глупо пошутил. Ну, что сказать, вернул старый должок. Хорикита вот-вот готова была ударить меня, но сдержалась. Если бы мы были здесь наедине, то, конечно же, мне бы уже не поздоровилось. Но, в связи с тем, что сейчас мы рядом со всем нашим классом, можно спокойно выдохнуть и раздражать Хорикиту. Всё зависит от того, насколько она злопамятна, припомнит ли мне эти моменты.              — …              — Всё, больше не буду так шутить, извини.              Я и сам вовремя исправил ситуацию, извинившись перед Хорикитой. Она лишь фыркнула, гордо вскинув свою голову, и отвернулась, скрещивая свои руки на груди.              — Эй, Хорикита-сан, Аянокоджи-кун, о чём же вы там разговаривали?              Спросил у нас Ямаучи. Он явно что-то замышлял. Наверное, намеревался создать новую любовную пару, состоящую из меня и Хорикиты, несмотря на то, что я уже говорил, что мне пока что никто не нравится, в данный момент, промежуток времени. Ой, что-то у меня появилась новая привычка: добавлять множество синонимов к определённым словам.              — Да так, просто разговариваем по поводу экзамена по выживанию на этом острове. Думаем, как лучше поступить, чтобы победить.              Ответила Хорикита. Благо, она не догадывалась, чего добивался Ямаучи. Мне стоит как-то либо заставить его прекратить какими-то способами, либо использовать якобы мои близкие отношения с Хорикитой и желание Ямаучи мне помочь в любовных делах (в которых и сам не смыслит ничего) в своих интересах, в свою пользу, в свою выгоду… бррх, привычка подбирать синонимы немного напрягает меня. А во всём виноват мой мозг, обладающий обширным словарным запасом и скоростью подбора нужных, подобных слов, называемых синонимами данному слову.              — Вот значит как…и что, больше ни о чём?              Уныло спросил Ямаучи, ожидая услышать что-то куда интереснее для себя, чем этот скучный ответ от Хорикиты.              — Что ты имеешь ввиду?              Вопросительно посмотрела на Ямаучи Хорикита, склонив подозрительно свою голову.              — Д-да так, ничего!              Из-за страха, что его раскроют, Ямаучи вернулся к своей компании Ике и Сотомуры. Хорикита лишь задумчиво посмотрела на его уходящую вперёд спину, но, после, быстро позабыла об этой ситуации и недлительном разговоре с Харукой.              Дальнейший путь мы провели в молчании. Остальная же часть нашего класса была достаточно шумной, увлекаясь своим разговорами между друг другом. Я просто краем уха слышал некоторые фрагменты разговора учеников, учащихся вместе со мной в одном классе. Никакой важной информации их слова не имели и не несли важный философский смысл. Подростки 16 лет просто разговаривали на свои обычные, повседневные темы. Ничего особо другого среднестатистический человек 16 лет и не предпринимал.              Хирата — мой, популярный среди множества учеников, одноклассник, уже не был окружён множеством девушек, что было обычным, повседневным и привычным зрелищем для всех. До многих уже давно дошла информация, что Йосуке встречается с Каруизавой Кей. Она, кстати, на данный момент находилась вместе, ним и обнимала его за руку. Что-то странное ощущение у меня появляется, глядя на эту парочку, какая-то, что ли, фальшивость. Но, это просто мои ощущения, которые я, к тому же, полностью не могу объяснить, не имея возможности выражать эмоции и чувства, и не понимая, что это такое и что это значит. Что означают эмоции: гнев, горе, радость, смех, страсть; и что означают состояния и чувства: апатия, потерянность, одиночество, страх, грусть, ненависть, депрессия…