как дважды два.

Первый урок математики с директором проходил весьма успешно. Александр Иванович говорил что-то об уравнениях и системах их решения, но Лиза не очень его слушала. Да, она записывала то, что мужчина писал на доске, но не вдавалась в подробности того, что же это вообще такое. Вообще ей было как-то всё равно на эту математику и на этого директора, лишь бы к доске не вызвали. Но, кажется зря она об этом думала, мысли ведь материальны. — Макарова, — из своих увлекательных мыслях о том, что же она будет делать сегодня после школы её вывел голос директора, — не хочешь нам продемонстрировать решение уравнения из третьего задания? — видимо в школьном журнале в строфе с её фамилией было слишком мало оценок. Или были, но не очень хорошие. Именно поэтому сейчас Александр Иванович и вызвал её к доске. Она встаёт со своего места и идёт к этому зелёному полотну, берёт мел со стола учителя и переписывает задание с учебника. Теперь самое сложное — решить всё это. Лиза поворачивается к Кате и с немой просьбой помощи в глазах смотрит на подругу. Та что-то показывает на пальцах, машет головой и кусает губы, но это никак не помогает Макаровой, она просто не понимает. Елизавета всё же что-то пишет на доске, лишь бы отстали, но она не очень уверена в правильности этого решения. Когда ей кажется, что она зашла в тупик, то та опускает голову вниз и просто молчит, надеясь, что Александр Иванович ей ничего не скажет и отправит на своё место, как это делала Жанна Леопольдовна. Но Александр Иванович это не Жанна Леопольдовна, поэтому он со вздохом подымается со своего стула и подходит к девушке. Протягивает к ней руку, чтобы та дала мел. Когда Лиза отдаёт директору белый кусочек, он начинает сам решать это уравнение и иногда посматривает на Макарову, которая по прежнему стоит и смотрит себе под ноги. Закончив, он ставит точку, сильно ударяя мелом об доску. Раздаётся звук и это выводит Лизу из своих мыслей, она смотрит на директора, а он как-то странно улыбается и говорит очень мягко, так по доброму: — Понятно? Но ей ничего не понятно. Поджав губы, она отрицательно машет головой. Он хочет что-то добавить, но тут звенит звонок. Первые сорок минут мучений закончены. Лиза шепчет одними губами неловкое «извините» и, обойдя директора, выходит в коридор. Там её догоняет Катя. — Ну и что это было? — спрашивает она, нагнав подругу. — Ты про что? — честно не понимает она. — Ты же решала такого типа уравнения с Леопольдовной, сейчас то что? — Я не знаю... — как-то мнётся Макарова и обнимает себя за плечи, — это всё этот директор. С Жанной как-то проще. — Ну да, она от тебя ничего не требует, — смеётся Катя и тыкает кулачком в плечо Лизы, — Лан, пошли. Перемена скоро кончится. До урока остаётся ещё три минуты, но девочки уже в классе. Директор тоже там, он никуда не уходил. Лиза вновь садится на своё место и зачем-то смотрит на учительский стол. Александр Иванович что-то старательно записывает, нацепив на нос очки. Макарова улыбается. Он так мило выглядит. Вскоре звенит звонок и остальные ребята подтягиваются в класс. Их осталось всего десять. Многие ушли после девятого, а некоторые остались. Со своими одноклассниками Лиза не очень общается. Только с Катей и ещё парочкой других учеников. Точнее, с ними общается Катя, а Лиза за компанию. Через пару минут после звонка, Александр Иванович смотрит на Лизу и вновь улыбается. — Ну что, Макарова, продолжим? — если бы она могла, она бы ответила нет. Но она не может и он это знает, поэтому говорит следующее, — Пойдём к доске. Девушка поднимается и идёт к директору. Он тоже встаёт, наверное, будут решать один пример на двоих. Он протягивает ей какую-то книжечку и тыкает пальцем в задние. Кажется, его нужно переписать, что она собственно и делает, а директор поворачивается к классу. — Записываем за Лизой и решаем самостоятельно, проверю лично, — произносит мужчина, а она почему-то улыбается, стоя к нему спиной. Понравилось, наверное, что он назвал её по имени. Переписав пример, Макарова поворачивается к Александру Ивановичу и ждёт того, что он скажет, а он лишь кивает головой, мол, что смотришь, решай давай. И она начинает что-то писать на доске. Пример наподобие того, что директор решил несколько минут назад, поэтому она сможет хоть что-нибудь, да написать. А он в то время стоит позади неё, сложив руки на груди и наблюдает за ходом её решения. Через минуту он произносит: — Стоп, — и подходит к доске. Глаза Лизы с опаской и некой боязни смотрят на директора, а он просто улыбается и чиркает мелом по доске. — Ты минус забыла... — тише, чем обычно, говорит мужчина, а после вновь переходит на нормальный тон голоса, — Можешь продолжать. Ещё через пару минут девушка заканчивает с решением уравнения и на её радость у неё вроде бы всё сошлось. Она смотрит на директора, а он говорит, что всё правильно и она может садится. Лиза довольная уходит на своё место, а Катька как-то хитро смотрит в её сторону, но ничего не говорит. После директор даёт новое задание, не очень сложное. Лиза легко с ним справляется, а Александр Иванович просит их сдать тетради в конце урока. Когда звенит звонок, то Елизавета подходит к его столу и отдаёт тетради: свою и Кати. А когда он их забирает, то девушка говорит: — До свидания, — на её лице глупая улыбка. — До свидания, — тоже улыбнувшись произносит директор и смотрит ей вслед, а когда Лиза скрывается за дверью, то он снимает с себя очки и трёт пальцами переносицу. Сложно ему будет работать с десятым классом, особенно если в нём учится Макарова. Быстрее бы вернулась Жанна Леопольдовна.