Урок судьбы

Озадачила, так озадачила. Прямо на прощание так ошарашить – это просто… Слов даже нет! Ну, Екатерина Дмитриевна, вы, конечно, молодец. Хоть тему хорошую дали – Общая теория относительности, тут претензий никаких нет. Дойдя до дома, я села за подготовку к открытому уроку, минуя ужин и вечерний чай. Нарыв кучу материала, я поняла, что за 45 минут просто физически невозможно рассказать про эту теорию. Ну что же, ладно, расскажу основы. Во всяком случае, это я точно успею сделать. Делая краткий конспект, я вспомнила, у какого класса я буду вести этот урок. Ну, Евпатий Коловратий, 10 «А»! Так, хорошо, тогда пример с близнецами для них слишком сложный будет. Правда, он не из общей теории относительности, а из частной теории относительности. Ну ладно, парадокс близнецов оставим. Эх, 10 «А», 10 «А»… Что же с тобой делать? Если говорить про этот класс, то ничего плохого про них и не скажешь. Милые, добрые, отзывчивые ребята. Но у них явно страдают знания по техническим предметам, таким как: математика, физика и химия. Точнее они даже не страдают, они просто отсутствуют. Прошло около 4 часов. Пора бы лечь спать. И как учителя готовятся к урокам? Они тоже вот до полуночи сидят с конспектами? Тогда понятно, почему некоторые такие агрессивные с утра пораньше. Так ладно, действительно пора идти спать. Только для начала гляну в контакт, а то негоже перед сном не посмотреть, как протекают дела на своей странице! Да уж, ничего нового. Опять Володька кидает музыку, Олька, моя знакомая, репостит свою еду, а остальные тоже репостят, только картинки из различных групп. Так поблуждав по миру социальной сети, я набрела на страницу Екатерины Орловой. Я была, мягко говоря, удивлена увидев у неё такие фотографии. Одни профессиональные фотосессии! Причем все фотографии просто шикарные. А образы то, какие есть, закачаешься. И в образе ведьмы есть, и в образе королевы! Хочу отметить, ни на что, не намекая, что образ ведьмы ей хорошо подошел. В черно-фиолетовых тонах одежда, яркий темный макияж, волосы, уложенные и распущенные, и взгляд, просто убивающий наповал! Так ну, раз зашла, поставлю лайки, хоть я и редко это делаю, но тут такое, что просто жалко не поставить! Поставив отметки «Мне нравится», я отправилась на свою кровать, где благополучно погрузилась в царство Морфея. Мне снилось, что-то очень беспокойное. Я куда-то бегу, что-то пытаюсь исправить, но ничего не получается. А я опять бегу, но уже к какому-то силуэту. Мне нужно его догнать, но он быстрее меня. Я впадаю в истерику, бегу быстрее, но и силуэт бежит быстрее! Решаю срезать путь, пробегаю через коридор и сталкиваюсь с убегавшим. Хочу посмотреть на лицо, но…. В комнате раздается звонок будильника. 7.00 ровно, никогда не опаздывает! Как же мне не хочется вставать. Ну почему именно я, почему? Жалея себя, направлялась я в ванную комнату. Умывшись, поев и одевшись, я пошла в школу. Как обычно встретившись с Володькой в парке, мы направились в школу. - У тебя сегодня открытый урок? – поинтересовался Сверлов. - Да, сегодня. У 10 «А». - Охох, повезло! Самые «умные» попались! – подмигнул мне Володька. - Ой, очень смешно – изобразила подобие улыбки я. - Какие мы нежные – передразнил меня, зараза такая. – Ладно, проехали. Как у мамы твоей дела? - Представляешь, ей повышение дали на работе. Теперь еще реже будем видеться. Оставшуюся дорогу мы шли и разговаривали о наших семейных проблемах. Володьку опять собираются на две недели увезти в другую страну, чтобы не оставлять тут одного. Да уж, весело денек начинается, ничего не скажешь. Когда мы дошли до школы, на часах было уже 8.25. Через 5 минут начинается мой открытый урок. Уже вижу, как Екатерина Дмитриевна запустила ребят в кабинет и машет мне рукой, чтобы тоже заходила. - Ну как, готова? - Да, капитан! Получив снисходительную улыбку, я начала доставать свой конспект из сумки. Так, ну вроде я готова, нужно только тему на доске записать. И как только я написала «Общая теория относительности Эйнштейна – общие сведения», как тут же раздался звонок. Ну, все, началось! Я повернулась к классу и просто оказалась в шоковом состоянии! На задних рядах сидели некоторые из учителей, видимо у которых нет урока, и директор! «Это начало конца», подумала я. - Доброе утро, всем присутствующим! – громко поздоровалась я. В этот момент весь класс встал, даже учителя и директор. Боже мой, мелочь, а приятно! - Сегодня я расскажу вам про общие аспекты «Общей теории относительности Эйнштейна». Это одна из самых выдающихся научных теорий, которая охватывает пространство, время и тяготение. Последующие 40 минут я рассказывала классу примеры, которые должны помочь им понять тему. И на удивление, все меня слушали! Это было видно, все записывали, спрашивали, вступали в дискуссии со мной, а иногда и друг с другом, пытаясь оспорить тот или иной аргумент одноклассника по поводу теории. Никогда я не была так горда собой, как сейчас! Вот что значит, повести за собой народ! Слегка загнула, ну да ладно, все равно никто не узнает, что я так сказала. И вот на самом интересном месте, в общем как всегда все происходит на самом интересном месте, прозвенел звонок. Я даже расстроилась. Не успела рассказать про пример с электричкой. - Простите, а можно вопрос последний? – выкрикнул один из учеников. - Да, конечно. - А почему мы не записали определение ОТО? - Потому что оно бы вам ничем не помогло. Общую теорию относительности нужно либо понимать, либо не знать совсем! Другого варианта тут не будет – уверенным голосом ответила я. В этот момент я поймала на себе удивленный взгляд директора, да и не менее удивленный взгляд Екатерины Дмитриевны. Я разве что-то не то сказала? Ведь это так оно и есть! Её нельзя зазубрить, эту теорию только понимать нужно. Эх, опять в грязь лицом, да что такое! Пока я занималась внутренними терзаниями, класс потихоньку опустел. Я стояла и не обращала внимание на то, что происходит вокруг. Только бы Екатерина Дмитриевна не сказала, что все плохо. В этот момент чья-то рука опустилась мне на плечо: - Ты молодец! – тихо, у самого уха прошептала Екатерина Дмитриевна. - Спасибо! – смущенно произнесла я. Даже мурашки по телу пробежали. – Мне показалось, что вы были удивлены, когда я сказала про изучение ОТО… Орлова развернула меня к себе лицом: - Я удивилась только потому, что ты попала в самую точку! Я действительно не ожидала, что ты скажешь такую мудрую фразу. Ты умная, я знаю это. Но я явно упустила момент, когда ты стала еще умнее! – улыбнулась мне учительница. Я густо покраснела. Не каждый день услышишь такую похвалу. Тем более от самой Екатерины Дмитриевны! - А теперь беги на следующий урок! Я тебя только с одного урока отпросила, а не с двух, так что не прогуливай – подмигнула мне женщина. - Хорошо! До встречи. - Пока. Я вышла из кабинета и как будто груз упал с моих плеч. Этот урок выпил у меня много крови, а точнее измотал много нервов. Только сейчас я поняла, что действительно очень переживала. Но я была просто счастлива, мало того, что мне самой понравилось вести урок, так еще и Орлова искренне оценила мои старания. - Волонская! – от неожиданности я вздрогнула и подняла глаз. Передо мной стояла учительница по химии, Кольская Людмила Андреевна. - Здравствуйте, Людмила Андреевна – сказала я почему-то очень тихо. С ней у меня не очень хорошие отношения. Точнее они стали таковыми в 10 классе. Я тогда решила переключиться на физику, хотя упорно занималась химией и делала там явные успехи. Увлечься физикой было очень удачным решением, эта наука пришлась мне по душе сразу! Тогда еще у нас стала вести этот предмет Екатерина Дмитриевна, она пришла в этот год к нам в школу, и ей сразу дали наш класс. Так вот, в тот момент Кольская хотела послать меня на городской конкурс по химии, а я решила участвовать в этом же конкурсе, но с физикой. Именно в этом конкурсе случилась моя первая, маленькая победа по физике! Я заняла третье место, хотя никто, кроме Орловой, не рассчитывал на это. Когда объявили результаты, Кольская устроила скандал, обвиняя Екатерину Дмитриевну в том, что из-за нее наша школа лишилась первого места. На что Орлова, своим фирменным спокойным голосом сказала: «Я не виновата, что ученица предпочла мой предмет, а не ваш! Вам стоит пересмотреть свою позицию. А я, к сожалению, ничем не могу вам помочь, девочка вряд ли вернется в химию!». И вот тогда я почувствовала себя, как за каменной стеной. А сейчас я стою один на один с химичкой, и честно, мне как-то не по себе. - Пойдем со мной, у меня есть к тебе разговор! - Но у меня урок сейчас. - Я тебя отпросила, пяти минут на разговор нам все равно не хватит. Пошли.