Проблемка из пробирки 2: Дурдом в Академии Духовных Искусств

      Немые взгляды учащихся сопровождали фигуру до самой кафедры. Низенькая, седая и морщинистая старушенция, которой на вид было больше, чем Генрюсаю, гордой походкой вошла в аудиторию и под гробовую тишину заняла своё место. Никто не смел произнести ни слова.       — Приветствую вас, будущие бойцы, — голосок у бабули был спокойный и ласковый, но некоторых учащихся передёрнуло, стоило ей заговорить. Весёлая компания в разных концах зала переглянулась. — Рада приветствовать вас на своих лекциях и надеюсь, что мы сработаемся. Я знаю: многие из вас понятия не имеют, что такое искусство кидо, так что начну с самого простого и элементарного. Я буду говорить с перерывами, во время которых вы сможете задавать свои вопросы, но во время самой лекции попрошу не перебивать меня и не мешать друг другу.       Чинмоку Мизуно-сенсей, как она представилась далее, долго и красочно рассказывала о том, что такое кидо, где его применяют и зачем для шинигами практически обязателен этот предмет. Санпуру, слушая новую учительницу (хотя вид у неё был далеко не новый), тихо помянул Тессая. Мужчина пару раз отвечал надоедливому мальчику, чем он был занят, когда состоял в Готее, точнее, в Отряде Кидо, мимолётом кромсая овощи для ужина или обеда на весь дом. От него красноволосый Рапунцелька узнал, что всего существует три вида кидо по девяносто девять уровней. Лечебное, Атакующее и Связывающее, про которые сенсей рассказывала довольно долго ввиду непросвящённости учеников.       Потом полчаса распиналась об их применении. Вроде бы не очевидно, что Лечебное — чтоб лечить, Связывающее — для задержания, защиты и скрытия чего-либо, а Атакующее — естественно, для нападения и разрушения. Видимо, не особо сообразительный класс попался, ну или сплетни о большом и страЩном учителе настолько перепугали недошинигами, что они элементарные вещи забыли. Видно, бабуля это подметила.       — Я думаю, старшие курсы вам всё сильно преувеличили, — сказала она в один из перерывов, предназначенных для вопросов со стороны учеников, которые никто не отваживался задавать. — Я не чудовище и не кусаюсь, правда, — непродолжительная пауза была сделана для того, чтоб слова произвели должный эффект. — Ну, кто-нибудь сегодня спрашивать что-то собирается?       Класс отводил глаза. Так или иначе, никому не хотелось рисковать и лишний раз обращать на себя внимание этой женщины.       — Извините, — тонкий, но твёрдый и уверенный голос подала сероволосая девушка в углу класса. Сан-сан узнал его. — Разрешите спросить.       — Имя?       — Юкихиме Шируби, — девушка встала.       — Разрешаю.       — Хёга Сейран — это ведь кидо девяностого уровня?       — Да, — старушенция заинтересовалась. Она не упоминала этот приём.       — Тогда ещё один вопрос: насколько сильным должен быть проводник, чтоб использовать это кидо без заклинания?       — О, я вижу, тебе однажды пришлось лицом к лицу встретиться с человеком, показавшим тебе действие этого приёма, — пожилая дама ехидно улыбнулась и заглянула в серые глаза девчонки. — Не буду спрашивать, при каких обстоятельствах это случилось, — зелёные глаза Мизуно-сенсей снова смотрели куда-то не на класс. — А шинигами должен быть как минимум лейтенантом или равным ему по силе. И то, далеко не все способны его использовать. Ещё вопросы?       — Что будет, если обычный рядовой попытается его использовать?       — Если не произнесёт нужного заклятия — ничего. Искусство кидо не подчинится слабому. А если с заклятием — может сильно пострадать. Этот приём требует огромного количества реацу, определённого уровня мастерства и знаний, которых, как правило, у простых рядовых не имеется, — женщина коротко и тихо посмеялась. — А те, у кого имеется, в рядовые не отправляются. Ещё вопросы?       — Нет, — сероглазая села.       Мидзуми продолжала распинаться про историю кидо и непосредственно некоторые приёмы, всё ещё лелея надежду на вопросы со стороны учеников. Санпуру снова обратил внимание на отмороженную во всех смыслах одноклассницу и уже строил коварный план, как бы так подействовать ей на нервы, чтоб она тоже стала частью их компании. Мальчик в упор не понимал, почему она так отгородилась от всех. Его раздумья, а разом и речь учителя прервали какие-то на удивление громкие вопли в коридоре.