Кукольные сердца

Уроки в школе проходили парами. Благодаря этому, у нас не было необходимости таскать с собой гору учебников. Первый урок был совместным – математика. Её преподавал профессор Корн – высокий щуплый мужчина средних лет. На этом уроке меня удивила Судзуха, На каждый вопрос учителя она сразу же вставала с места, вместо того, чтобы поднимать руку. Профессор удивился. Ему подсказал Арти: - Она просто хочет ответить. Разрешите ей или спросите кого-то другого. Так как желающих больше не было, к доске выходила Судзуха. Выходила она, можно сказать, высокомерно. Она шла широкими властными шагами, стирала с доски, брала мел и, как всегда храня гробовое молчание, писала ответ. После чего, вскинув голову, словно хмыкнув, возвращалась на место. После пятого раза подряд Корн с удивлением осмотрел класс. - Кто-нибудь ещё хочет ответить? - спросил он жалобным тоном. Но видя, что после каникул мало, кто уверен в своих знаниях, отчаялся и кивнул. Мне было даже его немного жаль. На пятиминутном перерыве девчонки, сидевшие передо мной, стали листать какой-то журнал, посвящённый маскам и аксессуарам к ним, и одна из них, вдруг захотела поинтересоваться мнением насчёт чего-то. Но её быстро развернули, спросив её, о чём она думает, ведь я парень и мне не понять. Второй урок был раздельным. Девочки остались в классе. У них был урок сольфеджио. Честно говоря, даже и не знаю, что это за предмет такой – сольфеджио. У мальчиков же урок был вне стен школы. Сперва мы, конечно, отправились в додзё, где проходил урок. Там никого не было. На дальней от входа стене висела доска. На ней была нарисована карта территории школы, на которой был отмечен пунктирной линией маршрут, а крестом – место встречи. Похоже, первым заданием было ориентирование на местности. Мы обсудили план и отправились в путь. Так началось занятие по боевым искусствам. Вообще, не нравились мне все эти уроки для мальчиков. Начать хотя бы с того, что мы живём в более современном обществе. У нас давно есть огнестрельное оружие, но в школах нас всё ещё учат обращаться с холодным оружием, стрелять из лука, ездить верхом – которые в реальных боях не шли в ход уже, по меньшей мере, вторую сотню лет! Я слышал, что, начиная с этого года, нас будут учить обращаться и с современным оружием. Но опять-таки у нас мирная страна. Зачем всему этому учить со школьной скамьи? Мы постоянно мучили вопросы о смысле этих уроков, но я боялся об этом сказать. В нашем обществе было слишком чёткое разделение между мальчиками и девочками. И я даже представить не мог, чем бы могло обернуться, скажи я об этом! Я даже себе представить не мог, насколько велика территория школы. Нам пришлось долго идти по тропинке, зажатой между могучими дубами, пока мы не вышли на полянку. Каково же было моё удивление, когда я увидел её – нимфу! Она сидела в стороне на камне. Тут, конечно, была она не одна, в центре стоял огромный мужчина, выше, чем профессор Корн, и вдобавок очень крупный и накаченный. У меня прошёл холодок по коже, когда я увидел его. Он стоял, скрестив руки на груди и широко расставив ноги. Он смотрел на всех входящих сверху вниз, во всех возможных и невозможных смыслах. Когда все вышли на поляну он заговорил. Голос его был громким, напоминающим рык: - Меня зовут Саваж! Я буду преподавать у вас боевые искусства! Не ждите от меня поблажек или послаблений. Поняли?! Прокатилась волна хиленьких ответов «Да», «Мы поняли» и всё в этом духе. Видимо, поняв, что и без того достаточно напугал учеников, и не стоит перегибать палку, Саваж улыбнулся, но, заметив, что сидящей в стороне от него девушке уделяют внимания не меньше, чем ему, добавил: - Это Нифи. Она на год старше вас. И не думайте даже пальцем её касаться или пытаться с ней заговорить. Ясно?! Сегодня она будет рисовать. С натуры. То есть с вас! После его слов моя нимфа, которую, как я только что узнал, зовут Нифи, поднялась с камня, положила на него свои вещи и сделала лёгкий реверанс. Парни было начали аплодировать, но Саваж гаркнул: -Тишина тут! Все заняли свои места! Сперва у нас была дыхательная гимнастика. Правильно вдыхая и выдыхая воздух, мы исполняли различные движения Т'ай Чи. Затем короткая медитация, разминка, а за ней пробежка. У меня получалось далеко не всё хорошо, но взгляд, направленный со стороны Нифи, действовал успокаивающе. Когда мы закончили с пробежкой, Саваж предложил разделиться по парам, чтобы устроить спарринг. Для этого у него заранее были приготовлены снаряжение: пара комплектов защиты и шесты. Я выбрал в качестве партнёра Арти. Наш бой был восьмым. Я надел защиту – шлем, нагрудник, перчатки, наколенники, наголенники и много чего другого – и взял шест наизготовку в две руки. Арти тоже уже был в защите, шест он держал правой рукой, расположив его середину в изгибе локтя. Бой между нами был коротким и закончился победой Арти: я попробовал шестом ударить его в грудь, но он уклонился и сделал мне подножку. - Ещё, - сказал Саваж. Я попробовал ударить его по голове, Арти присел и толкнул меня в грудь. - Ещё, - повторил Саваж с недовольством. Как же я не люблю эти уроки! Я встал и было замахнулся, чтобы нанести удар, как моя грудь встретила удар пяткой. - Ещё, - Саваж не унимался. На этот раз Арти заблокировал мой удар, зашёл за спину и, схватив сверху за лоб, потянул меня назад, и я упал. - Ещё, - на этот раз Саваж заорал. Теперь в его голосе чувствовалось раздражение. Я уже не мог сражаться и просто лежал на траве. Учитель с досадой посмотрел на меня: - Тьфу. Как там тебя… Гин? Слабак! Уверен, его сестра и то смогла бы лучше, - он повернул голову к Арти. - Ведь у тебя есть сестра? А? -Ну, да. Моя сестрёнка умеет за себя постоять. Комментарий Арти показался мне не к месту. Но он лишь посмеялся и попросил меня не обижаться. Что ж, я не держал на него зла. В конце урока Нифи так и продолжала сидеть там, и под пристальным взглядом Саважа я не рискнул подходить к ней, хотя мне очень хотелось.