Дневник ангела.

За окном пошел дождь, почти ливень. Небо резко потемнело, нахмурилось, даже не пытаясь подавить свое горе, обильно проливая его на землю, заставляя людей прятаться под зонтами. В классе горел свет. Учительница – женщина средних лет, слегка полноватая, что-то объясняла ученикам, сопровождая каждое слово жестом. Вот она изображает этапы чего-то; вот разводит руки в стороны показывая расширение смысла, значения, действия; вот указывает рукой, зажатой красной ручкой между пальцами на девушку рассказывающую что-то у доски. Та постоянно поглядывает в свои распечатки, держа их в одной руке, а другой то поправляла волосы, то начинала жестикулировать, подражая учительнице. Часть класса сонными, заспанными глазами следила за происходящим у доски, часть склонила головы за горки пеналов и папок, что-то выглядывая на партах, либо общалась полушепотом между собой. И лишь некоторые, время от времени, вставляли свои « пять копеек » в обсуждение разворачивающееся у доски. На улице проехала машинка, громыхая пустым кузовом и урча электрическим мотором. Тем времени в классе накалялись страсти. Слово брошенное одной ученицей вызвало бурю объяснений со стороны учителя. Ливень усилился, заставляя даже птиц прятаться в ветвях деревьях. Пора бы и мне куда-нибудь спрятаться, этот дождь так быстро не закончиться, да еще и каждая проезжающая машина норовит окатить водой из лужи. Делаю два шага и вхожу в класс. Ученики не видят меня, но чувствуют принесенный мною холод дождя. Они передергивают плечами, плотнее запахивают кофты и куртки, постепенно возвращаясь в сонное оцепенение. За первой партой ближе всего ко мне сидит моя подопечная. Лицо ничего не выражает, она то часто поглядывает на учительницу, что-то записывая на листке, то выпадая из реальности, замирает, словно размышляя о далеких мирах или вслушиваясь в шум дождя за окном. « Можно ли сказать, что Катерина такая же жертва, как Соня ? », спрашивает преподаватель. Разгорается обсуждение, но все же носящее монологический характер со стороны учительницы. Некоторые ученики начинают высказывать свои мысли, но протеже обычно активная, только лениво смотрит на каждого говорящего, слегка покачивая головой соглашаясь с высказанным, в ее голове мелькает мысль : « Надо, хотя бы, прочитать краткое содержание этого романа… » « Не сказать », раздается тихий голос моей подопечной в классе, сопровождающийся зевком и ленивым потягиванием. Улыбка озаряет лицо, раздается легкий смешок, вызванный глупой шуткой одноклассника. « Скучновато… » - думаю я, прикасаясь к голове девушки. Из пальцев побежала струйка энергии. Почти сразу глаза загораются, протеже вступает в дискуссию. Но звонок оборвал все аргументы, и ученики нехотя начали собирать вещи брать зонты и выходить под дождь. Небо продолжало плакать то слабее, то сильнее, дети спешили как можно скорее укрыться под крышей. Решение последовать за подопечной пришло внезапно, словно холодный ветер нежданно сменивший легкий бриз. И вот другой урок, другой учитель : импульсивный, непостоянный, (как по мне) излишне экспрессивный, ведущий себя иногда слишком фамильярно, другие лица : в них больше жизни, желания работы и внимания. Теперь почти все так или иначе вступают в беседу, читают в слух, предлагают свои идеи и ищут примеры в тексте. Сижу на столе учителя, оглядываясь кругом, в пол-уха слушая урок, размышляя о своем. Но вот мое внимание привлекла поднятая тема противостояния чувств и долга в классическом театре семнадцатого века. Невольно задумываюсь, а что же важнее для моей подопечной. С одной стороны она карьерист: учеба, учеба и только учеба, с другой она все время читает романтические книги, рассказы, различные тесты-истории, мечтая о прекрасном принце. Надо бы понаблюдать за этим… Перемена началась внезапно, резкий звонок и отмашка учителя : « Пять минут ! Сейчас 11:05, в 11:10 - все сидят ! ». Девушка вскакивает хватает кошелек и почти вылетает, но ее перехватывает подруга – просит помочь с заданием по математике. Переброшено несколько слов и подопечная выбегает под дождь. Решаю остаться, вряд ли я намокну, но выбираться из достаточно теплого класса не хочется. Слышится смех и возня, дети прячут вещи одноклассника в чужой портфель. Класс разделился на группки, из них слышится английский, итальянский, русский. Учитель копается в компьютере подготавливая следующий урок. Смотрю на часы – 11 :11. Где ее носит ? Но стоит только подумать, слышу быстрые шаги и она входит, стряхивает капли воды с палантина который использовала вместо зонта, протискивается к своему месту, садится извиняясь за сбитые вещи и оттоптанные ноги. Урок начинается вновь. А дождь все продолжает идти. Дождь прекратился, но небо продолжало прикрываться тучами не пропуская солнечный свет больше чем было бы достаточно для того чтобы отличить день от ночи. Прошло несколько часов. Все без происшествий. Наконец-то, все эти литературы кончились ! Буквально тону в радости исходящей от подопечной, ей литература тоже не нравится. Внезапно замечаю в ее эмоциях что-то еще : теплое, нежное, немного смущенное, но давно желанное. Мелькнуло и пропало, потом мелькнуло снова, и еще раз. Начинаю наблюдать внимательнее. Протеже разговаривает с подругой, они смеются, подопечная поворачивает голову в сторону группы мальчишек, что стоит возле другого класса, один поднимает голову смотрит на нее. Тут же меня ослепляет вспышкой мгновенного восторга, быстро сменившейся волной смущения, и девушка отводит взгляд, начиная активно обсуждать вопрос общежитий с ничего не заметившей подругой. Стою в недоумении несколько мгновений, размышляя, и вдруг до меня доходит – она влюбилась . Это же очевидно ! Вот дурак ! Хотя любовь, у разных людей, разная : у одних – напоминает изменчивое небо, редко бывающее одинаковым, но присутствующее постоянно ; у других – дождь в засушливой стране ; у третьих – ураган сносящий весь здравый смысл ; у четвертых – солнце мягкое и согревающее ; у пятых – облака постоянно спешащие куда-то за горизонт разума, заставляя хмуриться или грозу – яркую, резкую и быстро исчезающую, но преследуемую громким аккомпанементом, чаще всего из ругани, что печально… Задумавшись не замечаю, того что пришел учитель и все потянулись в класс. Остаток дня провожу в бесполезных размышлениях, совсем не следя за своей подопечной, только следуя за ней из класса в класс. Время от времени отбиваю мелкие камушки неудач, прилетающие незнамо откуда, скорее всего это недоброе пожелания завидующих или просто ругательства, сказанные кем-то неподалеку, может даже не в ее адрес. Проказы Судьбы. Она вообще странная штука. Никогда не знаешь, что у нее на уме. Хуже погоды. Кстати, о погоде. Дождь перестал, но небо все еще хмурилось, стараясь выжать из себя хотя бы капельку. Облака неслись по небу гонимые ветром, словно табун диких лошадей. Но то там, то здесь начинало виднеться быстро темнеющее небо. Следую за протеже по улице в сторону ее « дома ». А там все как всегда : шумно, людно. Все носятся, кричат, смеются, где-то колонка надрывается, выкрикивая грубую музыку. Вечер спокойный, обычный : отдых, ужин (как всегда ничего особо вкусного), домашняя работа (ее немного, но она есть и ее надо кому-то делать, хоть я и чувствую, что моей протеже очень лень ее делать) . Ближе к ночи, с уроками покончено, есть время заняться ничегонеделанием. Но ежевечерняя проверка, прерывает сладкие мечты. Девушка с неохотой направляется в ванную. Через некоторое время выходит. Отмечаю про себя, что у нее милая пижама, выглядит правда немного по-детски. Это навивает воспоминания, и то чувство, что люди называют ностальгией. Тем временем, подопечная укладывается в кровать. Свет выключается, но тут же начинает светится экранчик телефона. Через два часа, решаю проверить, что же она там делает. Аккуратно заглядываю в телефон через плечо протеже. Ха ! Она книжку читает ! Завтра в школу в 7 утра. А она книжку читает ! Опять с утра будет жаловаться, что не выспалась, хотя легла вовремя. Нежно касаюсь ее лба пальцами, заставляя веки отяжелеть, а рот зевнуть. Подопечная успевает только отложить телефон и как только ее голова касается подушки, девушка погружается в сладкий сон. Присаживаюсь на край кровати, наблюдая за спящей. « Спокойной ночи », шепчу пожелание, материализующееся защитным куполом, не пропускающим все дурные сны, и отправляюсь Домой. Ангелам тоже надо отдыхать.