Чужая сторона

Глава 43. (продолжение главы) Но самое главное этот конкретный мальчик считал это конкретное место самым безопасным в галактике. Как я понял, он от пиратов мог сбежать в любой момент. Планировал это сделать, но как-то не особо спешил. И сейчас рванул угонять корабль скорее от неожиданности. Будь у него время немного подумать, скорей всего остался бы. И у Дарта Грея на тайной базе появился бы личный домовой. Так что оставлять его одного на долгие периоды времени, не опасаясь за психику, вполне возможно. Куда было можно, крыша уже давно съехала и больше ей это не грозит. А вообще разумный с такими способностями в команде точно пригодится. Оставаться невидимкой для искусственного интеллекта вполне реально. Каким бы ни был интеллект, его всегда можно обмануть. Мол это не те дроиды, которых вы ищите. Но быть невидимым для примитивных датчиков и камер, действительно высший пилотаж. Увы, но такому использованию мешало одно препятствие. И вовсе не его возраст, а паническая джедае-боязнь. Однако это дело поправимое. Сделать его ситхом, а тем по должности не положено бояться джедаев. А что, идея! Только как назвать? Если я Дарт Грей, то ученик у меня должен быть либо Дартом Блэком, либо Дартом Вайтом. Учитывая, что в имени мальчика достаточно поменять, вернее убрать всего одну букву для второго варианта, решил выбрать именно его. Была ещё одна причина. Учить я его собирался исключительно светлым техникам. По той простой причине, что тёмными сам не владел. Да и выходка как раз в духе Дарта Грея, обучить полноценного светлого ситха. В результате у меня появился настоящий ученик, и пришлось задержаться на тайной базе на куда больший срок, чем изначально планировалось. Это Мию с её уровнем силы почти ничему не научишь, а всё на что она реально способна можно и между делом давать. Тут необходим системный подход, который лучше всего развит в храме. Другой вопрос, что даже самую хорошую систему можно использовать по-разному, а вернее с разными целями. Можно дать как можно больше знаний, а можно наоборот, эти знания сильно ограничить. Иначе как объяснить, что теперешние магистры с трудом тянут на середнячков, если их сравнивать с джедаями прошлого? Я естественно старался передать ученику знания без каких-либо ограничений. Причём в первую очередь те, к которым он лично был более склонен. Если не считать невидимости, которой он сам кого хочешь научит. К сожалению, ни у меня, ни у Мии таких склонностей не было. Но даже мы кое-чему научились. Пусть всего лишь быть видимыми, но не сильно заметными. То есть не бросаться в глаза. По сути всё те же самые «не те дроиды, которых вы ищите», просто применение несколько иное. У самого Вата кроме невидимости открылась потрясающая возможность к медитации. Похоже вещи между собой как-то связанные. Мальчишка мог сесть в любой точке базы и охватить её всю внутренним взором при помощи силы. Несомненно, то что он и так всё наизусть знал ему сильно помогло. Однако пройдёт совсем немного времени и он в этом деле превзойдёт меня. А силовая ковка не пошла. От слова совсем. Никакая, ни стандартная, ни моя фирменная. Как бы поступили наставники в храме? Били бы терпеливо в одну точку до тех пор, пока не получат хоть какой-то результат. А уж тем, кого определяют в наставники к юнлингам, терпения не занимать. Я же шёл совсем другим путём. Не получается? А почему? Напрочь отсутствуют способности именно к этой стороне силы? Значит и не надо. Нет, если очень хочется, то можно и даже нужно. Но потом, когда научишься делать то, к чему на самом деле имеешь талант. Так что силовую ковку отложили в долгий ящик и занялись медитациями. Для разведчика одна из самых полезных техник. Тут даже не угадаешь, идёт она сразу после невидимости или даже перед ней. Главное будущему Дарту Вайту она нравилась, и он имел природные способности. Фехтование на световых мечах у ученика продвигалось весьма туго. И нельзя сказать, что не имел никаких способностей, как к силовой ковке. — Зачем? — в очередной раз спросил Ват. — Я к любому просто подберусь и ударю. Один раз. Всё равно меня никто не увидит. — К любому? — усомнился я. — Тогда попробуй ко мне. — Если получится, мне не надо будет учиться бесполезным танцам с лампочкой, — сразу поставил условие хитрый ученик. — Хорошо, — легко согласился с ним. — Но если не получится, будешь учить то, что я скажу и как я скажу.