Моя стихия

- В общем, этот разговор будет про Алексея Тетерина. - она села за стол. Я вновь напряглась, руки сжались в кулаки, а губы сомкнулись в тонкую линию. Я словно попала в тупик и пока что не понимала абсолютно ничего. - А при чём тут я? - Мне была абсолютно непонятна причина и мотив этого разговора. - Алиса, в последнее время ты очень много общалась с Алексеем, и я решила, что ты могла бы что-то знать, - Учительница потерла виски и опустила взгляд в пол. - Знать что? Что-то случилось? - в тот момент я, наплевав на все рамки приличия, начала повышать тон и открыто показывать своё негодование. - Алиса, прошу, не привлекай лишнее внимание, разговор должен проходить без лишних ушей, - тихо и спокойно произнесла Ксения Сергеевна. Похоже, только я одна в этой комнате ничего не знала . Я кивнула. - Понимаешь, Алиса, никогда до этого Алексей не пропадал так внезапно и так надолго. Обычно все знали, где он находится и почему пропускает уроки, а тут он просто растворился, и я очень волнуюсь за него, - заговорила женщина, имя которой я не знала. - Простите, а как Вас зовут? - всё же решаюсь спросить. - Я Светлана Михайловна, прошу прощения, что не представилась сразу, преподаю "Изучение Древней письменности" на факультете "Психологической стихии". Многое время я была куратором Алексея, помогала ему освоиться в школе, поэтому я воспринимаю его скорее как своего ребенка, чем простого ученика. - Светлана Михайловна, мы с ним немного поссорились, - говорю я откровенно, так как всё еще не вижу причин для сильного беспокойства. - думаю, он скоро вернется и всё станет на свои места. Я могу идти? - В коридоре меня ждет Наташа, так что долго задерживаться не хочу. - Алиса, подожди, есть вещь, которую ты должна узнать. Тебе кажется, что он сам ушел, но вот я сомневаюсь. Алеша был очень необычным и способным ребенком, таких обычно здесь не держат. - Ну да, Алексей был очень умным. - как же мне сложно называть его "Алексей", кажется, именно такая форма обращения ему совсем не идет, - но умных учеников в школе много, и они продолжают тут учиться. - Мне совсем не понятно, к чему идет наш разговор. Как по мне, она просто несёт чепуху и ведет себя, как курица-наседка. Леха взрослый, просто пытается справиться со своими эмоциями, да и прошло не так уж и много времени, всего пара дней, а для всех это уже целая вечность... - Алиса, Алексей был не просто умным ребенком, он был, скорее, удивительным. Избранным из избранных. - Вот тут мне стало безумно интересно, я не люблю загадки и поэтому всегда стараюсь решить их за пару секунд. - Не думаю, что ты знаешь про такое явление, но все же, Алексей был редким обладателем сразу двух стихий. - Я буквально шокирована и у меня нет слов. - Понимаешь, таких учеников обычно отправляют в Канаду, в особую школу, или держат как лабораторных крыс, чтобы выяснить природу этого явления. Я очень волнуюсь, потому мы с ним скрывали всё это, знали всего несколько человек, которым мы доверяли. И я боюсь, что это могли узнали и директора школы. Я не совсем уверена, но мне так подсказывает моя интуиция. Я решила спросить у тебя, может быть, ты знала, что с ним случилось или где он находится, но раз никакой информации у тебя нет, то и смысла продолжать разговор тоже. - Она была очень напряженной. - А где его могут держать? - Ты хочешь его вытащить? Алиса, это бессмысленно, даже и не думай. - Просто скажите, где, и мы закончим на этом разговор. - Я встала и буквально нависла над Светланой Михайловной. - Скорее всего, подземные карцеры, но я не могу знать точно: такую информацию не вывешивают на стендах школы. - Спасибо. - Я иду по направлению к выходу. - Думаю, нам стоит забыть этот разговор. - Я подмигиваю учительницам и выхожу из класса. Внутри меня слишком много эмоций, хочется громко кричать, хочется ударить кого-то и что-то, а ещё хочется сесть в уголок и заплакать. - Алиса, ты чего так долго. - Наташа встает с подоконника и идет ко мне. - Пошли скорее, у нас скоро урок. - Наташа, я не думаю, что сейчас мы должны идти на урок, тут кое-что случилось. Ты не знаешь, где сейчас Арик и Маша? - У неё буквально глаза на лоб полезли. - Не задавай пока лишних вопросов, нам нужно срочно их найти. Наташа без лишних слов берет меня за руку и ведет куда-то к библиотеке, ловко маневрируя между учениками, стоящим большими и маленькими кучками в узком коридоре. - Куда несетесь? Совсем головой тронулись? - раздается мужской голос где-то позади нас. - Простите. - еле успеваю крикнуть. А буквально через секунду мы поворачиваем направо и подходим к огромной дубовой двери с надписью на табличке : "каб 136 "Психология человека". Наташа уверенно открывает дверь и заходит в аудиторию. На первой парте сидит Арик и что-то пишет в тетради. - Арик. - кричу я, а затем подхожу ближе и начинаю говорить тише. - тут очень срочное дело, бросай уроки, у нас мало времени. - Он без лишних слов берет в руки сумку с тетрадью и идет за нами. - Наташа, Алиса, что случилось? - спрашивает парень, когда мы покидаем класс. - Вы же знаете, как я не люблю прогуливать уроки. - Ты видел лицо Алисы. - Выдает Наташа. - Я сама ничего не понимаю, но она впервые такая серьезная. - И куда мы сейчас. - спрашиваю я у Наташи, которая продолжает тащить меня за руку. - К нам в комнату, у Маши сегодня только четыре урока, так что она там. У них в комнате ничего не поменялось. Две мягкие кровати, небольшой столик, за которым сидит Маша, и большое окно, пропускающее много света. - Привет, ребята. - весело говорит девушка и подходит к Арику, чтобы обнять. - У Вас уже все уроки закончились? - Наташа закрыла дверь на ключ и сняла обувь. - Нет. Тут кое-что очень странное. - говорю я, проходя в комнату. - Не уверена в правдивости этих слов, но интуиция мне подсказывает, что так и есть. - Алиса. - воскликнул Арик. - Давай быстрей, хватит держать интригу, мы не в дешевом романе. - Сегодня ко мне подошла Светлана Михайловна. - начинаю я. - Кто? - спрашивает Маша. - Учительница древней письменности, о ней часто говорил Леха. - отвечает Арик. - А ты её откуда знаешь? Она, вроде, не должна была у тебя преподавать. - Светлану Михайловну я узнала только сегодня. Леха никогда мне о ней не говорил, но исходя из её рассказа, они были очень близки, как родственники. В общем. - я делаю глубокий вдох. - ей кажется, что Леха вовсе не убежал, а его насильно удерживают где-то в школе. - А какая причина? Он очень законопослушный ученик, прогуливает уроки меньше нас всех вместе взятых, да и успевает по всем предметам. - говорит Наташа. - Я не уверена, что вы знали об этом, потому что я сама узнала десять минут назад. Но мне сказали, что Леха обладал двумя стихиями, вместо одной. Девушки были очень удивлены, Маша просто хлопала глазами, а Наташа открыла рот, пытаясь сказать что-то. - Да, обладал. - сказал Арик. - Причем абсолютно противоположными друг другу. Он мог читать мысли других людей и мог заменять их мысли на свои, точнее, вкладывал в голову какую-либо мысль, а человеку казалось, что это внутренний голос или интуиция. - а вот теперь удивилась и я. - Ты знал, но ничего не сказал мне, твоей девушке. - кричит Маша. - Почему? - Потому что это секретная информация. Чем меньше людей знает, тем лучше. Я и раньше думал, что исчезновение Лехи связано с его уникальностью, но всё же сомневался. - Леша никак не показывает себя, даже Светлане, из-за чего она очень волнуется. - говорю я - А что с ним могли за это сделать? - спрашивает Наташа. - Могли отправить в Канаду, но он бы попрощался с нами, да и, к тому же, все его вещи на месте. А могли забрать в какое-нибудь место в школе, чтобы изучить его, потому что это редкое явление. Я слышала об этом два раза, один раз сегодня, а один раз, когда убиралась в библиотеке, там была книжка с таким названием, мне очень хотелось её взять и прочитать. В комнате повисла тишина. Все переваривали новую информацию и пытались придумать, что делать дальше. Леха наш общий друг, которым мы все дорожим, но как его могут спасти какие-то жалкие школьники? - Алиса, нам нужно придумать план. Двадцать девятого июня будет этот День возрождения стихии, большинство работников будут в Бальном зале, а значит, у нас будет возможность вытащить Леху, где бы он ни находился. - Как вытащить? Прийти и сказать: "Здравствуйте, а Вы не могли бы отдать нам мальчика, которого, скорее всего, держите тут без его согласия." Как нам их убедить? - У меня есть знакомая, Кристина, у неё стихия убеждений. - говорит Наташа. - Не уверена, что она с радостью согласится нам помочь, мы с ней поссорились год назад, но если сильно попросить, то, возможно, она нам поможет. - Плана пока нет, помогать нам не с чем. - отвечает Маша. - а у меня в голове пусто. - Я знаю,где эти карьеры и как к ним пройти, но что делать дальше? - задумался Арик. - Если пробраться внутрь, то можно с помощью Кристины узнать, где держат Лешу, а потом сломать его камеру и бежать, - Это единственная мысль, которая приходит мне в голову. - Всем вместе? Если кого-то из оставшихся в школе детей заподозрят в содействии, то просто не будет. А Леха точно должен сбежать, в школе ему покоя не дадут. - Маша очень удивилась словам Арика, ей, похоже, совсем не хотелось терять Леху, он был ей хорошим другом, даже братом. - Я убегу с ним, - Никогда раньше мой голос не звучал так уверенно. - Двадцать девятого июня мы с Лехой сбежим из этой школы.