В помощь писателю и критику

       Любой начинающий писатель, желающий повысить свой, скажем так, писательский скилл, рано или поздно сталкивается со значительными трудностями, связанными с необходимостью ознакомления с великим множеством как художественной литературы, так и учебной. Немалые трудности возникают и на пути начинающего критика или рецензента. Я попытаюсь облегчить дело, как писателям, так и критикам, рецензентам. Разумеется, я не претендую на упрощение вузовской программы филологов, всё, сказанное в данной работе, упрощает работу только начинающих писателей и иных заинтересованных, жаждущих знаний в области литературы. В данной работе я попытаюсь собрать всю имеющуюся у меня информацию по работе с текстом, обобщить некоторый практический опыт. В качестве примеров я часто буду использовать произведения классиков из школьной программы или известные тексты современных авторов.        И начать я хочу с разъяснения терминологии, которая будет использоваться в последующих частях. Начну я с главного — с автора. Как ни странно, слово «автор» имеет несколько трактовок.        Во-первых, автор — это физическое лицо, которое печатает свои творения в компьютере или пишет от руки на бумаге. Так понимается слово «автор» в следующем утверждении:       «Автор работал над этим текстом с начала 2010 года».        Во-вторых, автор — это некий абстрактный образ, выражающий взгляд на какую-либо проблему или ситуацию в тексте. Такой смысл приобретает слово «автор» в следующем выражении:       «Автор в текстах Чака Паланика — это среднестатистический современный человек в период морального загнивания окружающей культуры».       И, наконец, в-третьих, под словом «автор» иногда подразумевают выраженное в текстовой форме авторское сознание, отличное от сознания героя. Проявляется это в утверждении:       «Автор в книге «Гарри Поттер и философский камень» намеренно использует несобственно-прямую речь для сближения и слияния с героем».        Такая многозначительность термина крайне нежелательна. Если вы будете с кем-либо обсуждать автора, например, в «Евгении Онегине», то высока вероятность того, что слово «автор» будет воспринято по-разному. Для одного участника обсуждения под словом «автор» может подразумеваться Пушкин в качестве реально существовавшего человека, а для другого — некая выраженная в тексте повествующая инстанция.

«Онегин, добрый мой приятель, Родился на брегах Невы, Где, может быть, родились вы Или блистали, мой читатель» («Евгений Онегин» А. С. Пушкин).

       Если на мгновение представить, что того самого Онегина, доброго приятеля, не существовало, он только выдумка Пушкина, то автор в качестве повествующей инстанции, а не реального человека, становится очевиден. Это тот выдуманный Пушкиным автор, который в рамках произведения знаком с таким же выдуманным персонажем.        Эту многозначительность термина я постепенно устраню в последующих частях данной работы, каждому из трех значений слова «автор» я дам конкретный термин.        Первая часть такой объемной работы посвящена третьему значению слова «автор».        В любом художественном произведении, как правило, есть объект речи и субъект речи. Под объектом речи обычно понимается всё, что изображается в тексте: персонажи, их действия, пейзажи, события, предметы и т.д. Под субъектом речи понимается тот, кто изображает и описывает художественное произведение. Иногда «субъект речи» называется «носитель речи» — это по-научному, иногда ошибочно «субъект речи» именуется как раз «автором».        При чтении какого-либо произведения читатель, как правило, обращает внимание на сюжет, на персонажей, на эмоциональную составляющую текста, на атмосферность, другими словами — на объект речи. И практически никогда не фиксируется внимание на субъекте речи: читателю кажется, что всё рассказанное в тексте существует само по себе, но это не так. В любом тексте всегда существует некто, кому принадлежит речь, которой излагается история. И какая это будет речь — выбирает автор, физическое лицо. Стоит признать, что субъективная форма речи в научно-фантастическом произведении и в сказке для детей всё-таки различается как по лексике, так и по синтаксису. Другими словами, выбор формы субъективной речи связан с выбором некоторой языковой, идейной составляющей текста, с замыслом писателя. Анализ текста, будь то критический анализ или краткий анализ для написания комментария/рецензии, всегда связан со способностью обнаружения носителя речи (субъекта речи) и определения его позиций в тексте, связи с замыслом.        Существует несколько видов субъектов речи, которые весьма известны и практически не нуждаются в пояснениях — рассказчик и повествователь. Между двумя этими видами существует несколько отличий.        Первое из них заключается в том, что повествователь излагает события от третьего лица, а рассказчик от первого (такое понимание разницы дано у Николаева во «Введении в литературоведение»).        Второе различие повествователя и рассказчика заключается в степени выявленности. Повествователь присутствует в тексте неявно, скрыто и растворено. Рассказчик же открыто организует текст своим мнением, он бросается в глаза и всегда заметен читателю («Изучение текста художественного произведения», Корман).        Третье отличие повествователя от рассказчика заключается в отношении к цитируемому миру, т.е. той части выдуманного мира, в которой функционируют персонажи. Повествователь характеризуется объективным отношением (в рамках выдуманного мира), рассказчик же характеризуется субъективным отношением («Нарратология», Шмид).        В то же время в литературоведении (в частности в советских учебниках) существует некоторое неразличие автора, повествователя и рассказчика. Здесь я снова возвращаюсь к нашему третьему осмыслению слова «автор». Например, понятия «образ автора» и «повествователь» в «Словаре литературоведческих терминов» Тимофеева даны как синонимы.        Особо остро проблема определения рассказчика и повествователя встает, когда мы обращаемся к западной учебной литературе (пускай и переведенной на русский язык). Понятий «рассказчик» и «повествователь» на западе не существует. Субъект речи, который содержит в себе эти понятия и выполняет те же функции, именуется термином «нарратор» (с французского narrateur — рассказчик, повествователь). Т.е. в такой молодой науке как нарратология оба вида субъекта речи именуются одним термином, который я и буду использовать дальше для удобства изложения материала. Как нетрудно догадаться, сама наука нарратология занимается выявлением закономерностей в формировании субъекта речи, его взаимосвязи с текстом и восприятием читателя. Далее я также буду использовать термины «наррация» или «процесс наррации» как обозначение действия аналогичного изложению истории посредством нарратора.        Итак, я вернусь к тому, с чего начал, дескать, подведу итог.        Существует автор, как физическое лицо.        Существует автор, как выраженный в тексте взгляд на действительность.        Существует автор, как особая форма выражения авторского сознания в тексте. Это третье понимание слова «автор» в российском литературоведении именуется «субъектом речи» или «носителем речи» и подразделяется на рассказчика и повествователя, в западном литературоведении это третье понимание зовется «нарратором».