***
Прозвенел звонок на урок, и вскоре коридоры стали пусты. По длинному коридору эхом разносился стук каблуков об паркет. Двое людей шли со средней скоростью, перекидываясь парочкой фраз. Первый был мужчина 30 лет. Строгий синий костюм и белая рубашка идеально подчёркивали его стройную фигуру. Русые коротко стриженые волосы делала мужчину моложе, а глаза орехового цвета задорно блестели. С его губ не сходила озорная улыбка. Второй был молодой парень одетый в джинсы и рубашку, которые скрывали его красивое спортивное тело и делали его похожим на хиляка. Очки в чёрной оправе дополняли образ «ботаника», пряча за стеклами очень красивые глаза. Сверху на чёрные волосы была одета чёрная шапка, которая делала из парня серую мышку. Когда он улыбался, то был виден ровный ряд белых зубов с чуть длинными клыками. Говорил он мало, но по делу. В руках он держал планшет и готовился к знакомству с новым классом. Интересно, а класс готов к новому ученику?***
Pov Секс-дьявол. Снова я пришёл в эту школу. Снова надо учить этих детей. Снова надо игнорировать «трахающие» взгляды и пытаться вдолбить в голову похотливым детям основы геометрии и алгебры. Ещё и новый ученик должен прийти… Эхх… Надо было идти в универ лекции читать. А то с этими озабоченными тупицами никакая валерьянка не спасёт… Так. Уже звонок прозвенел. Где мои очки? А вот они. Так-с. Делаем покерфейс и с умным видом перебираем бумаги. Конец Pov Дети стали заходить в класс. Они молчали, но иногда обменивались многозначными взглядами и жестами (бьют открытой ладонью по кулаку со стороны). Каждый, проходя мимо стола учителя, говорили: — Доброе утро, учитель! — Доброе. — Здравствуйте, сэр! Учитель на автомате отвечал дежурными фразами и ждал, когда все сядут на места. Когда все уселись, учитель отметил отсутствующих и сказал всем скинуть домашнюю работу по электронной почте. Ребята быстро затыкали по экранам. Отправив, они опять уставились на учителя. Тот, пробежавшись взглядом по домашним работам, начал урок с такой фразы: — К вам в класс переводится новенький, — всё удивлённо выдохнули, а учитель продолжил, — Он не будет учеником C класса, но до «Дня Величия» будет ходить на уроки с вами. Как только он придёт, я разрешу вам задать ему несколько вопросов. А сейчас у нас урок алгебры. Итак. У нас новая тема, поэтому включаем компьютеры, создаём новую папку. Подписываем её так, — учитель включил электронную доску и, взяв специальный маркер, красивым почерком написал тему, — «Формула Ньютона — Лейбница». Итак, создайте документ… «тук-тук» — Войдите, — дверь открылась, и в кабинет вошли двое, — Здравствуйте, Иниро Горэ. Чем могу помочь? — Здравствуйте-здравствуйте. Не мешаю? Я вам тут новенького привёл. Устройте ему проверку, но только прошу, задачи на его уровне, а не на уровне университета. Он слишком милый, поэтому не хочу, чтобы он уходил, — улыбнувшись, Иниро ушёл по своим делам. Томас прошёл и встал напротив доски, осматривая класс беглым взглядом. Ничего интересно. Хмыкнув, Том посмотрел на учителя… и замер. Учитель внимательно смотрел на ученика. Оценивающим взглядом он прошёлся по мешковатой одежде, улыбнулся и отвернулся. И никто не заметил, как он предвкушающе облизнул губы. Pov Томас Идя по коридору, я невольно отмечал, что в школе очень большие окна и много цветов. Мы шли с Иниро по длинному коридору и говорили о разном. Он расспрашивал меня о Канаде, а я — его о работе. Как оказалась, эту школу построили ещё в 1946 году, и до сих пор она стоит и радует глаз. Школу реставрировали 5 раз, и всего ей заправляло 20 директоров. Иниро является 20, а его прапрапрадедушка, которого тоже звали Иниро, первым. Совпадение? Не думаю. Он здесь всего год, но ученики и учителя полюбили его. У него 2 высших образования, а ему только 22. У него есть девушка, но, как Иниро сам признался, она его уже достала. Иниро хочет семьи, а она хочет быть только любовниками. Ей нужен секс и подарки, а не свадьба и дети. Бедный Горэ. Мне его правда жалко, но… Я не понимаю, зачем он тогда с ней до сих пор и не ушёл от неё. Я задал этот вопрос. Ответом мне стали вот такие слова: — Люблю я её. Я не просто хочу её. Я люблю её. Любую, стерву или неженку, даже если она потолстеет, я буду любить её. Ты… ты просто не понимаешь. Это такое волшебное, ни с чем не сравнимое чувство… Как будто ты в вакууме… Это… Вот ты хоть раз влюблялся? — Нет, — не думая, говорю я. А что такого? Правду же говорю. — Эх. Тебе не понять этого ощущения. Его поймёт только тот, кто хоть раз влюблялся, — сказал он и остановился возле белой двери, — Не волнуйся. Это придёт. Ты вон какой симпатичный. Девушки, да и парни с руками оторвут, — сказав это, он потрепал меня по голове и постучал в дверь. Когда я вошёл в класс, то первое, на что я обратил внимание, была фигура, стоящая возле электронной доски. Вроде обычный учитель в очках, строгом костюме, но было что-то, что тянуло к нему. Я бы сравнил его с запретным плодом. Хочется, но страшно. От него веет лёгкой опасностью, страстью и желанием подчинять. Мило. Я теперь понимаю, почему «Секс-дьявол». Я прошёл в середину класса и повернулся к ученикам. Под их взглядом я чувствовал себя подопытном кроликом. Они меня оценивали, ставили галочки. Я пробежался взглядом, но не заметил никого интересного. Все какие-то одинаковые. Скучно… Хочу в другой класс… Я посмотрел на учителя. Как там его зовут? Аластор? О, даже имя демона-глашатая. Мило. Может, у них тут и Азазель есть? Или сам Сатана? Как интересно… О, сейчас демон говорить будет. — Доброе утро. Меня зовут Аластор Грим.* Я учитель математики у 10, 11 и 12 классов. Приятно познакомится, Томас, — он улыбнулся и протянул руку. Я пожал её и тоже улыбнулся. Рука у него была просто огненная. Такое ощущение, что у него по венам течёт не кровь, а лава. Интересно. Может, он и правда нечистая сила? Ну, тот же демон или что-то ещё? Надо будет понаблюдать за ним. — Доброе. Приятно познакомится, мистер Грим. Я могу занять своё место? — Да, конечно. Первый ряд, последняя парта возле окна. Включайте ноутбук. Продолжим урок. Учитель подробно рассказывал тему. Отвечал на вопросы и постоянно смотрел на меня. Оно и понятно. Все, просто все что-то спросили по новой теме. А я сижу, пишу что-то. А что мне спрашивать? Я эту тему знаю. Кстати. Директор отправил в мою школу запрос на листы экзамена за 10 класс. А то, что я сдал за 11, он, походу, не понял. Ну и ладно… Мне легче. Может, внимания поменьше будет. Кстати. Я даже за учителем не пишу. Я написал основные термины и сижу рисую. Сердечки, звёздочки. Всё, что умею. Я рисую на планшете при помощи электронной ручки. Прозвенел звонок. Люди стали выходить из кабинета, а я искал наушники. Когда я их всё-таки нашёл и собирался выйти, меня остановил голос учителя: — Задержитесь на минутку, Томас, — сказал он и, сев на свой стол, снял очки, — Садитесь, — он указал взглядом на парту, стоящую прямо возле его стола. Я сел на неё и, вытащив наушники, пытался их распутать. — Томас. Я понимаю, новый коллектив, новый учитель, и вы, возможно, боитесь задавать вопросы, — о, чувак, ты совсем ошибаешься, но я тебе это не скажу, — но если вы что-то не поняли, нужно спросить. Я бы с удовольствием вам объяснил, — я прекрасно и без вас справлюсь, мистер дьявол. Ну и его можно понять. Надо наладит. контакт с учеником, а то потом проблем не оберёшься. А то и гляди: уволят или просто премию задержат. Печаль-печаль. Ну ладно. Надо что-то ответить, а то подумает, что я его игнорирую или боюсь. — Я понимаю, мистер Грим, но мне правда не нужна была помощь в этой теме. Я её понял, а мои вопросы задавали другие ученики. Я ценю вашу поддержку и с удовольствием буду обращаться к вам за помощью. Я могу идти, мистер Грим? А то скоро звонок, а я не хочу опаздывать. — Хорошо. Не буду вас держать, идите. И вы всегда можете ко мне обратиться, мистер Вагнер, запомните это, — сказал он одевая очки обратно и стирая с электронной доски тему прошлого урока. Я, недолго думая, попрощался с учителем и вышел в коридор. Двигаясь по нему, я быстро нашёл следующий кабинет. На других уроках нечего похожего не было. Учителя не задавали лишних вопросов, а я и не спешил что-то спрашивать. День прошёл быстро. Я и не заметил, как уже стоял перед входом в свою квартирку. Не особо пыхтя, я сделал домашнюю работу и сохранил её на планшете, чтобы завтра переслать её учителю. Приготовив ужин и кинув в стирку вещи, я стал ходить по комнатам и фотографировать их. Вскоре я отправил все фото Андре. Минут через 20, когда закончилось стираться бельё, он написал мне: «Я тебе, конечно, не завидую, но попроси Гаро переписать квартирку на тебя, так, на всякий случай.» Я только усмехнулся. В моей голове тоже мелькала эта мысль, но она как-то отошла на второй план из-за волнения о новой школе и других проблем современности. Повесив бельё, я, приготовив вещи заранее, поел лёгкий ужин и лёг спать. Мой сон был без сновидений.