Мир первый или похождение юного артефактора

О том, какие бывают школьные будни. Утро первого учебного дня. На следующее утро я как всегда проснулся рано. Терри ещё спал, сладко посапывая. Выполнив утренние процедуры, я переоделся в школьную форму. Она была не то чтобы неудобной, но весьма непривычной. Несмотря на внешнюю мешковатость, мантия позволяла спрятать в себе множество кармашков и мелочей. В общем, штука интересная. Я спустился в гостиную моей башни. Она была невероятно светлой и по-своему уютной. В ней стояло множество столиков, а у одной из стен стоял большой книжный шкаф. Я устроился за одним из столов и стал ждать, релаксируя над книгами, которые прочитаю позже. Вот в комнату начали спускаться заспанные дети от мала до велика. В центр зала вышел парень одетый в мантию с нашивками старосты и начал говорить: — Поздравляю! Я — староста Роберт Хиллиард, и я рад приветствовать вас на факультете Рейвенкло. Наш герб — орёл, который парит там, куда другие не могут подняться. Цвета нашего факультета — синий и бронзовый. Наша гостиная располагается на вершине башни Когтеврана за дверью с зачарованным молоточком. Из арочных окон нашей гостиной видны озеро, Запретный лес, поле для квиддича и теплицы. Без всякого хвастовства хочу сказать, что на нашем факультете живут умные волшебники и волшебницы. В отличие от других факультетов, которые имеют скрытые входы в гостиные, нам они не нужны. Другой интересной особенностью Рейвенкло является то, что наши ученики — настоящие индивидуальности. Некоторых из них можно даже назвать чудаками. Но зачастую Гении не идут в одну ногу с обычными людьми, и в отличие от некоторых других факультетов мы могли бы сказать, что на наш взгляд у вас есть право носить то, что нравится, верить в то, что хотите и говорить то, что чувствуете. Что касается наших отношений с другими факультетами: вы, наверно, слышали о Слизерине. Не все они плохие, но лучше быть начеку пока вы не узнаете ученика Слизерина достаточно хорошо. Согласно их давним традициям они делают всё возможное, чтобы победить. Поэтому будьте внимательны, особенно на матчах по квиддичу и экзаменах. Ах, да, привидение нашего факультета — Серая Дама. Остальные ученики считают, что она никогда не разговаривает, но она не прочь поговорить с когтевранцами. Её помощь особенно полезна, когда вы что-то потеряли или потерялись сами. Пока он говорил, в зале была тишина. Дети внимательно слушали то, что им говорили, а некоторые записывали. — А сейчас возьмите расписания уроков на сегодня и пойдём на завтрак! Он выложил стопку листов исписанных убористым почерком. Я подошел и взял один из них. Сегодня у нас были чары, гербология и ЗОТИ. Затем дети собрались в кучку, и пошли за старостой. Выйдя из башни когтеврана, он продолжил свою речь. — Будьте внимательны и запоминайте ориентиры. В Хогвартсе очень легко заблудиться. Запоминайте рамы картин, так как их жители часто ходят, друг к другу в гости. Лестницы часто меняют направление. Так что будьте внимательны и запоминайте другие пути. Так за разговорами мы и дошли до зала. За столами уже чинно сидели слизеринцы, сонно посапывали гриффиндорцы, общались хаффлпаффцы. Я сел за стол и положил себе порцию и приступил к завтраку. POV Филиус Флитвик. Вот и наступил первый учебный день. Сколько новых учеников прибыло в Хогвартс. Ммм. Сколько новых талантов, новых загадок, и многие из них у меня будет возможность разгадать. Переложив в свою тарелку картофель и налив в стакан чай, я окинул взглядом зал заполненный учениками поочередно останавливаясь то на одном, то на другом ученике. Вот например Гарри Поттер, странный и весьма неоднозначный ученик. Уже сейчас можно заметить закомплексованность этого ученика. Вот странность. Директор сказал, что Гарри находится в безопасности, но даже отсюда я вижу болезненную худобу, пускай и скрытую мантией. В общем, непонятный он. Надо будет понаблюдать за ним. Эх, жаль, что он попал к Минерве. Вот ещё один неоднозначный ученик, Невил Лонгботтом. Бедный мальчик, никому не пожелаешь такой участи как у него. Родители его погибли, когда большинство людей праздновали победу над тёмными лордом. Бедные Алиса и Фрэнк. Я немного покачал головой. Ладно, кто тут ещё есть. Я задумчиво оглядел новых учеников. От мыслей о плюсах и минусах некоторых чистокровных детей меня оторвал вопрос Северуса. — Что Филиус, ищешь себе ученика? — Да Северус. Ты и сам знаешь, что годы идут, и мы не вечны. На старости лет хочется увидеть, что твои усилия не пропали просто так. — В этом ты прав, но все-таки ты уже присмотрел себе Ученика? — Есть несколько интересных вариантов, вот например юный Поттер, — при словах о Поттере лицо Снейпа непроизвольно скривилось — Если я правильно помню их род славился лучшими артефакторами и неплохими боевыми магами. И то, и другое я могу развить. Можно еще поискать среди маглорожденных, но вариант это в большинстве случаев гиблый, — я покачал головой — большинству из них будет не хватать, ни концентрации, ни чувствительности к магическим потокам даже к концу обучения в нашей школе. Ладно, что насчет тебя Северус? Ты кого-нибудь себе присмотрел? — Да Филиус, Малфои заключили контракт со мной по обучению их отпрыска. Да и стоит признать, что Драко действительно подает некоторые надежды в этой стезе. Его обучением и займусь. — Ну, что же, удачи тебе Северус! Полугоблин усмехнулся и отпил чая. END POV Филиус Флитвик. Первым у нас были сдвоенные чары с гриффиндором. Урок обещает быть интересным и шумным. Как и все уроки с гриффиндорцами. Так рассказывали второкурсники. Я шёл по коридору вместе с однокурсниками и думал над тем, сколько тайн хранит в себе школа. Все их хочется разгадать. Начну, пожалуй, с выручай-комнаты. Насколько я знаю это идеальный полигон и мастерская и с ней нужно, по крайней мере, освоиться. Глупо не использовать столь удобное место. Для начала, что я о ней знаю? Да практически ничего. Создана непонятно кем и когда. Способна изменяться в соответствии с желанием пользователя. Ещё она расположена на восьмом этаже. И все. Эх, как все сложно. Так за размышлениями о бренности бытия я дошел до класса чар. Туда уже входили ученики гриффиндора. Среди них я заметил уже знакомых мне Гермиону и Гарри. Кабинет чар представлял из себя большое светлое помещение, в котором было множество длинных столов. В общем, классическая аудитория для лекций. В центре помещения стояла большая стопка книг на вершине, которой находился профессор Флитвик. Выглядел он при этом презабавно. Я сел где-то по середине ряда. Когда все расселись он произнес: — Ну что же, раз все собрались, то можно и начать. Меня зовут Филиус Флитвик и на моих уроках мы с вами будем изучать чары. Это сложный и требующий предельного контроля предмет. Я помогу вам узнать, как с помощью пары заклинаний обустроить свой дом, сделать свой быт проще и приятнее. На моих уроках вы узнаете и будете изучать не боевые чары. где-то на первых рядах взметнулась рука. — Да, я вас слушаю мисс… — произнес полугоблин. — Гермиона Грейнджер, чем отличаются боевые чары от не боевых? — Очень интересный вопрос. Да будет вам известно юная леди, что любые чары можно применить как в бою, так и в обычной жизни. Вопрос будет стоять лишь в эффективности и целесообразности. Ключевые же отличия состоят в том, что боевые чары зачастую требуют большего контроля и сосредоточенности. Они во многом энергозатратнее бытовых. Хотя и там и там можно найти как мало так и много затратные чары. Ну и конечно же вопрос в том для чего они предназначаются. Вряд ли вы будете использовать заклинание, предназначенное для поддержания дома в чистоте в бою. Я ответил на ваш вопрос? — Да, благодарю профессор. — А сейчас я немного расскажу вам о самих чарах. Для начала всем вам стоит понять, что чары не создаются из ничего. Они требуют от вас концентрации, точности, понимания того, что должно получится в итоге, и, пожалуй, одно из самых главных пунктов этого списка — это энергия. Любые чары потребуют от вас энергию. В зависимости от вашей точности и прочих перечисленных выше пунктов плетение потребует большее или меньшее количество энергии. Я обязан разочаровать вас сразу. Кто-то из вас имеет большее количество энергии, а кто-то меньшее. Чей-то резерв к концу обучения в Хогвартсе будет иметь объемы, достаточные для создания высших заклинаний, а у кого-то не будет энергии на них и к концу жизни. Все зависит от вашего трудолюбия и старания. Так же поймите сразу, что какой бы резерв вы не имели, одним из ключевых параметров будет ваше мастерство. Ученик, который из-за своего неумения на одно заклинание затративший энергии столько же, сколько мастер на десятки очень редко выигрывает. Причиной подобных побед чаще становиться то что противника задавили голой мощью. Это не то чем стоит гордиться, скажу вам честно как мастер дуэлинга и боевой магии. — Получается, мы все изначально в не равных условиях? И я могу никогда не иметь энергии на какие-то чары, сколько бы ни старалась, а кто-то будет иметь все это от рождения? — произнесла Гермиона. — Вы немного не правы, но близки к истине мисс Грейнджер. Все ученики находятся изначально на разном уровне сил. Кто-то сильнее, кто-то слабее, но вы забываете главное. Вы всегда можете увеличить свои силы. Развитие не имеет границ мисс Грейнджер. Так что тренировки, тренировки и еще раз тренировки и вам откроются новые пространства искусства чар. — Это удручает, — грустно произнесла Гермиона. — Это стимул к развитию. И скажу вам по секрету, малое количество сил в начале развития это скорее плюс, чем минус. Вам проще дозировать количество энергии вложенных в чары. — Профессор, а как узнать свой уровень сил? В этот момент большинство учеников обратились в слух. — О, для этого существуют специальные артефакты. На следующий урок я постараюсь принести один из них, и все вы сможете оценить себя и построить свое обучение согласно полученной информации. Ну, а пока продолжим урок. Сейчас мы займемся разработкой ваших кистей и пальцев. Запомните, от того, как хорошо вы можете выполнять узоры волшебной палочкой зависит сила и затратность заклинания. В дальнейшем урок прошел за занятиями по отработке движений палочкой. В конце урока Флитвик сказал, что отработкой заклинаний мы займемся через две недели. После чар мы собрались перед кабинетом и стали ждать старосту. Тут из одной из кучек учеников раздался громкий голос: — Я не понимаю! Почему кто-то сильнее, а кто-то слабее? Чем мы различаемся? Я подошел ближе и увидел, что все это произнесла Гермиона. Она стояла посреди кучки студентов и смотрела возмущенно на них. — На самом деле все не так уж сложно — сказал Терри, — большинство чистокровных знают об этом. Причиной служат родовые источники. Они усиливают нас. В этот момент из кабинета вышел Флитвик, видимо направлявшийся в большой зал. Он подошел к нам ближе и стал вслушиваться в диалог, происходивший между Терри и Гермионой. — Но ведь это не ваша сила! Она заемная, — произнесла Гермиона. — Да, это действительно так, — неожиданно влез в разговор Флитвик — Сила доступная многим чистокровным магам действительно заемна, но не надо приравнивать то, что я говорил на уроке и то, что вы сейчас услышали. Даже лишенный родового источника обычный чистокровный маг будет сильнее такого же обычного маглорожденного волшебника. Причин для этого множество и я о них расскажу, но это будет позже. На этом разговор как-то сам собой затух, и все ученики разбились на группки, обсуждая прошедший урок. Чуть позже подошли старосты и отвели нас в зал. Там мы вкусно поели, хотя многих огорчило, что меню стало более скучным, на что мне было, откровенно говоря, плевать. Затем мы отправились в кабинет гербологии. Да, неожиданно, оказался и такой. Урок как у нас проходил вместе с гриффиндором. В центре помещения за кафедрой стояла мадам Спраут. Она внимательно оглядела собравшихся учеников, и начала говорить: — Приветствую всех на моем уроке, гербологии. Меня зовут профессор Помона Спраут. На моем занятии мы будем с вами изучать растения их свойства, особенности и применение. Отнеситесь к этому внимательно. В волшебном мире множество смертельно опасных существ, но не менее опасны и растения которые в нем существуют. Запомните дети, при вашем старании и труде растения могут стать вашими лучшими друзьями и помогать вам во всех ваших начинаниях. — Да что вообще могут эти растения, — прозвучало с задней парты со стороны гриффиндора. — Кто задал этот вопрос? Прошу, встаньте, — произнесла Спраут. С задних рядов поднялась рыжая голова. — Рон Уизли, профессор, — тихо произнес он. — Вы считаете, что растения бесполезны? — Нет, профессор. — Тогда что же сподвигло вас на произнесенные слова? — Профессор, понимаете, — Рон замялся — я думаю, что они слабы. — Что же, с вами все понятно, садитесь. А теперь запоминайте ребята раз и навсегда, никогда не считайте природного мага слабым. На своей территории или просто в окружении растений он обладает огромной мощью. Такой маг способен превратить свой дом в неприступную крепость. Я внимательно слушал все, что нам рассказывала профессор, ведь моя вторичная специализация именно магия жизни и единственным доступным источником информации была Спраут. Она рассказывала о растениях, что называется с огоньком. Было видно, что ей нравится все, что связано с растениями. Но самое главное Спраут нравилось учить, и она занималась этим с полной самоотдачей. Весь урок мы занимались введением в предмет. Чем мы будем заниматься, зачем мы будем этим заниматься. Все это перемежалось с первичным введением в биологию. В целом урок прошел интересно и полезно. После занятия мы отправились к кабинету ЗОТИ. Урок у нас должен был проходить с хаффлпаффом. Зайдя в кабинет первое, что я почувствовал это острый запах чеснока. В кабинете им было все буквально пропитано. В кабинете ещё никого не было. Все ученики расселись за парты и стали ждать. Через несколько минут из соседнего помещения вышел профессор Квирел. Описывать его урок у меня нет ни малейшего желания. Его постоянное заикание к концу урока привело меня в бешенство и желание что-нибудь разрушить. На этом школьные часы закончились и можно было заниматься своими делами. Согласно моим планам я направился на восьмой этаж к выручай-комнате. Только подойдя к двери, я понял, что не знаю, что мне нужно. Так и не решив ничего, в расстроенных чувствах я вернулся в башню. Если уж ничего не выдумывается, то займусь делом — домашних заданий полно.