Ранее утро. Солнечные лучи позднего лета уже проглядывали сквозь окошко. В комнате, где ещё спали девчонки, была полная тишина. Но тут же эту тишину нарушил неприятный электронный звон будильника:
«Трррр… Трррр… Тыц! Тыц! Трррр… Трррр… Тыц! Тыц!»
-ААА! Выключите его кто-нибудь пожалуйста! Я отсюда не дотянусь, — сказала Варя, лёжа в сиреневом спальном мешке на полу.
-Маша… выручай! Ты… ближе всего к нему… находишься… — Медленно протянула Снежка, зевая. Снежка лежала слева от Вари так же в спальном мешке, только в синем.
Маша находилась слева от Снежки, рядом с тумбочкой, на которой стоял будильник. И да, Маша тоже дремала в спальном мешке. В зелёном.
-Сейчас… Тааак, где же он… — Мария с закрытыми сонными глазами, не отрываясь от спального мешка, пыталась нащупать звенящее устройство.
-Ага! Наконец я тебя нашла! Так…
Мария, посмотрела на трындящий будильник, нажала на кнопку, но он не выключился. Маша зависла на 5 секунд, а потом проговорила:
-Девчонки, мы попали… Я забыла, что, чтобы выключить его, нужно решить задачи или уравнения, которые высвечиваются у него на экране. А утром я ничего не соображаю, так что помогайте.
Маша начала тыкать в экран.
-Ух, Машка! Это же твой будильник. Как ты могла это забыть! — возмущённо и сонливо произнесла Варя.
-Ну, мне его недавно купили, как и недавно началась наша традиция каждый день вставать под разные будильники.
-А помните, как мы вчера под Варин будильник вставали? Только он зазвенел, ты, Варя, сказала: «Выключись» ему, и он тут же затих. А мы продолжили спать и из-за этого потом чуть не опоздали!
Девчонки кое-как решили все задачки будильника и этот «трындельник» выключился. Они умылись, оделись и пошли на кухню, откуда доносился великолепный запах еды, которую с любовью готовила Варина мама. Все позавтракали. Девочки и папа Вари направились в школу. Около входа в волшебную школу их встретили отец Маши и мама Снежки. Наши герои поднялись на второй этаж.
Девочки вошли в тот же класс, где проводилась теория. Прозвенел звонок. Учитель произнёс:
-Внимание, дети! Сегодняшний этап-сканирование — заключительный. Но, результаты этого сканирования особо учитываться не будут, так как программа находится ещё в бета-тестировании и данные могут быть очень неточные. Итак, поприветствуйте же наш умный планшет-сканнер!
Вдруг со стола учителя вверх взлетел серый планшет, а затем повернулся экраном к детям:
-Ха-ха-ха! Приветик всем! Ну что? Испугались? Не ожидали? Моё бета-имечко — Планнер! А ещё вы можете называть меня альфа-именем — Сканшет! Я — новейшая разработка Мышкинских учёных! Версия сборки — 2.12! Мои основные функции — сканирование и анализ. Я, на основе биометристики и ещё кое — каких новейших секретных методик, сделаю анализ по вашим отпечаткам и выведу примерный результат на свой экран… ну или могу распечатать!
Планнер ещё много чего рассказывал о себе, сверкая своим экраном, на котором сияли милые нарисованные глазки и маленький рот, периодически сменявшиеся другими изображениями.
-Планнер, стоп! Остальное расскажешь о себе позже. Сейчас ты должен будешь протестировать всех ребят. А вы, — учитель указывает на детей, — становитесь в очередь друг за другом.
-Хорошо! Потом так потом. Кхм, кхм… Итак, для начала назовите фамилию и имя. Затем положите на экран свои 5 пальцев: сначала левую руку, затем правую. После этого я сразу же перенесу данные на принтер, а он их распечатает. Вы сможете ознакомится с ними. Но потом нужно будет отдать лист учителю. После этого вы можете пойти домой… ну… или просто подождать. Помните, огласка результатов насчёт зачисления в эту школу будет проведена в 17:00 в актовом зале, — проговорил Планнер.
Ребята начали по очереди подходить к серому планшету. Дело наконец дошло и до нашей троицы. Первой из девчонок отправилась Варя (она любила везде быть первой). Планнер сделал сканирование. Варя пока не стала смотреть результат и ждала, пока подружки получат свои.
Вот, теперь все наши девчонки получили результаты и начали делиться ими друг с другом:
-Варя, какие у тебя результаты? — спросила Маша.
-Вот, смотрите, — Варвара протянула свой лист, на котором были следующие данные:
Максимальная потенциальная сила:
500
Максимальная потенциальная ловкость:
611
Максимальная потенциальная выносливость:
345
Максимальный потенциальный интеллект:
321
Максимальные потенциальные возможности подсознания:
1001
Предполагаемый темп развития магических способностей:
средний
Доминантный тип магии:
ветер
Текущая категория:
E
Магические способности раскрыты на 1%
-Интересно, что обозначают все эти цифры? Вот, посмотрите мой, — сказала Маша.
Данные Марии:
Максимальная потенциальная сила:
456
Максимальная потенциальная ловкость:
404
Максимальная потенциальная выносливость:
678
Максимальный потенциальный интеллект:
676
Максимальные потенциальные возможности подсознания:
888
Предполагаемый темп развития магических способностей:
низкий
Доминантный тип магии:
земля
Текущая категория:
E
Магические способности раскрыты на 1%
-Ух-ты, какие большие цифры у вас, девочки! А вот мои данные, — Снежка показала свои результаты:
Максимальная потенциальная сила:
455
Максимальная потенциальная ловкость:
460
Максимальная потенциальная выносливость:
333
Максимальный потенциальный интеллект:
299
Максимальные потенциальные возможности подсознания:
1270
Предполагаемый темп развития магических способностей:
высокий
Доминантный тип магии:
вода
Текущая категория:
E
Магические способности раскрыты на 2%
Девочки немного пообсуждали свои результаты и отдали листы учителю.
-Ну что ж. Все прошли сканирование? Отлично, все свободны! Не забудьте прийти в 17:00 в актовый зал. Зал находится на первом этаже недалеко от столовой.
Наша троица решила погулять вместе с родителями по волшебной школе и рассмотреть её на все 100%. А смотреть там было есть на что! Почти всё в этой школе было как в фантастическом будущем. Школа была четырёхэтажной. На каждом этаже было расставлено довольно много комнатных растений. А больше всего их было около кабинета биологии.
Столовая в этой школе ещё пока не работала, но работал буфет. Девчонки немного проголодались, поэтому начали просить родителей купить им по «магическому шоколадному батончику», который они увидели на витрине буфета, но ни разу не видели на витринах обычного магазина. Однако цена этого батончика оказалась сказочно высокой, поэтому девочки остались без магической вкусняшки.
Наши герои ещё долго гуляли по школе, успевая заглянуть и в актовый зал, где было пока ещё пусто и тихо, и в парочку кабинетов, в которые им разрешали войти, и даже в туалет, который был невероятно красив и по-современному обустроен, и который (как ни странно) сильно впечатлил и удивил девчонок. Там даже было несколько освежителей воздуха — на любой вкус и запах, так сказать!
Время прошло незаметно. Уже нужно было пройти в актовый зал. Наши герои заняли места поближе. Началось выступление директора волшебной школы. Он всех поприветствовал, проговорил торжественную речь и начал объявлять имена тех, кто успешно зачислен на обучение. Девочки и их родители внимательно вслушивались в каждый звук, произносящийся директором. Наконец подружки услышали то, чего очень сильно боялись не услышать: «Снежка!» «Варя!» «Маша!». Да! У них получилось! Теперь они официально являются ученицами волшебной школы!
Собрание закончилось. Маша, Снежка, Варя, а также их родители, решили отпраздновать этот день! У всех было очень хорошее настроение. Все веселились и радовались. Праздник растянулся на 2 дня.
В конце праздника, вечером, девочки разошлись по своим домам и легли спать пораньше, потому что завтра ожидало самое первое в их жизни занятие в
волшебной школе!
