Гарри Поттер и научная дедукция

Знаете, раньше я считал, что если человек всегда слышит чей-то шёпот, то он безумен. Теперь я знаю, что есть исключение из правила. Это исключение зовут Гарри Поттер. На каждом шагу с самого утра меня преследуют перешёптывания почти что всех детей в школе. Утро началось вовсе не с кофе. А с того, что к нам в спальню ворвался Роберт и громко сказал: “Первокурсники, вставайте!”. Он предупредил нас, чтоб мы учились сами просыпаться в 8 утра, потому что он нам будет помогать только эту неделю. Мы быстро умылись, оделись и спустились в гостиную. Там нам пришлось ждать девчонок, которые собирались значительно дольше. В итоге, собрав всех первокурсников, мы спустились в общий зал. Причем сейчас мы шли явно другим путём, через второй этаж почему-то. Я спросил у Роберта, почему мы вчера шли по-другому, на что он ответил: центральные лестницы иногда перемещаются и не всегда позволяют пользоваться одним и тем же маршрутом. Во время завтра к нам подошёл профессор Флитвик и передал старосте расписания, которые тот раздал нам. Как оказалось мы 3 раза в неделю (понедельник, среда и пятница) должны будем посещать сдвоенные уроки Гербологии со Слизерином, причем уроки благоразумно поставлены после обеда, чтобы больше времени добраться было. В среду в полночь общее занятие Астрологией у всех курсов (при этом в четверг занятия с обеда). Также сдвоенными оказались уроки превращений, чар и зелий. Превращения тоже три раза в неделю (вторник и пятницу после завтрака и в четверг после обеда), но отдельно у каждого факультета. Как и чары, но те только два раза в неделю (понедельник и среда утром). А Зелья проводились 1 раз в неделю во вторник после обеда, совместно с Хаффлпаффом. Остальные предметы занимали по одному уроку: один урок истории магии всем потоком (утро среды после чар) и два урока ЗоТИ (вторник и пятницу после трансфигурации) с Хаффлпаффом. Первый семестр будет один урок теории магии у того же Бинса по понедельникам после чар, который во втором семестре сменится вторым уроком истории. Таким образом занятия длились до трёх часов дня, после чего мы оказывались свободны. Оставалось только решить, куда потратить оставшееся время. Конечно, первое время можно изучить библиотеку, но я планирую ещё изучить те книги, что мне посоветовали учителя когда я закончил начальную школу. К тому же стоит для начала спросить у профессоров, может они посоветуют направление, в котором стоит искать. Разобравшись с расписанием и поев, я стал ждать, пока будут готовы остальные. Из столовой нас забрал сам Флитвик, отпустив старост на уроки и предупредив что на следующее занятие он тоже нас отведёт. Аудитория чар была в виде амфитеатра. Парты располагались в несколько рядов вокруг кафедры преподавателя, за которую наш декан вставал на стопку книг, чтобы компенсировать свой крохотный рост. Когда все расселись, он начал занятие: -Ещё раз здравствуйте. Как я уже вчера сказал, меня зовут профессор Филиус Флитвик. Сегодня я бы хотел познакомиться с каждым из вас. Я буду по очереди вызывать вас и хотел бы услышать, что вы можете рассказать о себе. И первой будет Мэнди Броклхёст. Встала девушка, довольно крепкого телосложения со светло-рыжими волосами. - Меня зовут Мэнди. Мне, как и большинству здесь, 11 лет. Моя мама ведьма, а отец маггл. Люблю заниматься с растениями и читать. А также ходить с папой в походы. Не люблю когда сокращают имя и мышей. - после чего она села. - Следующим будет Терри Бут. - Меня зовут Терри. Родители - маги. Интересуюсь историей разных известных артефактов и волшебников. Хочу оставить свой след в истории, поэтому планирую старательно учиться. Не люблю лентяев и высокомерных людей. - Энтони Голдштейн, прошу вас. - Меня зовут Энтони, но можете звать просто Тони. Родители маги. Восхищаюсь мужем моей двоюродной тёти Ньютом Скамандером. Хочу пойти по его стопам и заняться Магзоологией. Ненавижу лжецов. - Майкл Корнер, ваша очередь. - Можете называть меня Майк, живу с мамой-ведьмой. Отца не знаю. Люблю квиддич и астрономию. Надеюсь мы с вами всеми подружимся. - А теперь Сью Ли. - поднялась довольно миниатюрная девушка, явно с азиатскими корнями. - Меня зовут Сью. Отец - маггл-англичанин, а мама волшебница-японка. Из-за того, что она вышла замуж за папу, нам пришлось переехать в Англию. Люблю рисовать и собирать букеты из цветов. Не люблю когда лезут с вопросами об Азии. - Мораг МакДугал. - Здравствуйте, можете звать меня Мор, мы с семьёй из Шотландии. Мы очень удивились, когда узнали про то что я волшебница и про магию. Люблю инструментальную музыку, играю на флейте. Не люблю громкие споры. - Падма Патил - очередь стремительно доходит до меня. - Меня зовут Падма. Мы с моей сестрой Парвати и родителями переехали в Англию из-за работы отца. Он работает в Мунго. Мне интересно изучать европейскую культуру, а также танцы и различные наряды. Не люблю хамов. - Гарри Поттер. - ну вот, все затаили дыхание. - Зовите меня Гарри или Ольд. - если честно мне понравилось такое сокращение имени. - Скажу сразу, я ничего не помню о той самой ночи и не хочу чтоб меня спрашивали. Не люблю излишнее внимание и Хэллоуин. Обожаю учиться и читать. Хочу заниматься наукой. - И, Лиза Турпин, прошу вас. - Меня зовут Лиза. Мы с семьей живем в Ирландии. Они магглы, мама учительница в школе, а отец - археолог. Мне интересны старинные замки и памятники древности. Мечтаю путешествовать и заниматься раскопками. - Теперь, когда мы с вами познакомились, давайте приступим к уроку. - сказал профессор Флитвик. - Прошу вас законспектируйте мои слова. - Все сразу взялись за перья. - Чары - это комплексное волшебство, которое описывает всеобъемлющие способы, которым волшебник может влиять на окружающий мир. К ним относятся как методы прямого воздействия, как, например, заклинание Вингардиум Левиоса, так и чары копирования, переноса, защитные и так далее. До пятого курса включительно мы будем учиться применять те чары, что сейчас известны и наиболее используемые по мере возрастания их сложности. Важно помнить, что в чарах важно точно выполнять движения палочкой и произносить слова заклинания, а также удерживать в голове цель заклинания и точно на неё навестись. Первые занятия мы посвятим тренировке работы с палочкой и различным упражнениям. Те, кто уже успел позаниматься, молодцы, но вам придется подождать остальных. К тому же тренировка лишней не будет. На старших курсах мы перейдем к изучению зачарования, а также основы составления новых чар. Это очень сложная наука, поэтому к ней будут допущены только те, кто сможет достойно сдать экзамены СОВ по чарам. Запомните, ключевым в чарах является ваше намерение. Вы должны точно для себя сформулировать, что вы собираетесь делать чарами, чтобы они подействовали как надо. Я вижу у вас много вопросов, поэтому я вас слушаю. - Сэр, а проклятия относятся к чарам? - спросил Тэрри Бут - Понимаете, в книгах про различные реликвии частенько упоминается этот вопрос, поэтому хотелось бы научиться хотя бы распознавать наличие проклятий. - Боюсь, мистер Бут, но проклятия относятся к тёмным искусствам, потому что они несколько отличаются в методе колдовства и их создания. Частично они будут разбираться на ваших уроках по Защите, но только как от них отбиваться. Более подробное их изучение в Англии запрещено Министерством. Да и не советую вам, это не очень приятное знание. - Профессор Флитвик, а мы во время курса будем на примере Хогвартса изучать различные зачарования замков? - это само собой Лиза - Нет, мисс Турпин. Чары наложенные основателями на Хогвартс невероятно сложны, чтобы изучать их в школе. По сути, если вы сможете повторить хотя бы парочку не самых сложных из них, то это значит что вы достойны звания Мастера чар. Мы коснёмся зачарования домов, но только совсем немного и на 7 курсе. - Извините, сэр, я боюсь что у меня могут возникнуть проблемы с обычным методом обучения. - удивил я учителя - Понимаете, мне гораздо сложнее начинать усваивать науку с частных случаев, если я не понимаю механизма этого предмета. Не подскажете, что бы я мог почитать для понимания механизма создания и работы чар? А то для меня это выглядит как набор какого-то лепета и размахивание палочкой. - Мистер Поттер, вообще-то я бы вам должен отказать, но ваша мама была одним из лучших моих учеников, поэтому я склоняюсь дать вам шанс. Подойдите после урока и я посоветую вам парочку книг из библиотеки. Посмотрим как вы с ними справитесь. Так, у нас осталось уже только половина занятия. Поэтому открывайте учебник на второй главе и начинайте выполнять первое упражнение с макетами палочек у вас на столах. Те, кто занимался летом - выполняйте весь комплекс. Пока я не буду удовлетворён работой с палочкой каждого из вас, я не готов допустить вас до практических занятий. Таким образом до конца урока кто-то только начинал тренироваться (особенно дети магглов), а я и ещё несколько человек отрабатывали комплекс упражнений. Увидев, что я действительно до автоматизма отработал тренировку, Флитвик подозвал меня к себе. - Я вижу вы действительно упражнялись дома. В общем, если вы действительно любите фундаментальный подход к знаниям, то тогда вам стоит понять одну вещь: заклинания действительно не набор случайных слов и действий. Каждое заклинание рассчитывается по нескольким направлениям. По сути и движения, и словесная формула находятся на стыке нумерологии и рун. Вы хоть немного знаете латынь? - немного отошёл от темы учитель. - Да, конечно. Я успел более-менее сносно научиться читать на латыни, хотя конечно до идеала далеко, всё-таки целенаправленно я этим не занимался. - Тогда вы могли заметить, что в учебнике заклинания являются по сути искаженными словами на латыни? - я кивнул. - Так вот, сходство их со смыслом неслучайно. Маг, который рассчитывает словесную форму, сам выбирает слова, а потом немного доводит их с помощью расчётов рун и цифр до рабочего вида. Слова нужны как раз для того, чтоб зафиксировать намерение. Вообще-то говоря, из-за того что латынь давно не используется в разговоре, уже тысячу лет как стоило бы пересчитать словесные формулы всех основных заклинаний, но людям просто лень этим заниматься, потому что это очень кропотливая и трудная работа: изменить старое заклинание совсем не на много проще, чем создать новое. Но изначально слова выбирались именно так, чтобы маг понимал, чего он добьётся в результате своих чар, благодаря чему ему будет проще удерживать намерение в уме. В этом смысл словесной формулы. Но, как видите люди могут использовать и устаревшие слова, потому что все знают, что это за заклинание и для чего оно нужно. Вам пока всё понятно? - Почти. Я правильно понял, что по сути, если допустим человек обладает отличной памятью и умеет быстро считать, то по сути любое заклинание можно рассчитывать в уме? - Ну формально да, только вы же понимаете, что малейшая ошибка в расчётах может дорого обойтись магу, вплоть до смерти? Поэтому заклинание надо не просто рассчитать, а пересчитать сотню раз, чтобы оно было точно верным. - Сэр, получается, если научиться держать в уме то намерение, которое должно быть для заклинания, а также выполнить правильные движения, то получается заклинание можно делать без словесной формулы? - Отлично, мистер Поттер! Пять баллов Равенкло. Совершенно верный вывод. Это называется невербальное волшебство и его начинают изучать с шестого курса. Хотя, конечно, часть учеников доходят до этого гораздо раньше. Теперь о движениях палочки. По сути они также находятся на стыке рун и цифр. Каждое движение - это намёк на часть руны, а их совокупность рассчитывается с помощью формул, исходя из назначения заклинания. В целом рисунок, который вы создаете палочкой, отвечает за форму, которую примет заклинание. Например, будет ли оно действовать на цель или на область, в каком направлении оно будет действовать, продолжительный ли эффект или разовый, требуется ли поддержание чар или нет и так далее. - То есть, получается если в уме полностью держать всю картину, как подействуют чары, то можно просто направить её, сказать формулу и заклинание подействует? А чтобы обойтись без одного и второго, требуется одновременно думать что и как делать? - Ещё 5 баллов Равенкло. Ваша мама бы вами гордилась. По сути всё именно так и есть. Только вам нужно буквально в уме удержать всю информацию, что вы хотите сотворить. Поверьте, пока вы не научитесь хотя бы сносно использовать заклинания с движениями, вы не поймёте что я имею в виду. И при этом ошибка, даже малейшая потеря концентрации, может стоить волшебнику жизни. На самом деле в мире единицы волшебников, которые могут обойтись без взмаха палочки. Чаще встречается, когда сокращают количество движения до минимума, остальное удерживая в уме. Поверьте, это гораздо удобнее. Тут стоит понять, что нужно не представить, как ваше заклинание будет выглядеть, а нужно держать в уме именно суть заклинания. Проще всего это сделать с заклинанием Люмос. Там очень простое движение палочкой, очень простое действие - просто маленький источник света, и последствия от ошибки практически отсутствуют. В любом случае, пообещайте мне, что без моего разрешения не будете пытаться творить чары. - Обещаю! - его голос действительно выражал тревогу, поэтому я не стал даже думать о споре. - Наш урок уже заканчивается, поэтому вот, возьмите список литературы, которую я вам рекомендую для дополнительного чтения. - Флитвик взмахнул палочкой два раза, и мне в руки прилетел свиток, на котором были написаны названия 7 книг. Да уж, такие вот вещи в магии действительно удобны… - Класс, до следующего занятия прошу вас продолжать тренироваться с макетами. Можете их забрать с собой. Урок окончен. Мы все собрали вещи и вышли в коридор, Флитвик, как и обещал, отвёл нас на следующее занятие. Этот урок разочаровал меня даже сильнее, чем учебник по нему. Как оказалось Бинс - привидение невероятно старого человека, и не потеряло все его недостатки. Он ужасно скучно, монотонно просто диктовал параграф из учебника. Так как я уже полностью прочитал учебник, я просто предпочёл смотреть в окно, изучая окрестности школы. На следующие уроки Бинса я возьму книгу. Что самое неприятное, он нам ещё и задал эссе по теме, которое должно быть чуть ли не вдвое длиннее самого параграфа. Интересно, как он их будет проверять, если он их даже в руки взять не может? После урока, мы отправились со старостой на обед.